1、杭州市萧山区惠立学校章程（本章程修订稿经 2017 年 10 月 30 日校理事会第 1 次会议表决通过，2017 年 11 月 28 日经杭州市萧山区教育局同意备案， 年 月 日经杭州市萧山区民政局核准）第一章 总 则第一条 为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障教职工与学生合法权益，全面提高办学品质，杭州市 萧山区惠立学校根据中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法中华人民共和国民办教育促进法、中华人民共和国教师法、 中华 人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国民办教育促进法实施条例等法律法规，制定本章程。第二条 本校全称为杭州市萧山区惠
2、立学校，英文表述为 Wellington College Bilingual Hangzhou；学校地址为 杭州市萧山区宁围街道学知路2399 号，邮 政编码为 311231 。官方网址为 https:/ 本校是举办者上海崇实教育投资有限公司自愿出资举办的非营利性民办学校，属于民办非企业法人。本校的审批机关是杭州市萧山区教育局，登记机关是杭州市萧山区民政局。本校依法接受审批机关及政府其他管理机关的业务指导与监督管理。第四条 杭州市萧山区惠立学校坐落于中国萧山科技城核心区，由杭州传化科技城有限公司投资建设，并聘请英国百年名校惠灵顿公学提供教育咨询服务。本校办学类型为民办学校，办学层次为九年义务教
3、育，办学形式为全日制。 学校面向适龄学生招生，招生对象为小学和初中 。办学规模为 9 个年级 36 个班级，总体不超过 900 人。计划于 2018 年 8 月开学。第二章 办学理念与学校文化第五条 本校秉承“惠贤 育能；立德树人” 的办 学宗旨，即以仁爱培育贤能、传播智慧，我校的使命是为学生提供一个良好的学习环境，培养学生具有“ 积极、慎思、独立、个性、包容 ”的惠立特质；学校将中国国家课程和惠 1 灵顿教学特色相结合，为中国籍学生量身打造符合不同阶段成长规律的教学环境的民办双语学校。第六条 杭州市萧山区惠立学校遵循国家课程和浙江省义务教育课程实施纲要，打造浸润式英语学习环境，实施培养具备惠
4、立特质的全人教育理念，致力于创造一个富有人文关怀的双语社群，培养全面发展的、具备“勇气、尊重、正直、善良、 责任”五大惠立价值观和特质以及具备优质综合才能的惠立学生，使他们能茁壮成长并适应日新月异的全球大环境。第七条 学生培养目标为具备“积极、独立、慎思、包容、个性”这五大特质，具备 “勇气、尊重、正直、善良、责任” 价值观。同时加强学生关怀教育、注重青少年健康心理及塑造健全幸福人格。 积极：我们希望学生在校期间能够对他们做的每一件事情都 全情投入。他们能 够养成积极面对生活的态度，相应地，在步入社会之后还能够启发鼓舞他人。积极是惠立特质的核心支柱。慎思：我们的学生必须能批判性地思考问题，进行
5、深层次的学习。他们的学习不局限在课堂里，要保持好奇多问、终生热爱学习的能力。独立：通过锻炼个人、认知、人际、学 习等技能，我们的学生能应对学习和生活中的各种挑战。他们能够适应世界日新月异的步伐，灵活应对，并在其中茁壮成长。这些将体现在学校生活的各个方面，包括日常课程、课外活动、培养理念、以及我 们一直非常看重的性格培养和领导力开发。个性：惠立的教育旨在促进学生的全面发展、充分释放潜 能。我们珍视每个学生为独一无二的个体，悉心关怀、关注他们的幸福感。对学生个性的培养将体现在丰富的课堂 科目和课外学习的机会中，学生能够充分发现、不断提升自己的能力、热情和兴趣。包容：我们的学生毕业后得到的不是所谓精
6、英阶级、特权、排他性等标签，而是拥 有行善助人的道德观和乐于奉献的社会良知。这种包容涵盖了男女同校教育的自豪感、国际主义精神和面对日新月异的世界保持开放和接纳的胸怀。勇气：指克服恐惧、痛苦、危险、未知或恐吓的能力，以及为了追求成功而敢于冒险的精神。 2 尊重：对个人、群体或其他对象表现出尊敬平等的态度。这也包括尊重自己，即不轻易为了获得别人的认可而放弃自己的价值观。正直：个人行为符合其价值观和信仰，它体现了个人的一致性和真实性。善良：指能为他人着想、无私奉献的精神。责任：指为人可靠、可信，对自己的行为负责，为自己所在的社区履行相应的义务。教师发展目标为深刻领会和实践基于义务教育法的全人教育理念
7、，我校聘请的中国本土以及外籍教师均在各自学科领域拥有高级认证及相应证书，并承 诺践行和发展惠立的特质和价值观。惠立的教师是一群志同道合、充满热 忱和信念坚定的教育工作者，共同组成杭州惠立社群。在惠立精神的引导下，惠立学校的教师和教学工作人员围绕惠立的核心价值观，全面开展全人教育。我们的教师都训练有素、经验丰富、富有才华，都认同教育的精髓在于相信所有学生都是充满创造力且富有智慧的，应该珍 视个性差异、鼓励个性化发展。我们全力支持教学团队的工作，激励他们不断创新工作方法、制定最专业的学习方案，确保我们的老师专注于教学质量、时刻与全球最高水平的研究成果和先进实践保持接轨。第八条 校训为“惠贤育能，立
8、德 树人”，惠立人遵循的价值观是“勇气、尊重、正直、善良、责任 ”。第九条 校标是第十条 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订三年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。第三章 学校治理结构与运行机制第十一条 学校行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；（三）招收学生，依法自主确定招生范围、标准和方式；对学生进行学籍 3 管理，实施奖励或处分；对学生颁发相应的学业证书；（四）聘任教职工，实施奖励或处分；（五）管理、使用学校的设施和经费；（六）依法维护学校的合法权益，拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉；（七）法律法规规定的其他权利。学
9、校应当履行下列义务：（一）遵守法律法规；（二）贯彻国家教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护学生、教职工的合法权益；（四）为学生及其家长或其他监护人了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利；（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受学生家长、社会公众、政府机构的监督。第十二条 学校建立健全理事会、行政管理层和监事，形成决策、执行、监督相对独立、相互支持的法人治理结构，按照本章程自主管理。校长为学校法定代表人。首届理事会成员是由举办者、校长、主任及教职工代表等五人以上组成，理事长为乔英，首届法定代表人为沈国强。第十三条 举办者享有下列权利：（一）组建学校首
10、届理事会；（二）提出学校办学宗旨和业务范围；（三）推选理事和监事；（四）查阅理事会会议记录和学校财务会计报告；（五）监督学校运行。举办者应当履行下列义务：（一）为学校提供开办资金和相关运行经费；（二）支持理事会依法履行职责；（三）履行法律法规规定的举办者职责。第十四条 理事会行使下列职权：（一）聘任与解聘校长； 4 （二）修改学校章程和制定学校其他规章制度；（三）制定学校发展规划，批准年度工作计划；（四）筹集学校办学经费，审核学校预算、决算；（五）决定学校教职工编制定额和工资标准；（六）决定学校的分立、合并、终止；（七）决定学校内部组织机构设置；（八）审议学校管理层工作报告并对其工作进行考评；
11、（九）理事会届满前三个月内负责组建下届理事会；（十）决定其他重大事项。第十五条 理事会设理事 5 人，由举办者或其代表、校长、教职工代表等组成。其中，举办者或其代表的比例不超过 1/2，理事相互间有夫妻关系、直系血亲关系的不超过 1/3，理事兼任学校行政 职务的不超过 1/2，理事具备 5 年以上教育教学经验的不低于 1/3。首届理事会由举办者推选产生，第二届及其后的理事会由举办者提名和委任。理事每届任期 4 年，任期届满， 连选 可以连任。无正当理由连续 2次以上缺席理事会会议的，由理事会取消其理事资格。理事不因理事资格在学校领取薪酬，因履行理事职责产生的交通、通讯等费用，可按有关规定列支。
12、理事在任期内提出辞职，须向理事会提交书面报告，经理事会表决通过后，理事 资格方可终止。理事推选方提出更换理事的，经理事会表决通过后，按理事原产生方式及程序予以更换。理事出现空缺，应及时按原产生方式及程序填补缺额。第十六条 理事应当遵守法律法 规和本章程的规定，根据学校办学宗旨，忠实、诚信、勤勉地履行 职责，维护学校利益。理事享有以下权利：（一）出席理事会会议，享有发言权、提议权、表决权、选举权和被选举权；（二）对理事会会议和学校办学情况的知情权、建议权、监督权；（三）理事会赋予的其他权利。理事应当履行以下义务： 5 （一）遵守本章程及有关规定；（二）遵守并执行理事会决议；（三）按时参加理事会会
13、议及相关活动；（四）不得擅自公开学校涉密信息（包括但不限于教职工和学生的个人隐私）；（五）不得凭借理事身份牟取不当利益；（六）未经理事会批准，不得与学校订立合同或者进行交易，不得接受与学校交易有关的佣金；（七）未经法定代表人或理事会的授权，不得以学校或理事会的名义进行活动。（八）理事会规定的其他相关义务。理事任期内擅自离职给学校造成损失的，应当承担相应法律责任。第十七条 理事会设理事长 1 名。理事长由举办者提名和委任，由理事会以全体理事的过半数投票同意罢免。第十八条 理事长行使下列职权：（一）召集和主持理事会；（二）确认理事会会议议题；（三）理事会的其他授权。第十九条 理事会每年召开 2 次
14、会议，由理事长召集和主持，并于会议召开 10 日前将会议时间、地点、内容等书面通知全体理事。1/3 以上理事联名提议时，理事长应当在 7 个工作日内召集临时理事会会议，并于会议召开 3 日前书面通知全体理事：如有上款情形，理事长不能履行职责时，应当指定一名副理事长代其召集临时理事会会议；理事长无故不履行职责，且未指定具体人员代其行使职责的，可由 1/2 及以上的理事共同推举 一名理事负责召集会议。理事因故不能出席会议，可以书面委托其他理事代为出席和进行表决，委托应载明授权范围。理事无故缺席且未委托代表出席的，视为放弃该次会议的表决权。第二十条 出席理事会会议的法定人数为全体理事的 2/3。理事
15、会会议实行一人一票制，决议采取记名方式投票表决。 6 理事会决议须经全体理事的过半数同意后生效。当赞成票和反对票相等时，理事 长有权作最后决定。但在讨论下列重大事项时，须经全体理事的 2/3 以上同意方可通过：（一）聘任和解聘校长；（二）修改学校章程；（三）制定发展规划；（四）审核预算、决算；（五）决定学校的分立、合并、终止；第二十一条 理事会会议应当制作会议记录。形成决议的，应当当场制作会议纪要，并由出席会议的董（监）事审阅、签名。理事会决议违反法律法规或本章程规定的，在表决中投赞成票的理事承担相应责任，不赞成的不承担责任。理事会会议记录作为学校重要档案妥善保存。第二十二条 学校设 1-2
16、名监事，理事、校长和包括财务负责人在内的其他主要管理人员不得兼任监事。监事任期与理事任期相同，任期届满，连选可以连任。第二十三条 监事行使下列职权：（一）检查学校财务；（二）对理事、校长和其他主要管理人员履职、学校依法办学情况进行监督，对违 反法律法规、本章程的相关责任人员提出免职的建议；（三）当理事、校长和其他主要管理人员的行为损害学校利益时，要求其予以纠正；（四）提议召开理事会临时会议；（五）列席理事会会议，并对决议事项提出质询或者建议，但无投票权。第二十四条 行政管理 层由校长及其他主要管理人员组成，实行校长负责制，履行下列职责：（一）执行理事会决议；（二）拟定和实施年度工作计划等日常业
17、务管理；（三）编制并组织实施经费预算等财务资产管理；（四）工作人员管理； 7 （五）定期向理事会汇报工作；（六）理事会赋予的其他职权。第二十五条 学校设校长 1 人，每届任期 5 年。校长依法贯彻国家教育方针，独立行使教育教学和行政管理职权，不受任何组织或个人的非法干涉。校长履行下列职责：（一）主持学校行政管理工作，定期向理事会报告；（二）组织实施理事会决议、学校发展规划，拟制学校规章制度、学校内部管理机构设置方案和年度工作计划、财务预算；（三）在理事会授权范围内聘任和解聘学校其他主要管理人员；（四）组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；（五）负责学校日常管理工作；（六）拟定教职工的工
18、资、福利、奖惩方案，决定教职工的聘用和解聘；（七）提议召开临时理事会会议；（八）理事会的其他授权。校长可以在任期届满前提出辞职，其具体程序和办法由理事会与校长签订的聘任合同规定。第二十六条 校长全面主持学校教育教学和行政管理工作。副校长对校长负责， 协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。 学校设置财务、信息技术、人事、 设备、运营、市场和招生等职能部门，分别承担相应的管理职能。各职能部门及常设机构各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。第二十七条 学校依靠中国共产党学校基层组织，充分发挥工会、共青团、少先 队、民主党派等组织的作用。中国共产党学校基层组织领导学校思想政治工作
19、和精神文明建设，保证、 监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。第二十八条 学校保障教 职工通过工会组织参与学校民主管理，监督学校的各项活动和管理人员的工作，维护教职工的合法权益。学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度。教职工（代表）大会 8 定期召开，由法定代表人向教职工报告学校工作，选举、罢免和评议理事会、监事中的教职工代表，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。第二十九条 学校设立各专门委员会，专题研拟或管理相关专项工作，各专门委员会对校长负责。校务委员会负责研拟并提交学校章程及规章制度的修改方案、学校发展规
20、划、年度工作计划，审议或咨商财务预算、决算以及有关教育教学、行政管理等的重大专项工作。学术委员会负责评议或咨商学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评 定以及教师队伍建设等方面的各项工作。家长委员会负责增进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。第三十条 学校建立健全校内重大事项决策制度。校内行政管理、教育教学方面的重大事务，应在充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。学校重大决策会议可邀请家长委员会代表列席。学校内部组织机构设置方案须提交理事会批准后方可实施。第三十一条 学校建立健全校内 权益救济制度，保障学生和教职工
21、的合法权益。学校建立健全校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。学校建立健全争议调解机制。通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解；通过人民调解委员会，就学生、教职工、学校 间的民事纠纷进行调解。第三十二条 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时依法向社会真实、完整、及时地披露相关学校信息，接受社会、家长的监督。学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立校史室，重视教育
22、 历史物证遗存保护，发掘和弘扬学校优秀文化传统。第三十三条 学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案， 9 定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。第四章 教育教学管理第三十四条 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。年级组长（主任）负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。教研组长负责领
23、导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。第三十五条 学校实行全员德育、全面关怀的德育管理体系。学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务 育人。 贯彻 全人教育理念，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络 ，优化德育活动过程。学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，履行
24、相应义务，增强社会责任感。学校的课外活动有多种形式的第二课堂，包括体育活动、艺术表 演、文化活动，以及我们日常的俱乐部和团体活动等。学校希望每一个惠立人都能直面挑战，受到鼓舞，充满动力。艺术活动：艺术活动是惠立生活的重要组成部分：我们的动态艺术项目旨在让每一位学生参与进来，激发他们创造性的想象力，充分挖掘他们的艺术才能。我们致力于让每一个惠立人拥有终身享受艺术乐趣的能力，包括戏剧、舞蹈、音乐 、写作、 艺术和设 计等。学校安排了种类丰富的活动以及年度庆典，给学生展示 所学才能提供了广泛的平台。 10 戏剧：剧院是戏剧表演的大本营。剧院会有定期节目表演，也会举办大型音乐剧和各种戏剧，以及各种室内
25、活动、戏剧比赛、才艺表演等。这些活动不仅展示了剧院本身的多功能性，也为学生们充分展示自己的才能提供了媒介。 舞蹈是惠立学校的多元课程之一。我们的舞蹈俱乐部涵盖了 芭蕾、爵士舞、现代舞和形体戏剧等多个舞种，让学生体验不同舞蹈的魅力所在。学生的美术作品会在校园内四处可见，在走廊和展厅中均 会有展示，作品丰富多样，富有创造性，每一件都是独一无二的。我们的目的非常简单：培养我们最优秀的学生进入世界顶尖艺术院校。音乐体现包容性，无论是古典音乐、摇滚乐、爵士乐还是流行音乐，都能在此获得满足，我们提供的音乐课程极为多样化，整个学年，学生都可以享受不同种类音乐会的美妙之处。除了上面提到的活动之外，惠立学校还有
26、诸如写作、辩论和 电影制作等其他的艺术活动。每年的艺术节上，学生可以参加各 种交流会，如涂鸦、新闻、 讲故事、小丑表演、歌剧演唱以及漫 画或是其他活动等。体育是每一位学生健康成长以及学习生活 的重要组成部分。惠立人的所有独特风采都 在体育这个平台上展现得淋漓尽致。我们希 望培养学生形成积极的生活哲学，鼓励学生培 养终身体育锻炼意识，将民族体育精神融入到 惠立的多元智能发展理念中。当然，体育运动 不仅仅是锻炼一个人的身体，更可以促进人的 整体发展。从这个意义上而言，惠立学校的体育运动课程是一次变革，为全员而设，促全面发展。 第三十六条 幸福关怀是杭州市萧山区惠立学校发展愿景和教育理念的核心内容，
27、影响着学生的在校期间的方方面面，是学校与家长的共同责任。幸福关怀意味着关心学生的成长和发展。在惠立教育观念中，每个学生都是独一无二的，有各自的需求、不同的特长和短板。幸福关怀强调学生的个体差异，充分发掘他们的潜能，帮助他们实现蜕变，成为秉持惠立价值观及特质、多元智能全面发展的人才，以便学 生能收获长远的幸福和成功。在小学部一至三年级，学生的幸福关怀工作主要依赖于班级老师对学生的个性化指导和辅导。同时我校将开设幸福课程，提高学生的自我认知 11 和人际交往能力。 从四年级起，学生将被分派至归属的学院。系统化的幸福课能向他们传授终身受益的知识和才能，为他们追寻充实有意义的人生插上翅膀，同时帮助学生
28、建立自信、坚韧、自律等品质。幸福是惠立教育围绕的中心内容。为增强学生的幸福感，我校还为学生提供咨询辅导和指导服务，帮助学生在科学专业的建议和教导下，发挥个人潜力，提升自我的表现和成绩。第三十七条 杭州市 萧山区惠立学校实行学院式管理, 每个学院将有一名学院长和多名学院助教，共同照料学生的日常生活。因此涉及这方面的问题，家 长可以直接联系学生归属学院的学院长或学院助教。老师也会与相应年级的学生配对，重点关怀他们的学业及生活，家长也可以联系老师了解孩子的情况。 每位学生将自己归属的学院当作自己在学校的家，每所学院的成员都认为自己所在的学院是最棒的。此外，寄宿学院是惠立寄宿生生活、休息、休闲、学习
29、的场所，而对于走读生而言，他 们对 学院活动 室拥有特殊的感情，他们在自己学院的活动室里休息、阅读、自习或者做功课，结交友谊，也可在这里向学院助教寻求帮助和指导。 每学年学院之间都会举行丰富多样的竞赛，涵盖运动、艺术表演或学术等方面。每个学院的团队或个人优秀表现都可以为本学院加分，每学年结束时优胜的学院将获得学院奖杯。第三十八条 杭州市 萧山区惠立学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校严格按照浙江省课程实施纲要和国家规定的课程标准落实课程实施与管理。结合英国前沿教学和教育方法及惠灵顿公学全人教育的理念，我们致力
30、于帮助学生实现全面发展，培养学生具备 21 世纪个人发展所需能力，从容应对大学升学及以后将面临的挑战。学校按照课程设置标准自主开展教育教学活动，保证教育教学质量。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。围绕学校“惠贤 育能，立德树人”的办学目标和 12 教育愿景，我校课程旨在培养学生初步形成正确的人生观、价值观和世界观，具有民族精神、国际视野和社会责任感；具有适应终身学习的基 础知识、基本技能和学习策略；具有初步的创新 精神、实践能力和可持续发展能力；具有基本的人文素养和科学素养；具
31、有健康的个性和良好的身心素质，养成健康的审美情趣和生活方式。学校课程在确保学生具备基础素养的基础上，注重培养学生具备未来社会人才必须必备的通用素养。 学校课程在确保学生具备基本素养的基础上，注重培养学生具备未来社会人才必须必备的通用素养。小学阶段（一至六年级）小学阶段课程注重形成学生良好的道德行为习惯和学习习惯，培养学生学习的兴趣，呵护 学生的好奇心和求知欲。初中阶段（七至九年级）初中阶段课程着重帮助学生掌握有利于终生学习的基础知识和基本技能，发展合作交流能力和健康的个性，做好充分准备进入高中。第三十九条 学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。学校实施小班化教学管理模式。汉语言文字和英语为学
32、校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。小学部一至三年级通过主题式教学法提高学生的中英文水平。每个主题根据学生的个性化需求而定，不仅注重中国传统历史文化的传承，而且传递国际视角和眼光。中英教学团队之间紧密协调两种语言的均衡发展，促使学生将多个学科与两种语言的学习融会贯通，从而最大化地促进每一位学生的学习，为其今后的发展奠定基础。 小学部四至六年级专注于具体学科的学习，所学的课程包括语文、英语、数学、科学、艺术、 应用技术等。以上课 程将采用主题式特色教学法，一如既往地注重双语能力的培养。初中学生将在浸润式双语环境中学习，最大限度地得到双语能力的培养。相比小学课程，初中部课程将会
33、更深入和广泛，科技类、表演类课程更丰富，涉及的学科包括语文、数学、英 语、生物、化学、物理、人文、体育、艺术等。每门 学科以主要沟通语言进行授课，但在练习等环节使 用第二语言，以确保学生能在学习专业课知识的同时，提高相应领域的语言水平，掌握专业技术及文化词汇，成为真正的双语人才。在惠立学校的学习环境中，学 13 生不仅能学习各门学科的内容，还能培养并提升其独立能力、创造力、批判性思辨能力、沟通能力等。第四十条 在课程与教育教学领域，校长通过课程研究院和各学科，负责课程规划，明确教育教学的价值追求和基本原则，确定相关教育教学评价方案；各学科选用各自不同的教学方法或教学模式，提倡百花齐放，对不同风
34、格、不同特点的教师，各学科应该允许他们以适合的教学方式进行相应探索，各学科也要避免一刀切的教学方式。学校构建各学部（年级）与学科共同对教育教学质量负责的机制。学部（年级）全面负责本学部(年级)的教育教学工作，学部（年级）设立学科教研组，接受学科和学部（年级）的双重领导；学校设立课程首席教师，具体负责课程的开发和实施，接受学科和课程研究院的领导，并定期与学部（年级）保持沟通。学校教导处负责教育教学计划的编制、教育教学资源的调配、日常教育教学事务的管理工作，以协商、协调、合作的方式开展工作。第四十一条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，
35、开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。学校建立医务室（或卫生室），建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园室内教学活动场所、食堂实施禁烟。第四十二条 学校建立心理 辅导（咨询）室（站），建立学生心理健康档案，配备专 （兼）职教师开展工作。学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。学校鼓励教师著书立说。第五章 学 生第四十三条 凡被本校录取或
36、转入本校学习的学生在报经杭州市萧山区教育局确认后即取得本校学籍。 14 第四十四条 学生享有下列权利：（一）参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作；（三）按照国家或理事会有关规定获得奖学金、助学金；（四）在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；（五）对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权 、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；（六）法律法规规定的其他权利。第四十五条 学生应当履行下列义务：（一）遵守法律法规，遵守中小学生守则，遵守学校章程及规章制度
37、，遵守公共秩序和学生行为规范要求；（二）尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；（五）爱护学校提供的教育教学资源；（六）法律法规规定的其他义务。第四十六条 学校按照教育部以及省、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等手续程序。学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业 。第四十七条 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。第四十八条 学校对 德智体美诸方面均表现突出、在某
38、方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并可对情节严重者给予相应处分。第四十九条 学校提供必要的、符合国家标准的膳宿条件。 15 第五十条 学校对符合入学条件而家庭 经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。第五十一条 学校建立学生会 组织，保障学生自主管理和学生合法权益。 学生干部一般通过民主选举产生。学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，培养现代公民素养与健康人格。第五十二条 学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。第五十三条 为保障学
39、生在校期 间的合法权益，学校及教职工应当做到：（一）平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。（二）尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁使用讽刺、挖苦、威吓等不当方式。（三）尊重学生隐私。保护学生个人信息，不得随意使用、披露学生个人隐私。（四）不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。（五）不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及其监护人的意见，并举行听证。第六章 教职工第五十四条 学校执 行
40、国家教师资格制度、合同聘用制度和教师专业技术职务评审制度。学校依法根据理事会核定的岗位任职条件和编制聘用人员，对聘用人员实行岗位管理。第五十五条 教师享有下列权利：（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见； 16 （三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受应有的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；（五）通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；（
41、七）参加进修或者其他方式的培训；（八）法律法规规定的其他权利。第五十六条 教师应当履行下列义务：（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业；（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水
42、平。第五十七条 其他职 工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。第五十八条 学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。第五十九条 学校依法保障教职工的工资、福利待遇，并依法为教职工办理社会保险和住房公积金，加强工作条件建设与劳动保护。第六十条 学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。教师应当遵照中小学班主任工作规定，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。 17 第六十一条 学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，
43、考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、 实施奖惩等的依据。学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。第六十二条 学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻 重，按照有关规定予以批评教育和惩处。第七章 学校资产和财务管理第六十三条 学校开 办资金为人民币 100 万元，由上海崇实教育投资有限公司以现金形式出资，并经浙江中企华会计师事务所验证，于 2017年 11 月 15 日出具编号为浙企验(2017)第 024 号的验资报告确认。举办者所持出资份额及所占出资总额
44、的比例如下:序号 举办者名称或姓名 出资形式出资金额（万元人民币）出资比例1 上海崇实教育投资有限公司 现金 壹佰万元整 100%合计 100%第六十四条 学校办学资金来自举办者出资。学校严格按照国家有关规定向学生收取各项费用，不向社会公众非法募集资金。学校的办学资金主要用于学校的教育教学活动和改善办学条件，包括校园校舍建设、教育教学设备购置，教职工工资、福利、缴纳社会保险费，教师培训，教育教研活动，招生宣传， 备用流 动资金等。第六十五条 学校依法接受 资助或捐赠，并依照与资助人或捐赠人所约定的期限、方式和用途使用。第六十六条 学校享有法人财产权。学校存续期间，任何组织、个人不得侵占、私分和
45、挪用学校法人财产。对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。学校对侵占校舍、场地、设施、 办学资金等的行为和侵犯学校名称权及 18 无形资产的行为，应依法追究侵权者的责任。第六十七条 学校建立健全资产管理制度，将学校资产分类登记建账，将学费收入、政府资助等公共性资金存入学校银行专款账户，实行专人管理、定期核查和评估，及时做好变更、增减手续。举办者投入学校的资产应与举办者的其他资产相分离。学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，充分发挥设备设施的使用效益，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、 维修，消除安全隐患。第六十八条 学校建立健全 财务管理和会计制度，加强财务监督
46、和资产监管，依法 实行财务公开和会计核算，保证会计资料合法、真实、准确、完整。学校在每个会计年度结束时出具财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计。学校依法缴纳各项税、费。第六十九条 学校按照国家有关 规定和办学需要提取专项（用）资金，实行单独核算，专款专用。学校在每个会计年度结束时，从年度净资产增加额或年度净收益中提取百分之 25 作为学校发展基金，用于学校建设、维护和设备的添置、更新。第七十条 学校加强应对 各项财务风险的管控。学校每年从当期年度净资产增加额或年度净收益中计提百分之 5 作为风险保证金。学校不得以其资产对外提供担保。第七十一条 举办者不要求取得合理回报，所有结余用于学校再
47、投入。第八章 学校与家庭、社会第七十二条 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。学校建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。 19 第七十三条 学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家长选举成立家长委员会。家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮
48、助。第七十四条 学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长，做好家庭访问工作，形成家校教育合力，促进学生健康成长。第七十五条 学校通过加强内部建设，树立良好的公共形象，在相应区域内发挥积极作用，服务于学习型城市建设。学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。第七十六条 学校依靠科技城管理局、社区、派出所共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，建设平安文明校园。第七十七条 学校建立校友会
49、组织，发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用，促 进 学校发展。第七十八条 学校开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升 办学水平。学校开展国际教育合作与师生交流，加强与港澳台地区教育合作与师生交流，聘请外籍教师和港澳台地区教师，面向世界推进教育理念、教育内容、教育方式的创新优化。第七十九条 学校注重 对外宣传与品牌塑造，按照招生简章和广告的承诺，开展教育活动。学校招生简章和广告每年按要求报杭州市萧山区教育局备案后发布。第九章 学校变更与终止 20 第八十条 学校按照法定程序办理各类变更事项。学校的分立、合并，在进行财务清算后，由理事会报杭州市萧山区教育局批准。学校名称、层次、 类别、地址的 变更，由理事会报杭州市萧山区教育局批准。举办者的变更，由举办者向杭州市萧山区教育局提出书面申请，在进行财务清算后，由理事会报杭州市萧山区教育局核准。校长的变更，由理事会报杭州市萧山区教育局核准。第八十一条 学校自行决定终止，由举办者提出终止提议，经理事会同意并报请杭州市萧山区教育局批准。学校有下列情形之一的应予终止：（一）章程规定的期限届满或者其他解散事由出现
