1、初中信息科技教材分析 第一单元 信息科技基础,电子演讲稿参考 信息科技教材（地图版）编写组,目录,单元概述 教学要求 单元教学内容及课时安排 单元的教学目标 单元教材分析 教学重难点的化解,单元概述,在这一单元中，同学们将要在教师的指导下完成“温故知新”、“我做老师的信息助理”、“计算机DIY”三个活动。,要点一：学会有效地管理文件和文件夹。 要点二：掌握信息搜集的方法，提高信息 搜集的效率。 要点三：计算机组成。,单元教学内容-对应老教材的内容,第一章 信息科技基础 第节 信息与信息技术 第节计算机的发展与应用 第节计算机工作原理 第节Windows概述 第节indows基本操作 第节文件和
2、文件夹的操作 第节中英文输入 第节文本编辑 第节信息安全和计算机道德,第二章 网络应用 第节计算机网络基础知识 第节计算机网络的基本构成 第节因特网的概述 第节 第节因特网的接入 第节网上信息的浏览 第节信息的搜索 第节信息的进一步搜索 第节网上资源的下载 第10节申请邮箱 第11节发送电子邮件 第12节收阅和管理电子邮件,单元教学内容-新老对应,信息与信息技术 计算机的发展与应用 indows基本操作 文件和文件夹的操作 中英文输入 文本编辑,信息安全和计算机道德 网上信息的浏览 信息的搜索 信息的进一步搜索 网上资源的下载 申请邮箱 发送电子邮件 收阅和管理电子邮件,计算机工作原理,温故知
3、新,我做老师的信息助理,计算机DIY,单元教学内容与课时安排,单元的教学目标知识技能,能理解信息、信息技术、信息技术工具的基础知识。 进一步熟练鼠标和键盘的操作要领。 熟练在资源管理器中创建、复制、移动、删除或重命名文件或文件夹。 初步学会根据自己的实际需要构建适合的文件夹结构。 熟练文本输入、文本编辑等常规操作。 学会在局域网环境下的WindowsXP文件及文件夹常规操作。 学会利用Windows系统的“查找”功能搜索文件文件夹。,温故知新,知道网上信息资源搜索的两个基本方法“目录搜索”和“关键字搜索”，理解“关键字”的基本含义。 掌握“目录搜索”和“关键字搜索”的操作方法。 学会下载网络资
4、源（文字、图片、音频、视频和动画等）。 了解计算机病毒和有关病毒预防的知识。 学会电子邮件的使用。,单元的教学目标知识技能,我做老师的信息助理,能理解计算机的大致结构和一般工作原理。 能了解计算机不同常用软件所具有的主要功能和能够完成的任务； 了解各种典型的输入设备、输出设备、外存储器等；,单元的教学目标知识技能,计算机DIY,单元的教学目标-过程方法,通过操作、反思、角色扮演等活动，了解并掌握收集、记录与整理信息的方法，初步学会多元评价的方法，领悟要旨。 通过项目活动的开展，初步了解项目学习的过程与方法。 具体到每节课，要思考对应的过程与方法。,单元的教学目标-情感态度价值观,通过自评、互评
5、、“头脑风暴”、角色扮演等游戏，适应并能积极投入到自主学习与合作学习的学习氛围中。 通过信息收集、存储和交流的操作，知道应遵守使用计算机的道德规范。 识别不良网站，浏览健康的网站。对自己发布的信息负责，学会文明上网。 收集信息注意注明出处，树立尊重版权的意识。 知道尊重和保护他人的成果，未经许可不能擅自删除他人的信息。,教材分析,本单元的教材有以下特点： 教材编写时，基本上采用了一种“学法”整合的方式。每一步骤均有详细的指导语与说明，因而，基本的教学方法已能够在教材中体现。 除了“温故知新”这个活动外，“我做老师的信息助理”与“计算机DIY”两个活动均采用了“任务驱动”的方式，即涵盖相应的基础
6、知识，又不停留在知识层面，而指向更高级的思维能力。 考虑初中生的能力水平和可能的活动范围，每个活动即具真实性，又提供了相应的支持。如“我做老师的信息助理”中，提供了“虚拟教师情境”；“计算机DIY”中提供了“计算机虚拟超市”，使这些活动真正可实现。 在教材中嵌入了较多的练习、反思、评价、角色扮演活动，并且关注了课时安排。即从整体上保证一个活动的完整性、连续性，又在具体课时上做到能够容易成课，易于操作。,教材分析,本单元的重点： 在基础技能方面拉齐进度，为后续学习做准备。 帮助学生们主动积极地参与到自主学习与合作学习之中。 完整体验项目学习的全过程，对项目学习有初步的认识。 本单元的难点： 将教
7、材中关于能力培养的目标落实到位,化解重难点-基础技能方面拉齐进度,内容编写的角度： 技术上有所提高，如P8 能力水准上有所提高，如P14 应用情境上更为拟真，如P19 从教法的角度 注重合作学习，通过同伴互助解决问题 注意观察，对学生的不同层次有所了解 “我做小老师”P5活动开展到位,化解重难点-帮助学生们主动积极地参与到自主学习与合作学习中,把握好教学向助学的转换，更多地让学生自主阅读，自主思考。 开学创设良好的合作氛围，并坚持小组活动。 充分重视自评、互评，头脑风暴等活动。,化解重难点-帮助学生完整体验项目学习全过程,活动2与活动3是完整的项目学习 提供了一定的资源支持，使项目学习可操作
8、活动2-我做教师的信息助理（光盘中有虚拟的教师） 活动3-计算机DIY（光盘中有虚拟超市） 重点浏览活动3，理解项目学习的全过程 了解活动要求 （学习基本功） 策划与行动 展示与评价 反思与小结,化解重难点-将教材中的能力目标落实到位,P2的头脑风暴：对集体智慧的认识，对信息收集方式的理解 P3的文字记录：对信息收集与整理方式的认识，与P7页相对应 P7，P25，P39，评价的不同表现形式，对评价能力要求的逐步提高 重点：回顾与整理部分P15，P33，P44,完成小学阶段与初中阶段信息技术知识与技能的衔接。（深度和难度的把握）,知道信息、信息技术、信息技术工具的一般常识。,能根据信息分类独立管
9、理存储器中的文件和文件目录。,能正确处理存储器中的文件。,能正确进行网页浏览和网上通信。,认识并知道计算机一些基本硬件。,能理解信息、信息技术、信息技术工具的基础知识。,能独立进行网上信息资源的搜索。,理解计算机的大致结构和一般工作原理。,新学习内容的课的结构分析,学一学：掌握知识,试一试：运用知识完成任务，在任务的完成中熟练技能、加深理解,想一想：进一步加深对知识的理解，建立相应的知识体系,P11P12,具体到课的难点今天我当小老师,引导学生迎接学案式教材带来的挑战，引导学生用教材。 知识与技能的掌握与适应学习方式的改变和养成良好学习习惯在时间分配上的矛盾。 针对当老师的角色扮演，如何提高全体学生的能力，处理好个别学生与整体学生。（让学生分析得失，多提供机会。） 结合实例操作，让学生有的放矢。（如主题和主题结合自我介绍来完成）,具体到课的难点信息搜集的效率,掌握“目录搜索”和“关键字搜索”的操作方法，能够较为准确的选择关键字。 能根据实际情况，扩大或缩小搜索的范围。 能够对搜索到的信息有主见的鉴别、筛选、整理。（结合22）,具体到课的难点计算机DIY难度把握,初中：能理解计算机的大致结构和一般工作原理。（电子超市） 高中：能理解计算机硬件系统的组成、关键部件和技术指标。能理解计算机软件系统的组成、选用原则和版权处理。,
