1、与尼尔斯一起游遍全世界！,尼尔斯鹅历险记是塞尔玛拉格洛芙创作的长篇童话故事。,说一说这篇童话讲述了一个什么样的故事？,回忆交流，领悟写法,1、学生默读尼尔斯鹅历险记这课，体会写法。,2、小组交流，领悟写法。,3、各小组代表汇报，达成共识。,编写故事的基本规律,采用拟人的手法，把物当作人来写。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 故事要有一定的顺序，要完整。 通过故事表达自己的意思。,列出提纲,你编写的故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？怎么样把这个故事写清楚、写完整。 你要通过你编的故事，说明一个什么道理或给人什么启发？ 把你想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改。,修改
2、、完善习作,把写好的文章读一读，对照要求自己修改。 1、改正错别字，用错的标点符号。改正病句。 2、故事是否写清楚、写完整。 3、想象是否合理有趣，情节是否具体生动。 4、读后是否能给人以启发。 5、按要求小组之间护批互改。每人至少将自己的作品交给2个以上的小组成员修改。 6、抄正。,假如我有一只尼尔斯的鹅,精彩开头,今天我看了尼尔斯骑鹅历险记，心想；要是我也有一只尼尔斯的鹅，哪该多好啊！想着想着，我睡着了。我梦见自己拾到一个贝壳，贝壳里竟有只小鹅，这只鹅迅速长大，过一会儿，它说：“我是尼尔斯的鹅马丁，因为误会而被关在这里，既然你救了我，我就帮你实现三个愿望。”我高兴极了，我也有一只神奇的鹅啦
3、！,前不久，我帮助尼尔斯找到了小精灵，恢复了他的原样。他为了答谢我，把他的鹅马丁送给了我，我骑着马丁游览祖国的大好河山。,得到鹅之后，发生了怎样的故事？,（你最想去做什么？）,写作要求 1、想象合理，情节生动。 2、故事要完整，清楚3、通过故事说明一个道理。,范文引路,假如我有一只尼尔斯的鹅 夜深了，到处静悄悄的。我躺在床上回想着老师上午讲的尼尔斯骑鹅历险记这一课，里面的精彩片段不断浮现在我的眼前，慢慢地，慢慢地 “呼”的一阵风声把我吵醒了。我朦胧地看到我自己变成了像尼尔斯,一样小，骑在一只鹅身上。我大吃一惊，赶忙揉了揉眼睛，吃惊地问：“你是马丁吗？来带我去飞行吗？”马丁高兴地回答道：“是呀！
4、是我的主人尼尔斯知道你想去原始森林看看，所以就派我来带你去呀！”我高兴地笑了。来到森林，我们就听到一个稚嫩的哭声。寻声望去，原来是一只小松鼠,正站在树上痛哭。那只小松鼠见我们跟它个头差不多，不害怕我们。问清情况后，原来是住在森林边的人们，最近开始打猎，不再耕种，又砍树木去卖。有些已是百万富翁，甚至是亿万富翁了。可他们还不满足，最近还在计划砍森林里的千年古树小松鼠的家，它家祖上十几代都住在在那里，可叫它们怎么搬走啊！就在这时,“轰”的一声，仿佛地球裂开了一样。我们向远处一看，只见一群人正在围着一棵千年古树拿着电锯在锯，那正是小松鼠的家，小松鼠冲上去阻止，但哪里阻止得了呀。随着“轰隆”的一巨响，古
5、树倒下了，小松鼠也被压在了树下，死了！我和马丁大喊一声：“不”人们回过头，以为是一只珍奇的、会说话的鹅，便拿起,猎枪向我们瞄准，我们中了麻醉枪，正向下紧急坠落 “铃铃铃 ”，一阵阵急促地铃声把我吵醒了，望着屋顶的天花板，才知道原来那是一场梦。“无知的人们，请你们不要再破坏自然生态，这样做只会害了我们自己啊！”我希望那些为了赚钱，而不爱护环境的人能听到我的劝告。,修改、完善习作,把写好的文章读一读，对照要求自己修改。 1、改正错别字，用错的标点符号。改正病句。 2、故事是否写清楚、写完整。 3、想象是否合理有趣，情节是否具体生动。 4、读后是否能给人以启发。 5、按要求小组之间护批互改。每人至少将自己的作品交给2个以上的小组成员修改。 6、抄正。,评改要求 1、故事是否完整、清楚。 2、想象是否合理，情节是否生动。 3、读后能否给人启发。 4、改正错别字，用错的标点符号。,
