1、第九课 赶走坏习惯【教学目标】1认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。2情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。3行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。【教学重点、难点】重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。【课前准备】1 故事被抛在海里的点金石。2 教师自制“垃圾桶”。教学过程：观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.教师讲故事被抛在海里的点金石，并引导学生思考：故事中的主人公最后捡到点金石了吗？为什么？2.鼓
2、励学生积极举手发言。3.教师总结：同学们也有很多习惯，有好的习惯，也有坏的习惯，我们今天一起来“探测”生活中的习惯，看哪些习惯会成为我们成长的障碍，然后改正它。导入本课课题。本环节用时约5分钟。活动营（体验分享）引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。激发学生对好习惯的认同和向往。活动一：日常行为探测仪1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现）。提问：这些小学生的行为有什么不好吗？2.请学生举手发表自己的看法。1. 活动一重在引导学生分辨好习惯和坏习惯；活动二重在引导学生认识到坏习惯对个人的不良影响，从而激发学生对好习惯的认同和向往。2. 学生发言时教师要给予反馈。3.教师点评归纳。4.引导学生思考：你和身边的同学还有哪些不好的习惯？5.学生思考、回答。3.教师总结：同学们都是敢于正视自己缺点的小
