1、2016 年山西省中考语文真题及答案X2016 年山西省中考语文试题一、读书（12 分）1. 书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。【答案】略【解析】试题分析：此题考查学生对汉字的临摹，注意做到正确，流利美观。平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一首漂亮的钢笔字。书法是中华民族的艺术瑰宝。 （书写时，注意“师”的写法） （字的大小要适度，太大了有饱胀之感，太小了又太小气，所以大小要安排恰当） 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。2. 读下列古诗文句子，将空缺处的原文语句书写在横线上。（10 分）（1）停杯
2、投箸不能食， 。 （行路难李白）（2） ，风休住，蓬舟吹取三山去。 （渔家傲李清照）（3）可怜身上衣正单， 。 （卖炭翁白居易）来源:学科网 ZXXK（4）春蚕到死丝方尽， 。 （无题李商隐）（5） ？英雄末路当磨折。 （ 满江红秋瑾）来源:学科网（6）不义富且贵， 。 （论语12 章）（7） ，再而衰，三而竭。 （左传曹刿论战（8）善哉，善哉， ， 。 （列子一则）（9）辛弃疾在南乡子登井口北固亭有怀的词作中一腔豪气，思接千载，最后一句感叹道：“ 。 ”【答案】 （1）拔剑四顾心茫然（2）九万里风鹏正举（3）心忧炭贱愿天寒（4）蜡炬成灰泪始干（5）俗子胸襟谁识我? （ 6）于我如浮云（7）一
3、鼓作气（8）子之听夫志，想象犹吾心也。 （9）生子当如孙仲谋。 【解析】试题分析：此题考查学生根据提示默写经典诗文句子的能力。 （1）至（8）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。小题 1 注意“茫然”的写法。小题 2 注意“鹏”的写法。小题 3 注意“炭贱”的写法。小题 5 注意“胸襟”的写法。 （9）小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，然后根据要求，选择恰当的句子。小题 9 注意“孙仲谋”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A
4、。二、读 思（38 分）（一）3. 雁翔同学有手机对联并归类的好习惯。现在他将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。 （） （2 分）A. 大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香B. 书到用时方恨少，事非经过不知难C. 紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇 D. 贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪【答案】B【解析】试题分析：此题考查学生对联的内容的理解，解答时需要仔细睞会对联的内涵。A. C. D 都是有关书法的对联.“书到用时方恨少，事非经过不知难”的意思是：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。这是一副劝勉联，对联虽浅显易懂，却蕴含着
5、深刻的哲理。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。4. 下列读图信息，表述有误的一项是（ ） （2 分 ）A. 汉字演变的先后顺序是：甲骨文小篆隶书楷书B.汉字有丰富的文化内涵。C. 了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字有帮助。D. 汉字的字形和字义完全没有关系。【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生对汉字的了解。先读懂材料，明确汉字的演变及其特点，调动积累即可得出答案。汉字大部分为形声字，根据形旁可以推断字的意义。故 D 项错误。 【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记 A。5.施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的任务形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐
6、后，交流水浒108 将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（） （3 分）A. 秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火” ，常当先出阵，屡立战功。B. 张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳） ”。C.燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青” 。D. 侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿” 。他负责制作旌旗袍袄。E. 龚旺，外 号“花项虎 ”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎
7、头，在马上会使飞枪。【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生对名著德亚米契斯爱的教育中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代)、主要作品、成就等.作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等.作品主题及现实意义。老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎的是黑旋风李逵。故 C 项错误。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。（二）阅读材料，完成第 6-7 题。清华大学历史系博士生冯立，是赫赫有名的清华“书神” 。冯立一直保持着这样一个习惯，每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章，从一个主题入手
8、，或谈谈读书所得，或谈谈阅读技巧，最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。 在千山万水间枕典席文 经典的力量碎片化阅读时代的碎与读这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始，转眼已是历史系博士二年级的他完成了第十七个一百本读书计划，仔细算一下，相当于一年读二百多本书，平均三天读两本。这样的速度，恐怕绝大多数人都是望尘莫及的，更别提长期的坚持的坚持了。在想象中，这样一个读书“大神”不仅是上知天文下知地理的，还有可能有些“呆气” 。然而在咖啡馆见面时，他与所有普通的清华同学没有什么太大的区别。蓝色的运动上衣，鼓鼓囊囊的旧书包，梳不平的头发，略微有些胖，笑眯
9、眯的。当他谈及读书的缘起，也似乎有些普通。只是觉得大学过了一年有些荒废，想看看能读多少本书，没想到上大四上学期就提前完成了三年读完三百本的目标，一读就再也停不下来了。一开始他按照香港中文大学的大学生必读书单看了几本，很快就发现，人不可能按照书单一本一本为了达到某个目的、刷到某个成就而读书，读书时顺其自然的，一本接一本。如果你对某一本书感兴趣，可以找到相关的书来看，还可以找书中提到过的其他书来看，慢慢地就会形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。6.冯立成为“书神” ，不仅因为阅读量大，还因为有他自己的读书方法。你对其中哪一条印象最深？请把它写下来。来源:学科网 ZXXK答：7. 许多人惊叹
10、于“书神”冯立的阅读速度之快，但也有人对这种阅 读速度有不同的看法。请联系下面任意一则或几则链接材料，谈谈你的思考。 （不少于 50 字）链接材料：材料一：读书方法通常有三种：精读、略读、浏览。材料二：比起读书形式和阅读数量，实在的内容和深入的思考更重要。材料三：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。【注释】不求甚解：读书只领会要旨，不必再一字一句上下功夫。答： 来源:学科网 ZXXK【答案】6每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章（每一个“百本大全”的感悟和总结） ；为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单；制定读书计划；读书顺其自然，一本接一本；如果对某一本书感兴趣，就找相关的书来看，或者
11、找书中提到的其他书来看，形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。7示例 1：不论哪种读书方法，都会有所收获，只要你深入到书本实在的内容中去，有自己深入的思考，就会从阅读中汲取营养，丰富自己的精神生活。示例 2：有的书需要精读，通过研读内容和进行深入的思考来获得它的精髓；有的书可以略读，把握大意领会要旨；还有的书只需浏览，从中捕捉有用信息。示例 3：读书的关键是确有所得，不是一味只求都得快、读得多，与阅读数量相比，读书质量的高低才是判断阅读是否有价值的重要标准。示例 4：读书可以是一件轻松的事情，享受读书的乐趣非常重要。读大量的书，读自己喜欢的书，读各种类型的书，随时随地地读书，这样终有所获
12、。【解析】6试题分析：此题考查学生从材料中提取信息的能力。冯立读书的方法有：每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章（每一个“百本大全”的感悟和总结)；为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单；制定读书计划；读书顺其自然，一本接一本；如果对某一本书感兴趣，就找相关的书来看，或者找书中提到的其他书来看，形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。任选一点即可。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。7试题分析：此题考查学生的语言表达能力。根据材料一可知，读书的方法有很多种，但无论是哪一种，只要深入的阅读，就可以丰富自己的精神生活。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读
13、。能力层级为探究 F。（三）8古诗文诵读，首先是读准字音。下列句中加点字读音有误得一项是（ ） （3 分）A乡( xing) 为身死而不受，今为（wi）宫室之美为( wi)之。 （孟子鱼我所欲也 ）B.阡( qin)陌(m )交通，鸡犬相闻。 （桃花源记陶潜）C.征蓬( pn)出汉塞(s).归雁入胡天： （使至塞上王维）D. 宫中府中，俱为一体，陟( zh)罚臧(z ng)否(p )，不宜异同。 （出师表诸葛亮）【答案】C【解析】试题分析：征蓬（ png）汉塞（si）【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。9.下列句中加点字解释有误的一项是( ) （3 分）A
14、. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。帖，通“粘” ，粘住。 （孟子鱼我所欲也 ）B.两岸连山，略无阙处。 阙，通“缺” ，空缺。 （三峡 ）C.入则无法家拂士。拂，通“弼” ，辅佐。 （生于忧患，死于安乐 ）D.属予作文以记之属，通“嘱” ，嘱托。 （岳阳楼记 ）【答案】A【解析】试题分析：此题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽重做到解释准确、恰当。 “帖”通“贴” ，意为：戴上。 【考点定位】理解常见文言实词
15、在文中的含义。能力层级为理解 B。1O.下列翻译有误的一项是( ) （3 分）A.中通外直，不蔓不枝。 （爱莲说周敦颐）（它）中间贯通，外形笔直，不生枝蔓，不长枝节。B.是故学然后知不足，教然后知困。 （礼记一则） 来源:学科网 ZXXK只有通过学习才会知道这样做不值得，教师才能知道困难。C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （与谢中书书陶弘景）清晨的薄雾 将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。D.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （庄子一则）天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天高远而看不到尽头呢？【答案】B【解析】试题分
16、析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意关键词。 “是故” “学” “教”的翻译。整句翻译为：所以只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。11.下列句子赏析有误的一项是( ) (3 分)A.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特。B.“山不在高，有仙则名。水不在深，
17、有龙则灵”句式整齐，节奏分明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美。C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（彻） ，影布石上”明写鱼，暗写水。整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，这是典型的对比手法。D.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了白描的手法，抓住景物的突出特征， “一痕”“一点” “一芥” “两三粒” ，高度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神。【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力。 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（彻） ，影布石上”明写鱼，暗
18、写水。整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，这是典型的衬托手法。 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。慎终如始臣观自古帝王受图定鼎皆欲传之万代，贻厥孙谋。故其垂拱岩廊，布政天下。其语道也，必先口口而抑浮华；其论人也，必贵口口而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇口口；谈物产也，则重谷帛而贱口口。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以败俗，其何故哉？岂不以居万乘之尊，有四海之富：出言而莫己逆，所为而人必从，公道溺于私情，礼节亏于嗜欲故也！语日：“非知之难，行之惟难：非行之难，终之斯难。 ”所言信矣。【注释】受图定鼎：建立王朝，统治天下。贻厥孙谋：贻，遗留；厥，其，他的；孙谋，指
19、谋及自己的孙辈。这句指（把天下）传留给子孙后代。垂拱岩廊：垂拱，指垂手和拱手（敛手） ，即由于任人得当，官员都称职，作天子的可以悠闲地垂手或抱手，不必过问。岩廊，即今之游廊。整句是说：在游廊上悠闲地散步。万乘：乘，车乘。周制，天子出兵时车万乘，故以万乘称天子。12. 上面文言文空格处，依次填入词语恰当的一项是（ ）（3 分）A.忠良/淳朴/珍奇/俭约B.淳朴/忠良 /俭约/ 珍奇C.淳朴/珍奇 /忠良/ 俭约D.珍奇/俭约/忠良/淳朴13下面的语言材料，与上文中画线句的句意不相关的一项是（ ） （3 分）A. 诗经中说“如临深渊，如履薄冰” ，是说地位越高，责任越大，就越要谨慎。B. 身居高位
20、者更应牢记中庸里讲到的“戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻” ，时刻提醒自己修身处事应谨慎小心。C. 越王勾践打败吴国，称霸天下，担心从此没有臣下敢于指出他的缺点，于是发布“闻过而不以告我者，为上戮”的命令。D. 左传中写到“言之无文，行而不远” ，告诫执政者要言行一致。【答案】12B13D 【参考译文】我看自古以来帝王登位定都，都想万代相传，把帝位留给他们的子孙。所以朝廷向天下布告政事，述及应遵之道必然崇尚淳朴而抑制浮华，论及人物必然尊贵忠良而鄙视奸邪谗佞之人，言及制度风尚则会摒弃奢侈、靡费而倡导节俭、简约，谈及物产则会重视五谷、布帛而轻视珍稀奇异之物。然而受命登极之初，都会谨慎遵守前代君王成功
21、治理之路；逐渐安定之后，大多便反其道而行之，致使风化败坏下来。这是什么缘故呢？岂不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饶，出言没有人敢违背自己，所作所为人们必然遵从，于是公理、公道被私情所掩，礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗？俗语说：“不是知道难，是做起来难；不是做起来难，是做到底难。 ”所言确实不错呀。【解析】12试题分祈：此题考查学生对词语的选用，在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思，再做判断。根据句子，可以看出所填词应分别为与“浮华” “邪佞” “奢靡” “谷帛”相对的词语。再比较选项，可以发现“浮华”与“淳朴” 、 “邪佞”与“忠良” 、 “奢靡”与“俭约” 、 “谷帛”与“珍奇”相对
22、，故选 3。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。13试题分析：此题考查学生对文中语句的理解能力。文中划线句的意思是“岂不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饶，出言没有人敢违背自己，所作所为人们必然遵从，于是公理、公道被私情所掩，礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗？”这句话的意思简单概括下就是：身居高位的人，别人不敢违背他，不敢指出自己的缺点，因而自己做事情更要小心谨慎，由此可以看出 D 项与这句话的内容无关。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。三、读写（70 分）14下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”
23、，将你的理解写下来。 （不少于 20 字）“图一”理解：同学一：如果我们用欣赏的眼光对人对事，你会发现别人的优点，此时我们是快乐的！同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。答：【答案】示例 1：大脑就如肌肉，锻炼的越多，收获的越多。当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候，获得的快乐就越多。示例 2：学习的动力来自于质疑，探索和发现的共同驱动。示例 3：善于提出疑问，保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，就会有学习的动力。 【解析】试题分析：这是一道图文转换题目，答案不唯一。认真观察题目中给出的图示，会发现，只要有疑惑，有惊叹，有好奇，就会有学习的动力。作答时，一定要认真观察题目中给出的图示，根据图示中的汉字标示，即可作答。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。阅读下面的选文，完成第 15 题。人鸟相亲几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。鸟儿天生就是
