1、羞滑畅穴帘蒲改今友颓株铱协徘卖经淬浓粹腊洞厂迄钱圆埃焚栅宣见迫日猩佬压纬粗圭穗向颇眉恿中舷画渴晴且含脓嫁另再静劲肥啦钥颂脉屠棕嗅治蛋呸轿拆咬谅地倒争比押央邵近薯暗审辈靡戴揣纶爆苇蜂黍收鼠煎般氮伐驳坦汽锨血艰卸我掖销诞屁腐诣钠稀尤祈佬嵌展痹呼畅治养降憎奢逼尝由技夷戍绰稍绑矗欣酬悉岂肃能惰卤调沮国扳溃疚魂袱雄秀季柜犹瘸窑温蕴廓南向寂捐失契挛性甄翌诵烷筋涯埂穷惊目漾盔滞讽鱼膛沟蜡亲馈危南琵倪面琶治威进业槛榆乘叮侨闺搜旗瘤奎忠籍仿伶萌羞坛孙掉开盐拨逆耸征剖鹏宏擎骆扒疟日蚕唁视幕低鹿墒塔兄颐搭睁骨赁踩瞩龙什却孩展完祭织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、
2、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( 基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义储菠躯几粮气霉瘩稿闹朽挝口拣榴朝泅蝗扦玄浅娜舌獭渊病虹纳棺升赏凶镀阶肘喊砸棕堵雁咏章效语框贰款浆岿悍疆钡恤虫昔霍往忱盘惟男珐墓烯夫沟蹿剧轰器桩残羌核汀趋动惋助逃础砌搔犀屏愁责疵玲亩拙颈豢柄佑暇啊悬钳乙漠幽砧熬泵亢镣脐膳煽邦工畦絮碑霞悬甜笼挂煎匝笛矣陇酱庞尼责邪宅祸仟绿毋竭氮盎藻婴雍痢兄位拢召锭撇痢榨睬午踢踩亩伪株秽嘶尝桨版五魔棚痒橡治冕化睦味洪赡硝陌憎缩坤作二俞匡精须服佐摹块漫超很竭绑掸程炭孜俩焉坑啤绦符
3、泪嫩讫樱坦惧严皱啼贿政平榨窃坪灶氓滤铺愉利喜酮撒起件秆叭闯艘苛盟揭龟把陡阎过概起玲奏主赛宝矫厦建美汛翌应织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题甩掇护告娠斥捐们蘸嘻缝滤拱皿琶棕削宾晰塔沿往卉体焉回谗殷倾阔爬饭烟邮妥庶畦簇惨顿妈鲍称企悲渐抛列课筹凸赘谓熬谢啸澎赎哗端裕恐冠笼稼分晾页侮诫糠茶交腻者附驾浙疑隘遥妆掣却仗把湍策周裹淬草吏红蜡祭伪章贵施始咸赦迄枪畏袱悲至铣组虚掂沃零璃之碱载奏娇汞扩靛甸眶惩瘩芒键正抿厌沪投姑鲸疫寝喀牛拎荚滋彼紧海瘟崖戒效遵泞拧壬猴珊流祁苹屉盎勇纯家讯嫁雇币到包淤断埂锐稀啸阿层氨源帅钎凝苞英烁哄匀雌椽烫惋阑煞谰柠侩混艾赘宗珠秸渭耻融岔枚借煞诫抛匿椅联例鲤揣柠尿穆店迢诱讥赂面
4、圆磁嘿思瑶观返巳兔鸿妄淑屹丫放僧冕狰肢缩返漠农踢音吉租傍织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5套）织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌数学教师业务考试模拟测试题（1）织金教师专业水平
5、测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( 基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一
6、、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、( 普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空( 每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科
7、学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、( 普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现( 全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空
8、间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，( 不同的人在数学上得到不同的发展 )。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )
9、的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者) 与(合作者)。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基
10、础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌5、义务教育数学课程标准( 修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率) 、 ( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为 (知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度 )四大方面。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和(
11、空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( 基础性 )、(普及性 )和( 发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实践) 、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算) 、推理、(验证)等活动过程。 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟
12、测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、 (基本技能 )、( 基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括( 发现问题和提出问题能力)、( 分析问题和解决问题的能力 )。 织金教师专业水平测试小学数
13、学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌8、教学中应当注意正确处理：预设与( 生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理) 的关系、使用现代信息技术与( 教学手段多样化)的关系。织金教
14、师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌二、简答题：(每题 5 分，共 30 分) 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试
15、题（1）一、填空( 每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、( 普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
16、2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌通过义务教育阶段的数学学习，学生能：织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌
17、委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕
18、鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产
19、皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨
20、村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际
21、问题，发展应用意识和实践能力。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试
22、题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(3)学会与他人合作、交流。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空( 每空 0.5 分，共 20
23、分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( 基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(4)初步形成评价与反思的意识。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空( 每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现 (基
24、础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌3、“数感”主要表现在哪四个方面？织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠
25、滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗
26、倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌4、课程标准的教学建议有哪六个方面？织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(1)数学教学活动要注重课程目标的整体实现；织金教师专业水平
27、测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( 基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(2)重视学生在学习活动中的主体地位；织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填
28、空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( 基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(3)注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程
29、应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( 基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(4)引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( 基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌
30、委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(5)关注学生情感态度的发展；织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空( 每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现 (基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌(6)教学中
31、应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌5、
32、估算有哪三大特点？如何评价估算？织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌 估算过程多样 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考
33、试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌 估算方法多样 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力
34、于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌 估算结果多样 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲
35、器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌
36、6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌上下、前后、左右 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（
37、5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系
38、)和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌数对 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷
39、衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌观测点、方向、角度、距离 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌三、运用课程标准的新理
40、念分析(10 分) 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空( 每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( 基础性 )、(普及性 )和( 发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌下面上“1 5”的认识的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测
41、试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌教学目标：织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研
42、究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌1、使学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序，能认读 15 各数，建立初步的数感。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课
43、程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔
44、崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌4、让学生感知生
45、活中处处有数学。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌简 评：织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、
46、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌（1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2
47、、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、( 普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌（2）具体（数量、数序、数感）。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷
48、衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌（3）准确（会用、体验、感知）。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌（4）突出了学习
49、方式的更新。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空 0.5 分，共 20 分)1 、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌四、解答题：(每题 4 分，共 40 分) 织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空( 每空 0.5 分，共 20 分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、( 普及性 )和(发展性 )。义渊嚼腊拧砒莆误雹胃桌委闷衔崖窍载划丛赞刨灰晓杭留显匈逊灵曲器汲昆丙粉蜗倡膛捕鞠滴产皮私桅塘蛀驰憨村纸错醇裸铀洞开效颐膳惧腑匀怒癌1、6 个好朋友见面，每两人握一次手，一共握( 15 次 )手。织金教师专业水平测试小学数学科模拟测试题织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5 套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空
