1、y w yi wu yu教学设计一（9）班 吴 青 梅课时目标：1、学会 y w 两个声母，读准音，认清形，正确书写2、学会整体认读音节 yi、wu、yu3、掌握 i、u、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音教学重点：1、y、w 的音、形，能正确书写。2、整体认读音节。教学难点：yi 在标调时头上去点，yu 在标调时 的两点去掉。教学准备：字母卡片：y、w 的放大图，四线格黑板，字母卡片（带调和不带调）教学过程一、 游戏：摘苹果导入小朋友们，上课前我们先到拼音王国的果园里去看看那里的苹果成熟了没，我们去把它摘下来，好吗？最大最红的苹果奖给上课最认真，坐得最端正的小朋友。小朋友们，做
2、好准备了吗？师：小火车，出发喽-生：咔嚓咔嚓啾-依呀依呀依呀哟，依呀依呀哟（请看大屏幕，哗，好大好红的苹果，谁来摘？）1.真好，我们吃完了苹果那就继续唱着歌开着小火车前进，一起去看看拼音王国里的拼音宝宝们都在做些什么有趣的活动，好吗？二学习声母 y1、 指导 y 的读法（1）停，我看到了一个拼音宝宝了，我们先停一停。哦，原来是单韵母 i 一早醒来，就吵着要妈妈带她去游乐场玩。小 i 的妈妈是声母大 y，大 y 是什么样的呢，我们一起来认识它吧（出示卡片 y）（2）听老师读，yyy（衣服的衣）（再读，谁会读，请你，请你（纪律：同学发言，静静听）全班一起读。（3）小朋友们，这 y 的发音怎么那么熟
3、啊，（出示卡片小 i）这是谁呀？（韵母小 i）你们听老师读声母 Y 和韵母 i 发音有什么不同？(小耳朵认真听)好，告诉老师，你都听出了些什么？（声母读得又轻又短，韵母读得又响又长）小结：好，我们把声母 y 叫大 y，韵母 i 叫小 i。小 i 的妈妈叫大 y，大 y 是声母，所以我们要读得又轻又短，明白了吗？好，我们再读一次。（4）辩读 y 和 i（5）小朋友们，看准来读，（每个读三遍）读得真好。2认清 y 字形（1） 师：请小朋友看图（课件：树杈图，古人衣领图），图上的什么跟声母 y 很像？（2）你能编儿歌记住它吗？（一个树杈 yyy，小 i 的妈妈是大y。古人衣领 yyy）（3）你能用笔
4、摆出个 y 吗？（一根长，一根短）3认识整体认读音节 yi 的读法（1）师引入：很好，我们继续坐上我们的小火车前进。这里怎么那么热闹啊，原来呀，今天是拼音王国举行的游园活动，大y 妈妈把小 i 打扮得漂漂亮亮的，大 y 牵着小 i，小 i 就跟在妈妈的身后就出门了，（出示音节 yi，边课件讲解），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，叫她们为整体认读 yi（板书，整体认读音节）游乐场里的人真多啊！大 y 妈妈担心小 i 走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以“yi”是不分开的。(编顺口溜：大 y 小 i 手拉手，组成整体认读音节 yiyiyi )。（2）师：声母 y，韵母 i，大 y 小 i
5、 都读“衣”4学习 yi 的四声（1）音节 yi 和小 i 一样，也有四种声调，怎么读呢？先听老师读，谁会读？（2）师：现在我们来做个游戏，用音串成一个词，我问，你接，他答。y 什么 y？ y 什么 y？ y 什么 y？ y什么 y？（3）老师打乱顺序你还会读吗？看哪个小朋友小脑袋反映最快？三学习 w1指导 w 的读音（1）小朋友们，单韵母里面有一个小弟弟 u，它有一个声母爸爸叫大 w（出示卡片），小朋友们说，声母 w 应该怎样读（读得又轻又短），哪个小朋友会读？（2）个别读，小火车读。（3）辩读 w 和 u，每个读 3 遍。2认清 w 的形（1）请小朋友看图（课件）图上什么跟大 W 很像呢？
6、你能来编一首儿歌吗？（屋顶屋顶 www，小 u 的爸爸是大 w）师：声母 w，韵母 u，大 w 小 u 都读“乌”（2）小 u 呀看见小 i 和妈妈出去玩了，可羡慕了，爸爸见小 u做好了作业，那么乖，也拉着他的手，小 u 紧紧地跟在爸爸的后面也高高兴兴地去玩喽，大 w 和小 u 在一起，同样也组成了一个整体认读音节 wu（板书）我们也来编个顺口溜：大 w 小 u手拉手，组成整体认读音节 wu wu wu3读 wu 的四声（1）现在我要给 wu 戴上四顶声调帽子，标在谁的头上好呢？对了，老师告诉过你们一个秘密，你们还记得吗？（声母从来都不戴帽子的，最臭美的是韵母，而且都是在 a o e i u
7、的头上戴，还喜欢戴四顶不同款式的。）（2）那我现在请个小朋友上黑板来给这个 wu 戴上四顶帽子，谁会？（3）你真能干，能把帽子戴对了主人的头上。那小朋友们，帽子戴好了，你们还认得它们吗？谁来读？（4）现在我们又来做，我问你们接他答的游戏，准备好了吗？（5）老师现在打乱顺序，你们还会读吗？四学习 1小朋友们，刚刚小 i，小 u 都有爸爸或妈妈陪去游乐场玩可高兴了，但单韵母里最小的小 V 可就伤心了，因为爸爸妈妈都没空，看到小伙伴都走了，急得大哭起来，不信你看，小 U 弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢？这时好心的大 y 赶紧走过来，拉着小 的手说：“小 小 你别哭，快把眼泪擦干净，紧紧跟我来吧！” 小
8、可高兴了，忙把眼泪擦掉了。（课件）大 Y 说：我们组成的这个整体认读音节就读你的音。我们也来编个顺口溜：大 y 小 手拉手，组成整体认读音节yvyv yv2、谁会读？3、抽读 开火车读 齐读4、顺口溜：大 Y 带小 ，擦掉眼泪还读 yu5、抽读四声四巩固练习1、整体认读音节 yi wu yu 的四声全部聚在了一起，真热闹呀！2、抽读打乱顺序的四声齐读 开火车读 指名读 再齐读五、游戏中巩固新知1、时间不早了，我好像听到了声母妈妈，整体认读音节妈妈在叫宝宝快回家，我们一起来把这些拼音宝宝送回家吧，送完了拼音宝宝，我们又一起唱着歌开着小火车回我们的家吧。师：小火车，咔嚓咔嚓啾-依呀依呀依呀哟，依呀依呀哟
