1、六年级上册品德与社会上册教案1 生命是宝贵的教学过程第一课时活动一我最珍贵的“生日礼物”生命1.师：同学们，每次过生日的时候，都会收到很多的生日礼物，你最珍贵的生日礼物是什么呢？让我们一起来看看吧。（播放课件：“我的生日礼物” ，感受收到礼物的欣喜和家长的用心良苦，在生日礼物中寄托着对孩子的爱。）2.师：大家都收到了很多宝贵的生日礼物，可是你们知道吗？在11、12年的生日那天，你们的父母就已经送给你们一份最珍贵的礼物，那就是3.小结：对，父母赋予我们生命，（板书：生命来自父母）这就是我们最宝贵的礼物。【活动二 生命的孕育 美丽、神奇1.师：生命是父母赋予我们最珍贵的礼物，那它是怎么孕育开始的呢
2、？想知道吗？让我们一起来看看。（播放课件生命的孕育）2.师（解说）：那个微小的看不见的小精灵，拖着一条长长的尾巴，在黑暗中焦灼地游动着。它被一种物质强烈地吸引着，突然，它挤破了一层极薄的细胞膜，钻了进去这是一个多么激动人心的时刻！一个新的生命就此开始了孕育，在经过了激动、难耐、忐忑不安的个星期之后，一个充满着期待的婴儿就要呱呱坠地了。 3.师:生命是那么神奇，令我们每个人由衷赞叹，你的家人在你的孕育 过程中，又有些什么样的感受呢，让我们来看看课前大家收集的资料。打开我们的生命记事册，谈谈自己自己的感受。请大家先在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映生命孕育的资料进行，然
3、后各小组推荐一位同学上台交流。4.小组交流，把自己收集到的照片、实物（母亲的怀孕照片、围产手册、录制的出生视频、留作纪念的胎毛笔、小手印）等介绍给组里的同学。把自己在课前调查访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。5.师：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意说一说，和我们大家一起分享吗？6.师：（播放真实视频我出生的那天）看看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及你们的家人，在你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？7.师：面对如此剧烈的生产痛苦，但看到孩子的出生，你们的家
4、人觉得一切的付出都是值得的。看看他们的欣喜，你们想说些什么呢？8小结：照片是静止的，但我 们深切的感受到父母的生命在 为我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部时光。活动三我的成长有你 爱的 牵挂与期盼 1.师：在家人的关爱呵护中，我们长大了，让我们共同回顾成长中的点点滴滴，感受生命的成长吧。让我们一起分享你成长中的印迹吧。2.师：看看大家收集了哪些成长的印迹？看到同学们收集的这些珍贵的资料，你们的出生记录、成长册、保健手册等等，看看你们小时候的衣服、照片，老师真为你们的成长感到高兴。有那么多难忘的瞬间，让我们去采访一下我们的家人，看看我们的成长给家长带来的感受。3.师：（播放家长
5、视频、录音）听听家人讲一讲在你成长过程中，他们的感受。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？4.师：我们的生命包含着父母无尽的牵挂和期盼，父母时时把我们牵挂，期盼着我们平安、幸福、快乐。听唱诗游子吟，看课件一位妈妈的讲述。5.师：在我们的成长过程中是否也能感受到爸爸妈妈对我们的牵挂？你是否也会回到家里，面对爸爸妈妈，轻轻问一声：“爸爸妈妈，你们对我有什么希望？ ”6.小结：儿行千里母担忧，我们的生命来自父母，饱含了父母无尽的牵挂，牵挂中带着期盼，期盼我们平安、幸福、快乐。板书设计生命来自父母我的生命是父母生命的延续珍 爱 生命我的生命饱含父母牵挂、期盼2 呵护我们的生命教学重点树立自我保护的安
6、全防范意识。教学难点掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。教学准备教师准备：收集危险事故给生命造成伤害的事例。学生准备：收集危险事故给生命造成伤害的事例。课时安排2课时。第一课时完成教材P9-P11页内容， 话题为“防险于未然”。第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“当危险发生时 ”。教学过程第一课时活动一 发现生活中的危险1（看图片：动物园用食物逗猛 兽，在建筑工地上玩耍，在 马路边踢球 ）师：说一说危险这个敌人躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。2小讨论“我们生活中还有哪些危险？（在同学背后拉绳，在变压器旁攀高）3 师 ：我们生活中还有危险 ，但危险是不是一定都会发 生呢？读10页
7、上的提示语。4 师 ：告诉大家，我们都是自己生命的 监督员，请大家自己写安全提示 语，互相赠送交流。5小结：生命喜欢平安，不喜 欢危险，自己的生命是走向平安 还是走向危险。全看生命的主人。愿大家学会对生命负责。做到防险于未 然，保生命一路平安。板书设计防险于未然对自己的生命负责 第二课时活动一 引入话题 学会辩识1分组讨论案例：当家中突然 发大火了，怎么办？（全班同学分 组讨论）“立刻往门口跑” 、“马上打电话报警”、“我会慌张地不知所措 ”2分组汇报自己小组讨论出来的可行方案。3老师评讲，说出最合适的方案告 诫学生错误的做法会造成何等重要的后果。（教学提示：火灾应急方案 1.及时报警。火灾报
8、警电话是119，报警时应把自己的姓名、发生火灾的地址讲清，如有可能，要派人到附近路口接车引路。 2.如火势开始不大，应该迅速采取措施，尽快设法扑灭初起之火，火设法延缓火势的发展，以利于自救。 3.发生火灾时，应大声呼喊四邻人员扑救，还可就近取用能发出大音量的脸盆之类物品猛击，以示险情。4要牢记“ 先救人，后救物”的原则，千方百计把困在火场里的人先球出来，同时老弱病残和小孩应先撤离，以免延误时间，造成大灾。 5.如家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，最好是爬行，直到安全地带。 6. 当你身上的衣服被 烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。 7. 楼房起火、人员被困时，可将被单
9、、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到安全地带。 8.在被困人员逃生过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度减少人员伤亡。 9.在无路逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，保护自己，择机再逃，或等待消防人员前来抢救。 10.当 邻居家发生火灾时，应关好自家门窗，并用水喷洒冷却，防止火势蔓延。）4 对 答对的小组予以加分奖 励。5小结：其实，当危险发生 时，“镇定”“方法”“ 机智”都很重要都很关键。活动二 实践分析 提高能力1 经验交流：看课本13页上面两个自护自救事例，帮助学生了解自护 自救的科学方法。同学交流介绍自己自护自救的好方法。2模拟演习：演习一：城
10、市脱险。演习二：对付性侵犯者。演习三：自我假设危险，自我解决。3 读 “友情提示”，探讨自护自救方法。4小结：当我们遇到危险时 ，要有自救意识、勇气和科学正确的行 为，以保证生命安全。板书设计当危险发生时镇定 方法 机智3 生命的宣言教教学重点了解毒品及毒品对生命和社会的危害，了解邪教并知道邪教的危害。教学难点激发学生对毒品和邪教的憎恶之情，能自觉远离毒品，抵制邪教，对生命有一种负责的态度。教学准备教师准备：各类毒品图片资料，吸食毒品和邪教危害性事例的收集，了解青少年涉毒原因及警察提供的预防方法，世界不同国家的邪教组织相关信息。学生准备：收集关于毒品危害性的事例，调查了解“法轮 功” 的相关资
11、料。课时安排2课时。第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“珍爱生命，拒 绝毒品”。第二课时完成教材P17-P18页内容，话题为“生命的悲剧不能重演 ”。教学过程第一课时珍爱生命，拒绝毒品活动一毒品大曝光1. 阅读教材中少女的悔恨 ，师：文中的少女悔恨什么?2. 师：什么是毒品？（补充介 绍：鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒）3.师：对毒品有进一步了解之后有什么感受？4.小结：当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，对人体的危害也越来直越大。那么，毒品对人类的危害到底有哪些呢？活动二毒品危害大1.师：再读读少女的悔恨，找找毒品带来了哪些危害？（板书：伤害身体 荒废学业
12、 伤害亲人 危害社会）2. 阅读“ 来自 实验室的报告”,思考并 讨论:“ 兔子死亡” 说明了什么?（信息补充：稀释吗啡、可卡因、冰毒的危害）3.师：读了这一组信息，有什么感受？4.阅读“社区李奶奶的事例”,思考并讨论:这个事例说明了什么?5 师 ：结合实际谈一谈你们 知道的吸食毒品后产生危害的事例。6小结：吸毒是一种可耻的 违法行为,也是一种自杀行为 。它不仅害已, 而且害自已的家庭,害自已的国家。【活动三拒绝毒品展承诺1. （呈现文字信息：全世界吸毒人数已超过2亿，每年超过 10万人因吸毒致死，中国登记在册的吸毒人员已达114万，青少年占72%，成为吸毒的主要人群。）师：毒品离我们并不遥远
13、，它就在我们身边，随时随地会对我们发出诱惑。为什么会有那么多的人经不起诱惑，走上吸毒这条不归路呢？2.“师 ：我 们可从哪些方面与它进行斗争？（板书：拒绝毒品）3 师 ：同学们，行动起来，加入反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好！以小组为单位，设计一项反毒、禁毒的宣传口号或儿歌。4.总结：同学们,今天我们了解了有关毒品的知 识及防范措施 ,也知道了毒品对个人、家庭、社会的危害,所以我 们要拒绝毒品, 保护自已远离毒品。禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。请大家一起大声读出课题:珍爱生命,拒绝毒品。（板书课题）【板书设计珍爱生命，拒绝毒品伤害身体
14、 荒废学业毒品危害大 拒绝毒品伤害亲人 危害社会 第二课时 生命的悲剧不能重演活动一生命的悲剧1.创设情境：对比小思影受伤前后的照片，讲述事例生命的悲剧。（板书部分课题）2.师：看了照片，听了小思影的遭遇，你有什么问题想问？活动二揭批“法轮功”1. 学生自由交流自己对法轮功痴迷者事件的了解。2. 师介绍陈果自焚事件，提问 ：这么美丽的生命为何要自焚呢？3 师 介绍陈福兆事件，提问 ：陈福兆犯下了什么罪行？他怎么会走上犯罪之路的呢？4 师 介绍“宗教”。提问：宗教与刚才我们所介绍的法轮功有什么区别？（板书：宗教合法邪教 违 法）5.小结：在我们的生活中，也有一些组织利用人们对美好生活向往的信念，
15、残害生命，扰乱治安，对抗政府，危害社会，这就是邪教。他们隐藏了其罪恶的目的。活动三揭露邪教本质1.创设情景：世界各种邪教组织视频片断。提问：你知道世界上有哪一些邪教组织？2 结 合搜集的资料，填表。（包括：邪教 组织 罪行）3 创设情景：邪教漫画4.师：你发现邪教组织者的罪恶目的是什么？（板书：邪教组织目的：反科学.反社会.反人类.）5.小结：邪教的罪恶让我们看清了邪教的本质,生命的悲剧 激起我们对成长的思索。为了让生命的悲剧不再重演,我们一起来反对邪教, 拒绝邪教。 。活动四生命的悲剧不再重演1. 师：善良的小思影很纯真,没有看清“ 法轮功”的本质,受到“法轮功”的诱骗,结果让宝贵的生命夭折
16、。现在,我 们看清了“法轮功”的本质,你想对小思影说点什么呢?2.探讨交流:从小思影的悲剧中,我们应吸取什么教训呢3. 宣传活动: 生集体讨论并共同补充完成我们的宣言书,再朗读宣誓。4.总结：同学们，通过今天的学习讨论，相信你们不会被邪教漂亮的外衣所蒙骗。我想，很多同学都会向身边的人宣传“崇尚科学，反对邪教”，让我们共同来保护我们美好的生活。板书设计生命的悲剧不能重演宗教：合法邪教：违法 邪教组织目的：反科学.反社会.反人类.邪教组织罪行：（表格）4 我们是集体的主人教学重点知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；教学难点理解公平、公正、
17、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。教学准备教师准备：课件、补充资料、投票箱、招聘启事学生准备：有关集体生活的意见、建议、想法课时安排3课时。第一课时完成教材P20-P22页内容，话题为“人人都有发言 权”。第二课时完成教材P23-P25页内容，话题为“自己的干部自己 选”。第三课时完成教材P26-P28页内容，话题为“集体事，我应该 做”。教学过程第一课时活动一该怎么办1. 情境导入：今天有位同学在学校里遇到一件左右为难的事情，想请咱们班的同学帮帮忙，行吗？（课件显示：“我的意见可以提吗” ）（教材20页内容）2
18、. 大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。3学生自由交流。4.小结：我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。（板书：人人都有发言权）活动二请你发言1. 师：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。现在就请大家畅所欲言。2. 师：大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？3. 阅读“ 未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录（补充有关“CE”的资料：CE是英文“Childrens Express”的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的 权利，为8岁
19、至18 岁的儿童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于通 讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14 岁的儿童担任记者，15岁至18岁 的儿童担任编辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由CE 编辑根据口述写成新闻稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人看的。CE 的目的是要让媒体上有儿童的声音。）4.小结：人人都有发言权，要勇敢地提出自己的意见和想法。（板书：行使自己的发言权）【活动三谁说了算1.师：我们是集体是主人，人人拥有发言权。那么，集体的事谁说了算？阅读22页“我们来一起定公约”。2. 分组讨论：遇到六（2）班的同学 们
20、的分歧，怎么办？这 公约到底该怎么定？并填写关于发言权的看法。3 请 班长主持，在六（2）班讨论的基础上，补充、协商、表决，制定我 们班的班集体公约。4.小结：在集体中行使发言权，可以为集体增添智慧。我们既要积极行使自己的发言权， 又要尊重别人的发言权，这样我们的集体才会更民主、更和谐。（板书：尊重他人的发言权）【板书设计人人都有发言权行使自己的发言权尊重他人的发言权第二课时活动一七嘴八舌话民主1. 师：同学们，一年一度的少先队建队日马上就要到了，在这个特殊的日子里，学校大队部要求每个班级中队都要选出若干名中队干部，以便更好地开展各种少先队的活动。大家说说看，这些干部怎么选呢？2.师：大家七嘴
21、八舌提了很多建议，老师觉得既然大家都是少先队组织的一员，就是组织里的小主人，完全可以行使权利，自己作主选出自己的干部。3. 分组讨论：按什么选举程序 选出干部？为什么用这种方式？4. 学生交流：选举说明、提名候选人、候选人演讲、确定监票人、投票计票、公布结果等。5.小结：这样的选举很民主，这样的选举公开、公平、公正。（板书：民主公正）【活动二实践体验学民主1. 师：经过商量，大家制定了周密的选举程序，保证每个同学都能公平地参与干部的选举。在这个程序中，有个很重要的步骤是提名候选人。谁来做候选人呢？2. 学生各抒己见推荐候选人， 说明推荐理由，师在黑板上写下候选人名字。3 师 ：除了同学们推荐的
22、候 选人，还有没有哪些同学觉 得自己能发挥特长为集体做点事？（教师鼓励能自我推荐的候选人）4. 小结：我们每个人都有推荐他人的权利，同时也拥有被他人推荐和自我推荐的权利。希望大家学会正确地行使自己的权利。（板书：正确行权）活动三公平公正为集体1. 候选人向大家发表竞选演讲 ，并接受大家的提问。2. 聆听了候选人精彩的演 说，到了最激动人心的时刻无记名投票。请同学们郑重地写下心中认可的人选，把信任和心愿一并投入到票箱中。3 现场采访：你把票投给了 谁？为什么把票投给他？4. 学生交流想法，教师引发探讨：你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么还投他的票？她是你的好朋友你才投她的票吗？
23、5.小结：一位哲学家曾经说过“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都有努力做到公平、公正。只有这样才能把事情做好，让集体充满朝气；也只有这样我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。（板书：为集体着想）板书设计自己的干部自己选民主公正正确行使为集体着想第三课时活动一我的责任1.师：老师先做个小调查，同学们每天生活在集体中，有多少同学在班级担任职务，都是担任什么职务？2.教师延伸：你是怎么当小组长（值日生、宣传委员）的？看得出你的工作很负责，为什么要负责呢？3. 学生讲述自己履行职责的情况。4.小结：因为集体交给了我们任务，作为集体的主人，我们有责任做好每一件事情。（板书：我的责任）【活动
24、二积极参与1. 师：除了集体交给我们的任务要放在心上，负责做好之外，集体中还有哪些事情与我们有关呢？2. 讨论辨析教材27页的事件， 这些事与我有关系吗？3. 活动：我们一起来参与“运动会岗位招聘”招聘启示：学校要召开秋季运动会，为了能团结一心取好成绩，班主任在班级中设置了各种岗位，现向全班同学招聘，望大家积极参与。4. 学生分组活动，全班交流。5.小结：我们都是集体的一员，每一个人都应积极参与到集体中去。（板书：积极参与）活动三畅想集体1. 师：我们班集体中还有哪些地方做得不 够好的地方吗？你留意过吗？2. 师：怎样让我们的集体更好，你有什么好主意 吗？在小组里说说吧。3. 全班交流。4.
25、齐读教材28页 小诗“ 我盼集体更完美”。5.小结：集体是我们的家，我们都是家的主人。让我们一起共同建起这个属于我们的家，享受这个属于我们的家。【板书设计集体的事，我应该做我的责任积极参与5 以公民的名义教学重点让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。教学难点引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。体验自己的公民权利和责任，树立强化公民意识。教学准备学生准备：找成年人收集选票，收集选票的故事。收集公民参与政府或集体事务的事例。调查访问身边的人大代表和政协委员，了解他们是怎样参政议政的，写过什么提案议案。了解所在社区、街道或者城镇中大家所关注的共同的问题。教师准备：制作CAI、关于两会的录像
26、。找成年人收集选票，收集选票的故事。课时安排3课时教学过程第一课时活动一不同层面的民主选举1.师：老师今天给大家带来了一位大哥哥，他的名字叫李强。李强今天特别高兴。我们就一起来看看，他遇到了什么高兴事。多媒体展示：李强刚过十八周岁，接到了一张通知单。原来，区人大要换届选举了。年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。今天我们就与李强一起来了解一下关于选举和民主的知识。板书：神圣的一票李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。没想到，爷爷也告诉他，1953年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第一张选票。从此以后爷爷都按时参加了各类选举，认真行使着自己的权
27、利。2.师：你们有没发现，不管是李强还是爷爷，在参加选举这件事上有一点是共同的？3.教：我国的宪法规定：“公民不分性别种族年龄地位，凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。”所以，爷爷也好，李强 也好，都必须到十八周岁的时候才能行使这项权利。5.请学生出示收集的选票，讲一讲大人参加过哪些投票选举，选什么。6.小结：看来民主选举渗透到了各个阶层，和每个公民都有关系。【活动二说说我眼中的选举见闻1 师 ：在社会的民主生活中，人们到底是怎样行使自己的投票 权的呢？我们来看看关于村委会选举的见闻。2.读神圣时刻，投下神圣一票 3.师：把自己的见闻或收集的选举故事，将给大家听听吧! 活
28、动三神圣的一票1.师：刚在代表们为什么把选票叫“神圣一票”？老师请同学们课前进行了调查访问，我们就来交流一下自己的调查情况。2.小讨论、填一填：大家为什么把选票叫“神圣一票”？ 3.小演讲：在黑板上写上演讲主题“话说神圣选票”。请同学用类似“ 为了选举会上的承诺”一样的事实加以分析演说。 4.小结：投票表面上是一种形式，其实它是一种科学方法，代表了民意，体现权利，象征民主，决定国家和社会的大事，所以在人民心中，它无比神圣。【板书设计神圣的一票代表了民意体现权利象征民主第二课时活动一走进“两会”1.教师出示若干张“人民日报两会特刊”。问：大家看到过这种报纸吗？“ 人民日报”大家不陌生，那“两会特
29、刊” 的“两会”是怎么回事呢？ 2.教师简介两会。（大屏幕展示四幅图片）3.师：同学们可以看到，这是国家领导人兴高采烈的步入人民大会堂，这是少数民族的人大代表们，这是工人代表王洪军，还有你们熟悉的人么？（画面定格在学生比较熟悉的代表上。）这是我们熟悉的文艺界代表张艺谋。这是我们的奥运冠军刘翔活动二模仿两会的声音1.师：要知道， 3月 5日的北京，天气非常寒冷，但是近3000名全国人大代表却不远千里万里，冒着严寒依旧兴高采烈的走进人民大会堂，我们不禁要问：他们来参加全国人民代表大会的目的是什么呢？你们想知道他们在“两会”上说什么吗？2活动：模仿“ 两会”之声。 （1 ）教师收集来的报道“ 两会”
30、报纸上汇集的有关代表和委员的摘要裁成纸片（可裁复印件），组成一叠。（包括地方“两会”） （2 ） 请想知道人大代表和政 协委员在“两会”上说些什么的同学抽读剪报。3 读 “马叔叔送书”，请同学谈一谈马叔叔为什么要“送书”。 4.师补充人大代表发言的视频。在看的过程中同学们来思考一个问题：梁季阳委员短短六、七分钟的发言为什么赢得了四次掌声？6.师：报告的确很精彩，连连不断的掌声充分说明了这一点。此次“两会”上给予我们震撼的不仅仅有楼价，代表们反映的问题还涉及到其他九个热点问题。让我们一起来看看。（课件展示）8从这些热点问题中，你感受到了什么？9.小结：我们的国家和社会日益民主化。人民群众依据法律
31、赋予的权利，通过各种途径参与国家和社会事务的决策、管理和监督。在社会生活中，我们总能听到公民的声音。板书设计我们也是公民献言 献力 献智慧6 法律伴我行教学重点让学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，法律也保护公民的合法权利。教学难点能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，让学生明白法律保护我们，但法律有时又会限制我们的“自由”，让学生知道该怎样遵守法律，帮助学生树立法律意识。教学准备教师准备：准备中华人民共和国宪法原文，收集生活中侵犯公民基本权利的事例，同时指导学生收集生活中侵犯公民基本权
32、利的事例。学生准备：课前读中华人民共和国宪法，查找公民的基本权利，收集违法给社会带来危害的事例和遵守法律的人物故事，白纸和彩笔。课时安排3课时。教学过程第一课时活动一想一想 猜一猜1 师 ：今天老师给大家带来了一个故事，大家想听 吗？2.师：（播放录音你本来就有读书的权利的前半部分）听到这个故事，同学们想到了什么？想说些什么？3.师：看来我们的学生都认为周媚娟同学应该争取上学的权利。那么她最后争取到了上学的权利了吗？听完故事后，你又想说些什么？（播放录音你本来就有读书的权利的后半部分。）4.师：刚才这为同学说得很好，受教育是我们每一个公民应享有的权利。那么今天这节课我们一起来学习新课我们的基本
33、权利。（板书课题）5.师：从故事中了解到受教育是中华人民共和国公民应享有的基本权利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本权利之外，还可以享有那些基本权利？在小组内相互交流。活动二基本权利知多少1 师 ：每个人有多方面的权 利，人们共同希望拥有的权 利。因为是共同愿望，所以国家就有了相关的法律规定。宪法是国家的根本大法。根据人民的意愿，宪法规定了每个公民的权利和义务。受教育既是每一个公民的基本权利，也是每一个公民应尽的义务。（板书：宪法 根本大法）2 师 ：（出示中华人民共和国 宪法网页）请大家浏览 中华人民共和国宪法，找出宪法中规定公民应享有的权利的部分，结合课前自己的准备，讨论交流自
34、己比较感兴趣的部分。3 师 ：下面请六名学生依次宣 讲公民的基本权利。一人 讲一条你最感兴趣的基本权利，并给该条基本权利取一个相应的名字（要简短），比如，“中华人民共和国公民的人身自由权不受侵犯”，就叫“ 人身自由权” ，再把这个权利的名字写在黑板上。4小结：现在大家对公民的基本 权利有了充分的了解，希望大家能运用 这些知识去分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。【活动三 法官说法1 师 ：请同学们都来做一名小法官， 结合黑板上公民的基本 权利，判断以下事例中的人物的哪些基本权利受到了侵害？（武汉某中学初三（三）班班主任姚老师私自检查学生抽屉收缴小说；2008年北京奥运会后各大城市陆续出现刘翔
35、代言的广告被毁事件。）2 师 ：请同学对照黑板上板 书的公民权利，讲一件生活中 发生的侵犯公民人身权利的事例，请大家以法官的身份判断，该事例涉及到公民的什么基本权利。3小结：看来，同学们能较 好地运用自己所学的宪法知 识对生活中侵犯公民人身权利的现象进行判断。老师也希望在生活中同学们能合理的运用法律武器来保障自己的基本权利。活动四 辩一辩1 师 ：有一个同学由于每天不能完成各科作业，老师对 他进行了多次批评教育未改正，于是老师让他利用电脑课和体育课的时间来补语文作业和数学作业。由于该生十分想上电脑课和体育课，慢慢地改掉了不完成作业的坏毛病。你觉得班主任这样做合适吗？先分组争论，再分正方和反方辩
36、论。2小结：人的基本权利是每个人本身就 应该有的，是法律 规定的。人因为有了法定的基本权利，才有了生存保障与人的尊严。我们在学会保障自己的基本权利的同时，也应当注意尊重别人的基本权利。活动拓展 课后根据课堂活动内容办一期“ 我们的基本权利” 主题小报。板书设计我们 的基本权利宗教信仰自由权 人生自由权 言论自由权 劳动权 休息权宪法 根本大法 7.话说地球教学重点了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，引导学生收集地球地貌的有关信息，与同学交流，感受地球的神奇、可爱。 教学难点感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。教学准备教师准备：教师制作多媒体课件，地球仪。 学生准备：学生课前收集地球地貌的
37、资料或图片。课时安排3课时。教学过程第一课时活动一谜语导入，感知地球1 课 件出示谜面：形状圆圆 像太阳，自己不能发光亮，青山 绿水花儿美，它是生命的故乡。大家猜，它是哪个星球？2 师 ：对这个与我们息息相关的星球，你有哪些了解？能用一两句话说说嘛？板书：话说活动二认识地球的形状1 师 ：大家对地球方方面面的了解真不少，但我 发现，大家 对地球的形状都有一个共识，那就是地球是个球体。然而，古代的人是这样认为的吗？出示“天圆地方” ，你认为他们当时的认识有道理吗？2.师：地是平的，像一个大托盘，被巨大的半球形天穹罩着，这些表面的现象让“天圆地方”成为 当 时人们的共识，但也正如大家所言，随着社会
38、的不断 发展，人们接触到的事实越来越多，有些现象引起了人们深入思考，渐渐对“天圆地方 ”的结论产生了怀疑，对地球的形状提出了新的观点。3学生交流：什么样的现象会 让古代人对“天圆地方”产生怀疑？他们又是如何用当时现有的条件去证明“地球是球体” 这样的猜想呢？4供料学习 “月食推想” 、“ 环球航行”（提供的资料应 重点呈现探索的艰辛与卓越）5后来古代的人们是如何去 证明地球是球体的？请大家 认真读一读相关资料，下面有一个表格，请同学们补充完整。时间 人物 现象 猜想 付出的努力 结论6.师：其实地球是球形这一概念最先是公元前五、六世纪的古希腊哲学家毕达哥拉斯提出的。以后，亚里士多德根据月食时月
39、面出现的地影是圆形的，给出了地球是球形的第一个科学证据。1622年葡萄牙航海家麦哲仑领导的环球航行证明了地球确实是球形的。环球航行是一个非常艰辛的过程，要有着超于常人的毅力和执着，让我们一起去看一看航海家麦哲伦首次航行的故事。（多媒体展示）7学生交流：在人类探索地球形状的 过程中，还有哪些人物或者事例打 动了你？8 师 ：是啊，“ 天圆地方”的时代，是人们不识地球真面目，只缘生在地球上的片面认识，而“地球是球体” 这一重大发现靠的是人类观察思考后的大胆猜想，挑战共识，靠的是超于常人的毅力和执着，异常艰辛的努力过程。最终随着人类科学技术的发展，人类飞向太空，终于能从太空观察地球了！看，这是人造地
40、球卫星拍摄的地球照片。地球的形状是怎样的呢？第一位遨游太空的宇航员是谁？他看到地球真面目后发出了什么感叹！9 师 ：现在我们有能力，有 发达的科技让我们从远处去俯瞰我 们的蓝色椭圆形地球，这个过程漫长而艰辛，人类为之付出了一代又一代人的努力，现在我们一起去看一看第一次人类飞天看地球的过程，（多媒体）同学们，你们看了有什么想说的？10小 结 ：是啊，对地球的探索是艰辛而无止境的，但我 们人类更是伟大的，一直以来人类对地球都进行着艰苦卓越的研究，只要我们有着坚强的毅力和执着的精神，我们将会发现地球更多的奥秘。活动三 课外拓展1人类不断探索地球，发现 了地球的很多奥秘，但也有很多未解之 谜，你们知道
41、有哪些吗？。 2小结：地球探索的过程由古至今，由外国到中国，人类一直在努力探寻，地球还有很多的未解之谜，如“失踪” 的大西洲 、北纬30度线上的“死亡区域” 、罗布泊之谜 、海底金字塔之谜 、消失在太平洋中的古大陆 、古人是否还活在百幕大海底 、日本人谈虎色变的死亡之海 、百幕大魔鬼区域水下早外星人的基地，我相信通过同学们以及以后人类的努力，我们都能找到答案。 板书设计话说地球天圆地方球体第二课时活动一 合作探究，知道地球地貌1.师：我们现在都知道地球是一个蓝色的椭圆形大球，出示多媒体（没有经纬线标识的地球）看一看，想一想你发现了什么？海洋与陆地从颜色上你发现了什么？2.课件出示“海陆面积比较
42、图“。师：地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。3.师：除了蓝色还有什么颜色？分别代表什么？活动二 了解七大洲、四大洋。1 师 ：出示地球仪，除了刚 才我们发现的七分海洋，三分 陆地，你还发现了什么？（根据学生发现穿插经纬线的定义，作用等）2 师 ：地壳的运动导致板块 的分裂，根据不同的板块分成了大洲，在研究地球 时，为了方便找到论述它们的位置，于是产生了以上的名词，并非地球本身所具有，这也利于人们对地球的不断研究与探索。3.师：全球分成了七大块，也就是我们所说的七大洲，你能在地球以上找到它们吗？课件出示：
43、东西半球图。师逐个点击七大洲4.师：让我们一起来读读它们的名字，并说说你们从地图上显示的地形发现了什么？（相机补充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一个洲，它就是由许多岛屿组成的；南北美洲就像一对姐妹紧紧相连在一起，人们通常把它们称为美洲；亚洲有世界最高的山脉喜马拉雅山、最高峰是珠穆朗玛峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊” 之称；南极洲的视频。）来到亚洲你会想到什么？5出示平原地形图，学生通 过讨论，小组派出代表图文介 绍平原地形时，可以结合我们的家乡说说他感受到的这一地形的特征。（一马平川）6.师：通过我们的探究发现，亚洲是世界第一大洲，山地、高
44、原和丘陵约占全洲面积的四分之三，欧洲地形以平原为主，非洲地形以高原为主，看来，各个洲都有自己的特点。甚至每一个小的地形区域都有他们各自的特点，地球的表面可真丰富啊！7.快速识记七大洲。8 师 ：你们一下子记住了七大洲，那我 们知道地球表面是由七大洲四大洋 组成的，下面我们就去地球仪上找四大洋。（出示世界地图，认识四大洋。）9我们将上一节课所学知识联 系起来，麦哲伦的环球旅行 经过了那些大洋？这说明了陆地是被海洋围绕，海洋连接成了一片。10了解了七大洲、四大洋的分布，完成填图游戏。了解它 们各自的地理位置。出示四大洋面积比较图，比较四大洋大小。哪个洋最大？哪个洋最小？活动三 感受地球的美丽1用多
45、媒体将图片展示给学生（我 们在日常生活中，常常可以看到千姿百 态的地表形态，例如皑皑的雪原、秀丽的群山、深邃的峡谷、广袤的平原、富饶的盆地、苍凉的沙漠、郁郁葱葱的森林高大连绵的山脉）2学生自由说说你看到了那些地貌？3布置课后作业：以“ 地球地貌世界之最”为主题，收集文字和图片资料，办一期小报。板书设计。看看地球表面七分海洋 三分陆地七大洲 四大洋丰富的地表第三课时活动一了解两极的特点1师：看了这些画面，你有什么感受？学生自由说2通过阅读课文，让学生了解两极地区的主要特点：干燥之极、寒冷之极、风暴之极。3教师出示一组科学数据图 ，让学生自己发现，引导学生运用已有的生活 经验去理解干燥（年降雨量小
46、）、严寒（有零下94、5摄氏度的低温；热水泼出去结成冰）、风暴（把200千克的大石头吹得满地乱滚），体会两极地区恶劣自然条件。4 师 ：两极地区尽管自然条件如此恶劣，居然还有动物在此安居 乐业，请举出几种动物。 5 师 ：动物在南极和北极地区生活，那里有人居住 吗？根据 课前收集的资料说说他们是怎样生活的？6 师 ：在这样恶劣的环境中， 还有这样的生命存在，你有什么想 说的吗？7小结：是啊，同学们的好奇也正是科学家 们的好奇，他 们用着坚强的毅力去探寻地球未知的奥秘。活动二人类对两极地区的科学考察。1 师 ：如果你是科考队员，你会做哪些心理、物力上准备？2 师 ：你认为会遇到哪些困 难？3多媒
47、体展示科学家们遇到的困 难和怎么克服困难。罗尔 德阿蒙森的故事、“1990年国际横穿南极考察队”6名成员历时7 个多月， 跋涉5984公里，终于到达了前苏联和平站 4 师 ：遇到这样多的困难，人 类为什么还要不畏艰辛进 行这样的探险考察？( 板书：目的？)活动三信息交流。1 师 ：北极和南极是探索自然界本来面目，研究地球过 去、现在、和将来最理想的天然实验室。尽管充满了艰难和危险甚至牺牲，却阻挡不住人类探索的步伐。2 师 ：你还知道哪些探索南极和北极的故事呢？推 选优 秀代表讲讲他收集到的故事，进一步感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。板书设计干燥之极到两极去探险 风暴之极寒冷之极艰辛 执
48、著 目的？8 地球上的人们教学重点了解人的种类，语言的种类，知道我国的邻国，初步了解这些国家的特色。教学难点明确世界上的人都是平等的，学会理解和尊重，初步具有开放的国际意识，知道社会生活中不同国家之间和睦相处的重要意义，学习抓住特色了解和介绍一个国家的方法。教学准备教师准备：不同国家场馆的图片、有关种族歧视的资料、世界语的资料、视频资料（埃及、印度）、世界地图、答题卡。学生准备：不同肤色人种的优秀代表、联合国规定的六种语言、收集自己感兴趣的邻国和其它国家资料、与邻国友好往来的信息。课时安排4课时。教学过程第一课时活动一 世博场馆大竞猜1 师 ：听说暑假有不少同学去上海游世博，即使没有去的也在网
49、上了解了一番，那我们今天上课前就先来猜猜看，屏幕上的是哪些国家的场馆？（PPT:中国馆、非洲馆、英国馆、韩国馆、意大利馆）2 师 ：看来这些都难不倒你 们， 那老师就请你们仔细瞧瞧， 这些场馆的人都一样吗？3小结：他们都拥有灿烂的笑容，但他 们来自不同国家不同地区，他 们的外表、肤色、长相都不一样。（板书：不同的肤色）这节课，我们就先来了解一下不同的人种，各有什么特征，以及为什么会有这样的差别。活动二 眼力大比拼1（CAI：不同场馆不同人的图片）师：根据不同的肤色，你觉得可以把这些人分为几类呢？2 师 ：科学家根据人们不同的特征，将生活在地球上的人，主要分为了三个人种，即黄色人种、黑色人种和白色人种。3（CAI:出示表格）：小 组合作完成表格，比比哪个小 组的眼力最好？表格填写最完整？（表格内容填写：黑种人、黄种人、白种人在皮肤颜色、头发、
