1、1中间有 0 的三位数乘一位数【教学目标】 1.使学生理解 0 乘任何数都得 0 的道理，能应用这一知识正确计算中间有 0 的三位数乘一位数的乘法算式。2.培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。【教学过程】 一、创设情景 激趣导入1.星期天，几只小白兔在森林里采蘑菇，每只小白兔采了 0 朵，那么 6 只小白兔一共采了几朵呢？0 乘任何数都得 0。还可以怎么说？2.（课件出示）一个鱼缸，里面只有水，没有鱼。提问：两个鱼缸里一共有几条鱼？3 个呢？4 个呢？3.板书课题中间有 0 的三位数乘一位数。二、小组合作，探究新知1.课件出示
2、例 1 情景图。（1）学生自由读题，弄清题意（2）分析已知条件和问题（3）指名列式2033=为什么要这样列式呢？（4）小组合作交流打算怎样计算？（5）汇报分步计算。203 中的 2 在百位上，表示 2 个百，2003=600，3 在个位上，表示 3 个一，33=9，6009=609用竖式计算。2教师：用竖式计算时，3 乘十位上的 0 得几？那这个 0 写不写呢？如果要写，应该写在哪儿？（6）总结因为 0 乘任何数都得 0，这里的 0 在十位上，它和 3 相乘的结果得 0，这个 0 要写在十位上，用来占位。2.多媒体课件出示例 2。（1） 学生计算，请一生板演。（2） 提问这两道题都是中间有 0
3、 的数乘一位数，在计算时，你发现有什么不一样吗？（3） 小组探究交流（4） 汇报（5） 小结中间有 0 的三位数乘一位数，乘得的积中间不一定有 0。如果个位上的数相乘不进位，这一位上就要写 0，如果个位上的数相乘进位了。那么积的这一位上的数就不是 0，而是进位来的这个数。（6）拓展我们在计算 4067 时还可以怎么做？从左到右依次计算。4007=2800，67=42，合在一起就是 2842。3小结在“中间有 0 的三位数乘一位数”的计算时要注意些什么？三、课堂练习 巩固基础（1）教科书 32 页上试一试，抽三个学生板演。（2）教科书 33 页课堂活动第 1 题算一算、比一比、议一议。2 0 3 36 0 9 4 0 1 22 4 0 6 72 3学生独立计算比一比，第一排和第二排的算式，它们有什么相同和不同的地方？如果不计算，你知道上下两个算式，哪个算式的结果要大一些吗？四、全课小结 内化提升今天这节课你都有什么收获？
