1、读中理解 读中感悟构建“自主、合作、探究”三步导读模式修鞋姑娘第二课时教学设计陈仓区阳平镇中心小学 唐宁博教学目标：1、知识目标：自主学习本课生字词，理解课文内容，找准课文中表示“我”对修鞋姑娘态度转变的词语，学习抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法，并进一步体会人物的心理活动描写。2、能力目标：培养学生探究语言文字的能力和朗读能力。3、情感目标：感受修鞋姑娘真诚、善良的品质，教学重点：体会人物的心理活动描写，感悟人物品质。教学难点：理解关键句“我真惭愧，是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她？”教学过程一、 创设情境，图片导入。同学们，走在大街小巷，我们随处可以看到那些依着朴素的修
2、鞋着，无论是吹风下雨，还是严寒酷暑，他们依然静静地守候在那不起眼的角落。瞧！这位姑娘也是如此，今天我们继续学习课文修鞋姑娘 。板书课题修鞋姑娘齐读课题，读完课题你们会产生哪些疑问呢？学贵有疑，同学们真会学习，老师将同学们提出的问题进行归纳。 （预设）1.修鞋姑娘是一个怎样的人？2.“我”为什么要去寻找那位修鞋姑娘？请同学们打开课本，带着这两个问题自读课文。二、自主学习 整体把握（出示自学提示）1.请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子。2.你了解到姑娘是一个怎样的人？画出描写修鞋姑娘的词句，并做简单的批注笔记。三、合作交流 领悟主旨1.小组合作，共享收获2.全班交流，修鞋姑娘是一个怎样的人
3、？四、引导探究 升华感情（一）学习课文第 27 自然段从哪些词句能体现出修鞋姑娘这一人物。1. 非常能干（第 3 自然段） （出示）打量(liang)（1）这一段主要写人物的什么？通过哪些字、词体现出来？（2）吧吧吧这是表示什么的词？用声音来表现动作麻利，说明了什么（板书；非常能干）（3） 下面把这些字词放入句子中体会一下姑娘的能干。 （齐读）（4） 像这样表示声音的词语文中还有吗？（刺啦刺啦）你能说出类似的词？小结：同学们通过动作体现这是一位非常能干的姑娘，靠修鞋在异乡谋生。她还是一个怎样的姑娘？2.生活艰辛（第 5 自然段）出示：（1）这一段抓住人物的什么来写？（板书：貌）（2）一起读读小
4、姑娘的外貌，由“她那冻肿风霜艰辛”可以看出生活是多么的艰辛。 （板书：肯吃苦头）（3）带着对小姑娘的同情我们再来读读这一段。小结：通过外貌，同学们可以体会出这是一个生活艰辛，值得同情的小姑娘，你觉得她还是一个怎样的姑娘？3.热情，真诚，善良（第 2.4.6.自然段）出示：“她却坦然就行了”（1）指名读、齐读。这一段抓住人物的什么来体会？（板书：言、神）（2）绱钉，体现出什么？（3）齐声再读读，读出自信，读出真诚。过渡：谁是通过其他语言来了解姑娘的。出示：“这儿倒绱起来”还有吗？出示：“你的脚脱下绱起来”（1（ 齐读这三段（2（ 我们来对读姑娘的话我让姑娘绱鞋跟，姑娘却说体会品格 钉好鞋跟，我正
5、要掏兜付钱，她却说姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。她说（3）只要她修鞋跟，可她却把两只鞋面也修了，而且不由分说，接过鞋就绱，这让我心里蒙上了阴影。同学们，姑娘这么说，这么做，你们怎么看呢？（把鞋修好，天冷，想修结实，把活干好，能穿住，别老修）（板书：热情 真诚 善良）小结：这些主要通过人物的语言，我们体会出姑娘的品质。（二）深入探讨学习第 815 自然段过渡：刚才，我们通过对姑娘修鞋这部分的学习了解到她是一个（指板书）接下来在售钱的问题上，她又做出让我们不能理解的事不要我没带够的三角钱，是为什么呢？1.请同学们速度课文 815 自然段，同桌交流2.全班交流（认为“我”给了她诚实。不想让“我
6、”为三角钱跑路。 ）此时，你觉得修鞋姑娘还是一个怎样的人？（板书：善解人意 为人厚道）3.进一步感受姑娘的美好心灵。（1）分角色读 915 自然段（出示） （女生读姑娘的话，男生读“我”的话，指名读旁白） （出示填空）（2）解疑：“我”为什么要去寻找修鞋姑娘？（遵守诺言，回报真诚）过渡：真诚是相互的，我对姑娘曾有过一连串的猜疑，而姑娘对我真诚相待，我惭愧极了。我一定要寻找修鞋姑娘，要以真诚之心回报她。4.指名读 16、17 自然段（1）齐读第一自然段。读完你们觉得文章的开头与结尾是什么关系？（首尾呼应）（2）下面同学们再看文章先写寻找修鞋姑娘（也就是今天的事）接着写修鞋的过程（也就是昨天定的事
7、）像这样的写法我们叫它倒叙写法，它的作用是激发我们的阅读兴趣，给读者产生悬念，我们习作时应学习作者的这一写法。（3）还要学习文中抓住人物的语言，动作，神态，外貌体现人物品质的写法。五、总结全文 拓展延伸1.（师生对读首尾）我们再来对读文章的首尾：“我”在凛冽的寒风中寻觅“我”在长街深巷寻找2.是啊，这么大的县城到哪儿去找呢？作者只是寻找修鞋姑娘吗？对她寻找的不仅仅是修鞋姑娘，而是寻找真诚和信任。3.作者能不能找到那位修鞋姑娘，我们不得而知，但是我们可以想象一下，如果“我”找到了修鞋姑娘，会对她说些什么？总结：姑娘的真诚深深地感染了文中的“我” ，也感染了在座的每一个人，让我们也像修鞋姑娘那样，做个真诚的播撒者，相信感受到真诚的他会继续播撒，那么，我们的社会将会多么和谐，多么美好啊！六、 （出示） 作业 小练笔1、现实篇：诚信就在我们身边，一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我们的点点滴滴2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘七、板书设计 修鞋姑娘 言 热情 真诚 善良行 非常能干神 善解人意 为人厚道貌 肯吃苦头
