1、第四节 地形图的判读,善于运用地图，能识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。,能够在地形图上识别五种主要的地形类型。,学习目标,理解海拔、相对高度，等高线等概念。,看右图，回答下列问题,海拔与相对高度,1,1什么是海拔?,2什么是相对高度？,地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离。,地球表面某点高出海平面的垂直距离。又叫绝对高度,高度/米,0,-2000,2000,4000,6000,A,相对高度,海拔,C,请写出图2.20中三个数字各表示的意义,甲海拔为1500米,乙海拔为500米,甲乙相对高度为1000米,等高线的由来,1,2,3,4,等高线的由来,备注：等高距相同,5,6,
2、等高线地形图判读,2,地图上海拔高度相同点的连线，称为等高线。,200,200,200,300,300,300,300,300,300,200,200,什么叫等高线？,你懂得利用等高线来判断地形的高低起伏吗？,用马铃薯作登高线图,A处,珠珠和东东分别从山的A、B两面斜坡向山顶攀登（如图2.22），你认为哪条路线较为轻松，为什么？,A缓坡,B陡坡,等高线密集,等高线稀疏,如何根据等高线形态判读地表形态？,在等高线地形图上，根据等高线不同的形态，可以判读出地表形态的起伏状况。一般来说，等高线稀疏的地方，坡度较缓；等高线密集的地方，坡度较陡。,概括为四个字：稀、缓、密、陡 谐音记法：喜欢蜜豆,读图2
3、.23，请你说出图中山体不同部位相应的等高线有什么特点。,等高线闭合，中间高，四周低,等高线弯曲， 凸高（由低处向高处凸出） 为低（由山麓向山顶凸出）,等高线弯曲， 凸低（由高处向低处凸出）。 为高（由山顶向山麓凸出）。,分别说出下面两幅图中虚线所示处的特征？,山脊,山脊,山脊,山脊,山脊,山谷,山谷,山谷,山谷,两个山顶之间的过渡部分,等高线在陡崖处重合,陡崖,鞍部,课堂小结,海拔与相对高度,1,等高线地形图判读,2,绝对高度和相对高度概念,等高线概念及等高线地形图的判读,1下列关于等高线地形图的说法确的是( ) A中间高，四周低是盆地 B等高线越稠密，坡度越缓 C等高线由山麓向山顶凸出，是
4、山谷 D等高线越稀疏，坡度约陡 2下列描述表示相对高度的是( ) A小明身高1.72m B死海-400米 C吐鲁番盆地-155米 D珠穆朗玛峰8844.43米,C,课堂反馈,A,读等高线地形图，完成35题。,3图中山顶的海拔高度可能是( ) A440米 B400米 C531米 D395米 4图中C表示的地形是( ) A山谷 B鞍部 C山顶 D山脊 5图中A表示的地形是( ) A鞍部 B山谷 C山脊 D山顶,C,B,C,A,活动：结合学校的旅游活动，开展定向越野赛，并在比赛中灵活地运用所学的地图知识，选择路径，确定方位和到达目的地。,你能判别出下列图片属哪一种地形类型吗？为什么？,平原,山地,高
5、原,丘陵,盆地,地面起伏小,平原海拔较低（200米以下）,高原海拔较高，边缘较陡峻一般在500米以上,五种基本的地形类型,3,地表崎岖不平,丘陵较低，海拔大致在500米以下，相对高度一般不超过200米。,山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深,盆地四周多被山地或高原环绕， 中部相对低平。,在不同的等高线之间，涂上不同颜色就可制成分层设色地形图。,4,分层设色地形图判读,1对照图2.25和图2.26，找出图上各种颜色所表示的地形类型或其他地理事物,（1）平原一般用_色表示，海拔越低的平原，颜色越深。（2）丘陵、高原、山地一般用_色表示，海拔越高，颜色越深（3）海洋、湖泊一般用_色表示
6、，水越深，颜色越深。（4）积雪、冰川一般用_色表示。,白,黄,蓝,绿,2请你在图2.26上找出世界最大的平原亚马孙平原，最大的高原巴西高原，最大的盆地刚果盆地，最长的山脉安第斯山脉。,课堂小结,海拔与相对高度,1,等高线地形图判读,2,五种基本地貌形态,3,绝对高度和相对高度概念,等高线概念及等高线地形图的判读,高原、平原、山地、丘陵、 盆地,4,分层设色地形图,分层设色地形图的判读,思维导图,地形图的判读,海拔与相对高度,五种基本的地形,等高线地形图判读,海拔,相对高度,什么叫等高线,1,2,3,山地不同部位等高线的判读,高原、山地、平原、丘陵和盆地,4,分层设色地形图判读,1以小组的形式，开展“地形对日常生活的影响”调查活动。,（2）根据考察结果，撰写调查报告并在班上宣读。,拓展延伸,（1） 想一想你的学习所处的地区以哪种地形为主？人们在这样的地形区主要从事哪种生产活动？这样的地形区对人们的日常生活有哪些影响？,
