1、 练 习 册 答 案 第 1/34 页1第一单元 工具和机械1.使用工具我们使用过的工具记录表 答：（略）用什么工具最省力实验记录表 答：（略）一、填空题1机械是能使我们 省力和方便 的装置。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫 简单机械 。2、我所知道的简单机械还有： 螺丝钉 、 钉锤 、 剪刀 等。三、简答题：1、答：螺丝钉省力。螺丝钉上有罗纹。2、答：略2 杠杆的科学分析实验记录表中的数据，我们发现什么规律？（1）用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离（2）在用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离（3）在用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离一、填空题1像撬棍这样的简单机械叫
2、做 杠杆 。2杠杆上有 1 个 很重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫 支点 ；在杠杆上用力的位置叫 用力点；杠杆上克服阻力的位置叫 阻力点 。二、判断题（正确的打 “”，错误的的打“” ）1.用钉锤向木头里钉钉子，钉锤就是一个杠杆。 （ ）2.用镊子夹取东西时，镊子就是一个杠杆。 （ ）三、下面的工具是不是杠杆，请标出杠杆的三个重要位置点。 （略）探究起跑线探究接力棒探究起跑线探究接力棒练 习 册 答 案 第 2/34 页23.杠杆类工具的研究1 用箭头分别指出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。（用力点） （支点） （阻力点）杠杆类工具记录表时间： 分类 杠杆类工具的名
3、称省力的杠杆 如：扳手、钳子、开瓶器、老虎钳。费力的杠杆 如：剪刀、镊子不省力不费力的杠杆 跷跷板。一、填空题1像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械也是_杠杆 。2杆秤是 杠杆 类工具，提绳是 支点 ，秤盘是 阻力点 ，秤砣是 用力点 。3.杠杆有 省力 杠杆，费力 杠杆， 不省力不费力 杠杆。4.“四两”拨千斤，称为 省力 杠杆。5.杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关，当用力点到支点的距离大于阻点到支点的距离时是_省力_；当用力点到支点的距离小于阻点到支点的距离时是_费力_。二、选择题1.杠杆上，用力点到支点 1 米，支点到阻力点 0.5 米，那么它（ B ） 。A、费力 B
4、、省力 C、既不费力，也不省力2.以下工具属于省力杠杆的是（ A、C ），属于费力杠杆的是（ B ），属于既不费力，也不省力的杠杆是（ D ）。A、钳子 B、镊子 C、钉锤 D、翘翘板三、判断题（正确的打 “”，错误的的打“” ）1.使用杠杆时，不论支点在什么位置都能省力。 （ ）2.凡是杠杆都是用来省力的。 （ ） 探究起跑线探究接力棒手向下压的位置靠在铁桶边缘的位置 插入盖子底下的位置铁片练 习 册 答 案 第 3/34 页3四：简答题1说一说，为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？答：如：镊子 属于费力杠杆，主要用来取轻小物体，使用镊子是利用了方便。2提绳的位置对称的最大称重有什么影响？
5、答：设计提绳的位置越靠近所称的重物，所称量的重物越多。 4多观察一些工具，是不是所有杠杆的三个重要点都一定在一条直线上？答：不是，如使用钉锤起钉子时，三个重要点不在一条直线上。4轮轴的秘密1用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用。轮轴作用的实验记录表时间： 轴上钩码的个数 轮上钩码的个数 我们的发现轮轴能省力1 把轮轴装置中的轮换成一个更大的轮，研究轮的大小对轮轴作用的影响。轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表时间： 轴上钩码的个数 更大轮上钩码的个数 我们的发现轮轴有轮越大越省力一、填空题1、像水龙头、螺丝刀那样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做 轮轴 。2、我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原
6、理，如门把手、有轮的开关、螺丝刀、扳手_。3、使用轮轴能够 省力 ，轮越大越 省力。二、判断题（正确的打 “”，错误的的打“” ）1、螺丝刀省力的主要原因是刀柄粗，刀尖细而实。（ ）2、有轮有轴的机械都是轮轴。 （）4、将螺丝钉从木头中取出，用钳子最方便省力。 （ ）探究起跑线练 习 册 答 案 第 4/34 页4三、简答题1下图中，A、B 两个轮轴的轴粗细相同，你会选择哪一个来提起重物？怎样使用？为什么？答：用 B。重物挂在轴上，在轮上用力省力，轮越大越省力。2下列图中哪一部分相当于轮？哪一部分相当于轴？请在相应地方用箭头标注。（轴） （轮） （轴） （轮） （轴） （轮）5 定滑轮和动滑轮
7、利用定滑轮提升重物实验记录表时间： 左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态 我们的发现改变用力方向，但不能省力。2利用动滑轮提升重物，研究动滑轮有什么作用？利用动滑轮提升重物实验记录表时间： 直接提升重物的力（N）用动滑轮提升重物的力（N）我们的发现不能改变用力方向，但省一半的力。探究起跑线B A 练 习 册 答 案 第 5/34 页5一、填空题1像旗杆顶部的轮子一样，固定在支架上不随重物移动的轮子叫做_定油轮 ，可以随重物一起移动的滑轮叫做_动滑轮_。2定滑轮作用是改变用力方向 ，动滑轮的作用是省一半的力。二、选择题旗杆顶端的滑轮的作用是（ A ） 。A、能改变用力方向，但不能省力 B、能
8、省力，但不能改变用力方向C、既能省力，又能改变用力方向 D、既不省力，又不改变用力方向三、略6 滑轮组1实验记录表时间： 直接提升物体的力（N） 用动滑轮提升物体的力（N）我们的发现使用滑轮组能省力2用 2 个定滑轮和 2 个动滑轮组装一个滑轮组，这样的滑轮组会怎样？实验记录表（二）时间： 直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现直接提升物体不省力，用 2 个滑轮组提升物体省一倍的力。探究起跑线探究接力棒练 习 册 答 案 第 6/34 页6一、填空题把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了_滑轮组，滑轮组既能_省力_又能_改变用力方向_。二、选择题滑轮把同一重物提高到相同高度
9、，下面几种情况使用时最省力最方便的是（ C ） 。A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组三、读图题 （1） （2） （3） (4)名称：定滑轮 名称：动滑轮 名称：滑轮组 名称：滑轮组作用：改变用力方向 作用：省一半的力 作用：改变用力方向又省一半的力 作用：改变用力方向又省一半的力7 斜面的作用1研究斜面是否能够省力？斜面作用的实验记录表时间: 提升不同的物体提升物体方法1 2 3 4我们的发现直接提升物体的力沿斜面提升物体的力直接提升物体费力，沿斜面提升物体省力一些。1 研究不同坡度的斜面提升物体所用力的情况。不同坡度斜面作用的实验记录表时间: 沿不同斜面提升物体的力（N）直接提升物体的力（N
10、） 1 2 3 4我们的发现探究起跑线练 习 册 答 案 第 7/34 页7斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大越费力。一、 填空题1生活中利用到斜 面 的工具有：引桥、盘旋公路 、 菜刀 、 斧子 。 2斜面有省力的作用，斜面坡度越 小 越省力 。二、选择题1不同坡度的斜面 B 。A、用力情况一样 B、越陡越费力 C、越陡越省力2.同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来就越（ A ）。A、省力 B、费力 C、既不费力也不省力三、判断题（正确的打 “”，错误的的打“” ）1盘山公路造成斜坡，是为了让汽车开上去省力一点。 （ ）2螺丝上的螺纹实际上是利用斜面省力的原理设计制造的。 （ ）3引桥、刀刃、斧
11、头刃都是利用了斜面省力的原理。 （ ）8 自行车上的简单机械1 研究自行车大小齿轮对改变轮子转动的快慢有什么作用？自行车大小齿轮对改变轮子转动的快慢记录表时间： 2寻找自行车上的简单机械自行车上的简单机械记录表时间： 自行车部件 简单机械类型 所起到的作用车把 轮轴 省力脚蹬与齿轮 轮轴 省力刹车 杠杆 省力转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮小齿轮转动 答： 略 圈。转动小齿轮 答： 略 圈，才会使大齿轮转一圈？我的发现：大轮转得慢，小轮转得快。探究起跑线探究接力棒练 习 册 答 案 第 8/34 页8大车轮与车轴 轮轴 省力一、填空题1大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮 快 。小齿轮
12、带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮 慢 。2自行车上应用了许许多多的简单机械原理，如车把运用了 轮轴 的原理，有省力 作用；脚蹬与齿轮运用了 轮轴 的原理，有省力作用；刹车运用了 杠杆的原理，有省力作用；大车轮与车轴运用了轮轴 的原理，有省力作用；大齿轮与小齿轮运用了轮轴 的原理，有省力作用，螺丝与螺帽运用了 斜面的原理，有省力 作用。二、选择题自行车上综合利用了 C 等机械原理。 A、斜面 B、斜面、轮轴 C、杠杆、斜面、轮轴 D、杠杆、滑轮单元测试一、填空题1. 当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时，杠杆是_省力_，当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时，杠杆是_费力_，当
13、支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时，杠杆是_不省力出不费力_。2. 像汽车的方向盘、水龙头那样，轮子和轴固定在一起，由一个较大的轮与一个较小的_轴_组合在一起的简单机械叫做_轮轴_。 在生活中，我主要运用了轮轴的省力作用。既用力点在 轮上 上，阻力点在 轴 上。3. 斜面的作用是 省力 ，螺丝钉运用了 斜面 ，有省力作用。4. 定滑轮的作用是 改变用力方向 ；动滑轮的作用是 省力；滑轮组的作用是 改变用力方向并省力 。5. 把一面比较轻的国旗升起来，我们只要用_定滑轮_就可以了，而把一个几百千克或更重的东西提起来，我们则要使用 动滑轮 或者 滑轮组 。6. 在自行上有许多简单机械，如车
14、龙头是 轮轴 ；脚蹬子是 轮轴 。7.大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动速度 快 。二、判断题1杠杆不仅可以省力，还可以改变用力方向。（ ）2杠杆的支撑点离物体越近，离用力点越远时，就越省力。（ ）3杠杆有的是省力的，如老虎钳；有的是费力的，如镊子。（ ）4将一颗螺丝钉从木头中取出，用钳子最方便省力。（ ）5斜面是一种能省力的机械。（ ）6把一楼的楼梯做成两折是为了美观。（ ）7运用轮轴时，轮越大越省力。（ ）探究接力棒练 习 册 答 案 第 9/34 页9三、选择题1下列物品中，应用斜面原理制成的是（B） 。A、跷跷板 B、楼梯 C、螺丝刀 D、扳手2水龙头应用的简单机械是（ C ） 。A、杠杆
15、B、斜面 C、轮轴 D、滑轮3把同一物体提高到相同高度，下面几种情况最省力的是（ C ） 。A、使用定滑轮 B、使用动滑轮 C、使用滑轮组4旗杆顶端的滑轮的作用是（ A ） 。A、能改变用力方向，但不能省力 B、能省力，但不能改变用力方向C、既能省力，又能改变用力方向 D、既不省力，又不改变用力方向5 “S”形的盘山公路（ A ）了路程，而（ D ）了坡度。A、延长 B、缩短 C、增大 D、减小6下面三幅图中，运用滑轮不能省力的是（ B ） 。A、 B、 C、四、读图题分别用箭头标出右图中这些“杠杆”的支点、用力点和阻力点。五.、请连线：汽车方向盘 斜面 起重机吊货物菜刀 轮轴 镊子钳子 滑轮
16、 引桥起钉锤 杠杆 旗杆上的轮子六、实验题动滑轮有什么作用？你能设计一个实验证明动滑轮的这种作用吗？把你的实验方法简单地写出来。 请画出示意图：支点 支点用力点阻力点用力点阻力点练 习 册 答 案 第 10/34 页10答：作用是： 省一半的力。 实验方法是： （动滑轮的实验方法：略） 第二单元 形状与结构1 抵抗弯曲 一、填空题1.在纸的宽度与抗弯曲能力的实验中，应改变的量是纸的宽度；应控制不变的量是纸的厚度、纸的长度、放垫圈的位置、支撑物的距离、纸的弯曲程度。2一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料宽度 ，但增加了厚度，大大增强了横梁的抗弯曲能力。二、选择题 1下面对纸的厚度
17、与抗弯曲能力关系的表述，正确的是（ A ） 。 A随着纸厚度的增加，抗弯曲能力也增加 B随着纸厚度的增加，抗弯曲能力减小 C随着纸厚度的增加，抗弯曲能力没有变化 2在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，下面做法中正确的是（ B ） 。 A改变纸的软硬、宽窄、长短，纸的厚薄不变 B改变纸的厚薄，其他因素都不改变 C改变纸的长度和厚度，其他因素不改变 三、简答题支撑屋顶的横梁竖着放好还是横着放好？请从抗弯曲能力方面说明理由。答：屋顶的横梁竖着放好，因为改变物体的厚度比改变物体的宽度能更大地增加抗弯曲能力。2 形状与抗弯曲能力 一、填空题 1.改变纸梁的形状，能够 增加（或改变）纸梁的抗弯曲能力。2把
18、薄板形材料弯折成“V” “L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的 宽度 ，但却增加了材料的 厚度 ，增加 厚度 是能大大增强材料抗弯曲能力的。二、简答题与平的纸板相比，瓦楞纸板的结构有哪些好处？ 答：瓦楞纸板的结构，通过改变结构等于大大增加了纸的厚度，提高了抗弯曲能力；而且比同样厚度的平纸板节约了材料，体现了环保节约理念，也因此使包装更轻便。3 拱形的力量 探究接力棒 一、填空题练 习 册 答 案 第 11/34 页111拱形承载重量时，能把压力向下 和向 外 传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向 外 推的力，抵住了这个力，拱就能承载 更大 的重
19、量。2抵住 拱足 ，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。二、简答题 平直的横梁与拱形结构的梁相比，哪个承受压力的能力强？为什么？ 答：拱形结构的梁承受压力的能力更强。因为拱形梁承载重量时，能把压力向下 和向外传递给相邻的部分，因此承受压力的能力更强。4 找拱形探究接力棒 一、填空题1圆顶形可以看成 拱形 的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生 向外 的推力。2球形在各个方向上都可以看成 拱形 ，这使得它比任何形状都要坚固。3人体的结构非常巧妙。 头骨 近似于球形，可以很好的保护大脑；拱形的 肋骨 护卫着胸腔中的内脏；人的 足骨 构成一个拱形 足弓，它可以更好的承载人体的重量。二、
20、简答题 请列举出动物和植物中具有拱形特点的例子。 答：动物中的拱形有龟壳、鸡蛋壳、蜗牛壳、海螺壳等。植物中的拱形有椰子、核桃、荔枝、桃核等。2.写出生活物品中的拱形和建筑物中的拱形各两个例子。答：生活物品中的拱形如碗、勺子、饮料瓶等。建筑物中的拱形如拱桥、保利剧院、蒙古包等。3. 用手握住一个完好的生鸡蛋，不断加大力气，你能把蛋壳捏碎用吗？如果换成一个有裂缝的鸡蛋，情况会怎么变化呢？做做看！并试着对这个游戏做出解释。答：手握住一个完好的生鸡蛋，不断加大力气，我也不能把蛋壳捏碎。但如果磕个缝，我就能把蛋壳捏碎了，这是因为蛋壳上的拱形结构被破坏，变得不坚固了。5 做框架 探究接力棒 一、填空题1像
21、铁塔这样骨架式的构造叫做 框架 结构。 三角形 框架具有稳定性的特点。2长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了 三角形 ，可以起到加固作用。练 习 册 答 案 第 12/34 页12二、综合题 我们周围有哪些物体具有框架结构？如果将这些框架结构改成实体结构会怎样？ 答：学校的可伸缩校门，如果将校门框架结构改成实体结构，会浪费很多钢材；门太重，不易开启；不美观；不通风。还有深圳机场的屋顶等。6 建高塔探究接力棒 一、填空题 1用 框架 结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少。2框架铁塔结构特点： 上小下大 上轻下重 风阻小 。3. 如果我们做的塑料瓶高塔，是一座真正的高塔，它的抗风能力与
22、同样高度的框架结构的高塔相比，抗风能力 小，原因是 塑料瓶不是框架结构 。二、展览会 塔是中国古代建筑的一大特色，现代的塔是在古代塔的基础上发展起来的。请你收集塔的照片和图片，准备参加班级举办的“中国的塔”展览。 7 桥的形状和结构 探究接力棒 一、填空题 1桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 拱足 ，抵消拱 向外的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而平坦 ，方便通行。2钢缆能承受巨大的拉力，人们用它们建造的 钢索桥 ，大大增加了桥的 跨越能力 。3模拟建“钢索桥”时，我发现：绳子平直些，拉力大 ；绳子竖起些，拉力小。二、实践题 拍摄或画出家乡的桥，并分析桥的结构和特点。 8 用纸造一座“桥”
23、探究接力棒 练 习 册 答 案 第 13/34 页131.我们组的桥用什么方法增强纸的抗弯曲能力？2在这节课的造桥活动中，你发挥了什么作用？你有哪些方面有待提高？单元测试一、填一填。1. 材料的宽度和厚度中， 厚度 更多地影响材料抵抗弯曲的能力。2. 拱形各部分受到压力时会产生 向外的力 ,如果抵住 拱足，拱形就能承受巨大的压力。3.不容易倾倒的塔结构往往具有 上小下大 和 上轻下重的特点。4.人体的结构非常巧妙。_头骨_ 近似于球形，可以很好的保护大脑；拱形的_肋骨_护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形称为_足弓 ，它可以更好的承载人体的重量。 二、辨一辨。1瓦楞纸折成“ ”形状主要是为
24、了美观。( )2圆顶型可以看成是拱形的组合。( )3. 所有的拱桥，拱都是在桥面下的。( )4. 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。( )5. 中国国家大剧院是圆顶形建筑。( )三、选一选。1. 把薄板形材料弯折成“V” “L”“U”“T”和“工”字等，可以增加抗弯曲能力，这是因为它改变了的（ B ） A颜色 B.形状 C.光泽2为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（ C ）A.平着放 B.斜着放 C.立着放3. 下面没有利用到拱形原理的物品是：（ C ）A.蒙古包 B.雨伞 C.金字塔4 .下面的框架中，稳定性能最好的是（ A ）A. B. C. 5. 做一个坚固的正方体框架至少需要
25、几根斜杆：（ B ）A.4 B.6 C.9 6.跨度很大的桥经常采用的结构是：（ C ）A.拱形 B.石桥 C.斜拉桥四、画图分析。练 习 册 答 案 第 14/34 页14观察下面拱，当拱受到向下的压力时，1. 拱会怎样把力分解开？请在左图中用箭头表示出来。2. 怎样才能使这个拱比较坚固，请把你的方法在右图中表示出来。五、实验探究。观察下面实验探究记录，回答下面问题：纸梁的厚度 一倍厚 两倍厚 三倍厚 四倍厚 五倍厚预测 1 3 7 10 14抗弯曲能力的大小（放垫圈的个数） 实测 2 8 15 25 401. 这个实验是为了研究： 纸的厚度与抗弯曲能力之间的关系 2. 实验中要改变的条件是
26、（ D ） ，实验中要控制的条件是（ ABC ） 。A、纸梁的宽度 B、纸梁的弯曲程度 C、支撑物的距离 D、纸梁的厚度3. 把实测的数据制成折线图。4通过分析折线图，我发现：增加纸的厚度，可以大大提高纸的抗弯曲能力 。垫圈的个数（个）纸梁的厚度（倍厚）0 1 2 3 4 52练 习 册 答 案 第 15/34 页15第三单元 能量1电和磁 通电导线和指南针现象方法 通电时（写或画） 断电后（写或画）拉直导线，靠在指南针上方并和磁针方向一致磁针发生偏移 磁针恢复原位置我的解释 根据实验中的现象，我们想到小磁针发生偏转的原因是： 电流通过导线时产生磁力 通电线圈和指南针现象方法 通电时（写或画）
27、 指南针偏转角度最大的方法（写或画）用导线在手指上绕 10 圈左右，做个像课本 49页那样的一个线圈磁针发生偏转 将线圈立起，套在指南针上方发现与解释和前一个实验相比，指南针磁针偏转的角度变 大 ，发生这个变化的原因是： 通电线圈产生的磁力比通电导线产生的磁力大。 奥斯特发现电可以转化成磁探究起跑线 本课的实验实际是一个短路的电路，所以实验结束后，一定要马上断开。探究加油站练 习 册 答 案 第 16/34 页16奥 斯 特 早 在 读 大 学 时 就 深 受 康 德 哲 学 思 想 的 影 响 ， 认 为 各 种 自 然 力 都 来 自 同 一 根 源 ， 可以 相 互 转 化 。 他 一
28、直 坚 信 电 和 磁 之 间 一 定 有 某 种 关 系 ， 电 一 定 可 以 转 化 为 磁 。 1819 年上 半 年 到 1820 年 下 半 年 ， 奥 斯 特 一 面 担 任 电 、 磁 学 讲 座 的 主 讲 ， 一 面 继 续 研 究 电 、 磁 关系 。 1820 年 4 月 ， 在 一 次 讲 演 快 结 束 的 时 候 ， 奥 斯 特 抱 着 试 试 看 的 心 情 又 作 了 一 次 实 验 。他 把 一 条 非 常 细 的 铂 导 线 放 在 一 根 用 玻 璃 罩 罩 着 的 小 磁 针 上 方 ， 接 通 电 源 的 瞬 间 ， 发 现磁 针 跳 动 了 一 下
29、 。 这 一 跳 ， 使 有 心 的 奥 斯 特 喜 出 望 外 ， 竟 激 动 得 在 讲 台 上 摔 了 一 跤 。但 是 因 为 偏 转 角 度 很 小 ， 而 且 不 很 规 则 ， 这 一 跳 并 没 有 引 起 听 众 注 意 。 以 后 ， 奥 斯 特 花了 三 个 月 ， 作 了 许 多 次 实 验 ， 发 现 磁 针 在 电 流 周 围 都 会 偏 转 。 在 导 线 的 上 方 和 导 线 的 下方 ， 磁 针 偏 转 方 向 相 反 。奥 斯 特 发 现 的 电 流 磁 效 应 ， 是 科 学 史 上 的 重 大 发 现 ， 它 立 即 引 起 了 那 些 懂 得 它 的
30、 重 要 性和 价 值 的 人 们 的 注 意 。 在 这 一 重 大 发 现 之 后 ， 一 系 列 的 新 发 现 接 连 出 现 。 两 个 月 后 安 培发 现 了 电 流 间 的 相 互 作 用 ， 阿 拉 果 制 成 了 第 一 个 电 磁 铁 ， 施 魏 格 发 明 电 流 计 等 。 安 培 曾写 道 ： “奥 斯 特 先 生 已 经 永 远 把 他 的 名 字 和 一 个 新 纪 元 联 系 在 一 起 了 。 ”奥 斯 特 的发 现 揭 开 了 物 理 学 史 上 的 一 个 新 纪 元 。填一填。1通电的导线靠近指南针时，指南针会发生 偏转 ，首次发现这个现象，并打开电能
31、大门的科学家是丹麦的 奥斯特 。2根据以前学过的知识，我们知道只有 和 才能使磁针发生偏转，根据通电线圈能使磁针发生偏转现象我们推想：导线通电后产生了 磁 。辨一辨。1. 无论导线是否有电流通过，指南针的磁针都会发生偏转。 （ ）2. 线圈的多少会影响指南针偏转角度，但放置方法不会影响。 （ ）3. 电路短路时电流很强，电池会很快发热。 （ ）活学活用。用导线和指南针能否检验废旧的电池中是否还有电？怎样检验？把你的方法和判断依据写一写或画一画。像课本 49 页插图那样，做一个检测电流的检测器，接通电路后如果指南针的磁针发生偏转，则说明电池中有电。2电磁铁探究接力棒探究起跑线 因为导线比较短，我
32、们制作的电磁铁是很耗电的，所以要及时断电。练 习 册 答 案 第 17/34 页17 制作一个电磁铁铁钉电磁铁的南北极电磁铁南北极与哪些因素有关？我的猜想 电磁铁的南北极与 电池的连接方法 有关。实验方法 实验中不变的因素有 线圈缠绕方向 。改变的因素是 导线两端连接的电池的正负极 。实验记录实验中的情况 实验中的现象 钉尖端的磁极钉尖一端导线连电池正极 与南极（或北极）吸引北极（或南极）钉尖一端导线连电池负极 与北极（或南极）吸引南极（或北极）实验结论 电磁铁的磁极与电池的连接方法有关电磁铁及其历史内 部 带 有 铁 芯 的 、 利 用 通 有 电 流 的 线 圈 使 其 像 磁 铁 一 样
33、 具 有 磁 性 的 装 置 叫 做 电 磁 铁 。通 常 制 成 条 形 或 蹄 形 。 铁 芯 要 用 容 易 磁 化 ， 又 容 易 消 失 磁 性 的 软 铁 或 硅 钢 来 制 做 。 这样 的 电 磁 铁 在 通 电 时 有 磁 性 ， 断 电 后 就 随 之 消 失 。 年 ， 法 国 物 理 学 家 阿 拉 戈 和 吕 萨 克 发 现 ， 当 电 流 通 过 其 中 有 铁 块 的 绕 线 时 ， 它能 使 绕 线 中 的 铁 块 磁 化 。 这 实 际 上 是 电 磁 铁 原 理 的 最 初 发 现 。 年 ， 斯 特 金 也 做了 一 次 类 似 的 实 验 ： 他 在 一
34、 根 并 非 是 磁 铁 棒 的 型 铁 棒 上 绕 了 圈 铜 裸 线 ， 当 铜 线 与伏 打 电 池 接 通 时 ， 绕 在 型 铁 棒 上 的 铜 线 圈 即 产 生 了 密 集 的 磁 场 ， 这 样 就 使 型 铁 棒 变成 了 一 块 “电 磁 铁 ”。 这 种 电 磁 铁 上 的 磁 能 要 比 永 磁 能 大 许 多 倍 ， 它 能 吸 起 比 它 重 倍的 铁 块 ， 而 当 电 源 切 断 后 ， 型 铁 棒 就 什 么 铁 块 也 吸 不 住 ， 重 新 成 为 一 根 普 通 的 铁 棒 。斯 特 金 的 电 磁 铁 发 明 ， 使 人 们 看 到 了 把 电 能 转
35、 化 为 磁 能 的 光 明 前 景 ， 这 一 发 明 很 快在 英 国 、 美 国 以 及 西 欧 一 些 沿 海 国 家 传 播 开 来 。我用的材料和方法材料：绝缘导线 大铁钉方法：用绝缘导线沿一个方向缠绕 50-100 圈，导线两头分别流出 10-15cm 作引出线我的实验发现（可写可画）通电时：可以吸引大头针断电后：不能吸引大头针，或已吸引会的掉落如果要证明电磁铁的南北极与线圈缠绕方向是否有关，应如何做呢？探究加油站探究接力棒练 习 册 答 案 第 18/34 页18一、填一填。1把一根导线绝缘沿一个方向缠绕在铁钉上，就可制成电磁铁。2. 在检验电磁铁是否有南北极时，除了制作电磁铁
36、的材料外，我还使用了 指南针 。3. 要研究电磁铁的南北极是否与线圈方向有关，实验中我们只改变 线圈缠绕方向 。二、辨一辨。2电磁铁同磁铁一样，也有南北极。 （ ）3. 同时改变电磁铁的线圈方向和电池的连接方向，电磁铁的磁极才会改变。 （ ）三、回忆实验探究，完成下表。我的猜想 电磁铁的南北极与线圈绕法有关。实验方法 实验中不变的因素有 导线两端连接的电池的正负极 。改变的因素是 线圈缠绕方向 。实验记录实验中的情况 实验中的现象 钉尖端的磁极顺时针缠绕线圈 钉尖吸引南极或北极 钉尖是北极或南极逆时针缠绕线圈 钉尖吸引北极或南极 钉尖是南极或北极实验结论 电磁铁的磁极与线圈的缠绕方向有关3电磁
37、铁的磁力（一）作出我们的假设设计实验，检验假设实验并记录探究起跑线我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设我们的假设 我们的理由1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。增加线圈圈数，磁力会增大；减少线圈圈数，磁力会减小。磁性是通电的线圈产生的。检验“电磁铁的磁力大小与线圈圈数关系的研究计划研究的问题 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关吗？我们的假设 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。检验的因素( 改变的条件) 线圈的圈数怎样改变这个条件 1. 10 圈 2. 20 圈 3. 30 圈实验要保持不变的条件 电磁铁连接的电池节数电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的实验记录表线圈的圈数 吸大头针
38、数量（个） 磁力大小排序第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次10 圈 1 1 1 1 320 圈 2 2 2 2 230 圈 3 3 3 3 1练 习 册 答 案 第 19/34 页19分析前面的实验数据我们发现 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，圈数越多，磁力越大。电磁铁的发展1829 年 ， 美 国 电 学 家 亨 利 对 斯 特 金 电 磁 铁 装 置 进 行 了 一 些 革 新 ， 绝 缘 导 线 代 替 裸 铜 导 线 ，因 此 不 必 担 心 被 铜 导 线 过 分 靠 近 而 短 路 。 由 于 导 线 有 了 绝 缘 层 ， 就 可 以 将 它 们 一 圈 圈 地紧 紧
39、 地 绕 在 一 起 ， 由 于 线 圈 越 密 集 ， 产 生 的 磁 场 就 越 强 ， 这 样 就 大 大 提 高 了 把 电 能 转 化为 磁 能 的 能 力 。 到 了 1831 年 ， 亨 利 试 制 出 了 一 块 更 新 的 电 磁 铁 ， 虽 然 它 的 体 积 并 不 大 ，但 它 能 吸 起 吨 重 的 铁 块 。一、选一选。1当通过实验研究电磁铁磁力大小与线圈圈数是否有关时，我们改变的因素是 B ，不变的因素是 C 。A 铁钉大小 B 线圈圈数 C 电池节数 D 导线粗细2在下面因素中，与电磁铁的磁力大小有关的是 B 和 D 。 （抱歉此题拉下一答案）A 线圈缠绕的方向
40、 B 线圈圈数 C 电流的方向 D 电流的强弱3. 电磁铁磁力大小与什么有关？基于“电磁铁磁性是由通电线圈产生的”这一事实，我们所做的猜测，最合理的是 B 。A 磁力大小与线圈缠绕的方向有关 B 磁力大小与线圈圈数有关C 磁力大小与电池节数有关 D 磁力大小与铁钉粗细有关4电磁铁的磁力（二） 设计实验，检验假设（研究的问题和假设可分别参照课本 55 页插图）探究接力棒检验“电磁铁的磁力大小与 电池节数（线圈的大小、铁芯的长短、铁芯的粗细等） 关系的研究计划研究的问题 电磁铁的磁力大小与 电池节数（线圈的大小、铁芯的长短、铁芯的粗细等）的关系我们的假设 节数越多，磁力越大，节数越少，磁力越小。检
41、验的因素( 改变的条件) 电池的节数怎样改变这个条件 1.连接 1 节 2.连接 2 节 3.连接 3 节实验要保持不变的条件探究起跑线练 习 册 答 案 第 20/34 页20 认真实验并进行记录。 （承接上面的计划，假设是什么，实验中的数据要和上述研究问题一一对应，下面的数据要根据实验中的真实情况来填写，因为吸引大头针的数量与多个因素有关，所以当电池节数、线圈数量，铁钉粗细等都不确定的情况下，数据也会不一样，以下数据只是一个举例）由实验数据我们发现 电磁铁磁力大小与电池节数有关，电池节数越多，电磁铁磁力越大。反之越小。电磁铁磁力大小与 电池节数 关系的实验记录表吸大头针数量（个） 磁力大小
42、排序第 1 次 第 2 次 第 3 次 平均数1 节电池 1 1 1 1 32 节电池 2 2 2 2 23 节电池 3 3 3 3 1实验中除了验证是否与电池节数和线圈圈数有关外，还验证了什么？有什么发现？我的其他发现线圈中间插入铁芯后，磁场会大大增强。对于铁芯长短，大多数数据表明，铁芯长，电磁铁磁力强（仅限于我所提供的长短不同的铁芯研究）；线圈管的粗细研究，大多数小组的数据表明线圈管细，电磁铁的磁力强；铁芯粗细的研究，各组数据差异较大，较细的铁芯和中等粗细的铁芯均能数据支持，显示磁力较强，大多数数据表明，铁芯细一些的电磁铁磁力强一些。探究加油站磁悬浮列车磁 悬 浮 列 车 上 装 有 电
43、磁 体 ， 铁 路 底 部 则 安 装线 圈 。 通 电 后 ， 地 面 线 圈 产 生 的 磁 场 极 性 与 列 车上 的 电 磁 体 极 性 总 保 持 相 同 ， 两 者 “同 性 相 斥 ”，排 斥 力 使 列 车 悬 浮 起 来 。 铁 轨 两 侧 也 装 有 线 圈 ，它 与 列 车 上 的 电 磁 体 相 互 作 用 ， 使 列 车 前 进 。 列车 头 的 电 磁 体 （ N 极 ） 被 轨 道 上 靠 前 一 点 的 电 磁体 （ S 极 ） 所 吸 引 ， 同 时 被 轨 道 上 稍 后 一 点 的 电磁 体 （ N 极 ） 所 排 斥 结 果 是 一 “推 ”一 “拉
44、”。磁 悬 浮 列 车 运 行 时 与 轨 道 保 持 一 定 的 间 隙 （ 一 般为 110cm） ， 因 此 运 行 安 全 、 平 稳 舒 适 、 无 噪声 ， 可 以 实 现 全 自 动 化 运 行 。练 习 册 答 案 第 21/34 页21一、填一填。1增加电磁铁中导线的圈数，串联 电池 的节数都可以加大电磁铁磁力。2电磁铁同普通磁铁相比， 电磁铁的南北极、磁力大小都可以改变。二、选一选。1当通过实验研究电磁铁磁力大小与电池节数是否有关时，我们改变的因素是 C ，不变的因素是 A B D。A 铁钉大小 B 线圈圈数 C 电池节数 D 导线粗细2在下面因素中，与电磁铁的磁力大小有关
45、的是 B 和 D 。A 线圈缠绕的方向 B 线圈圈数 C 电流的方向 D.电流强弱5神奇的小电机小电动机里有什么小电动机转动的秘密探究接力棒探究起跑线观察拆开的小电动机，它有哪几个部分？各部分有什么部件？（写一写或画一画）参考答案见：58 页后盖（接线、电刷） 、转子（换向器、线圈、铁芯） 、外壳（磁铁） 。我的猜测： 通电后产生磁力，和原来的磁铁相互作用而运动起来 我的验证：1. 按照课本方法做好支架和电路后，连接电路观察转子的运动，怎样做转子才转动起来？只给转子通电，转子不转动；用磁铁靠近才会转动2. 转子两侧分别放置两块电磁铁后，转子的运动状态和速度有什么变化？转子转速会加快3. 转动快慢与磁铁离转子的远近有关系吗？什么关系？离转子越近，转子转动越快4. 怎样改变转子的转动方向？改变电流方向或调换磁铁的磁极，则转子转动方向发生变化5. 我知道了小电动机转动的秘密是：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。做个简易小电动机1. 将导线（漆包线）沿着线轴的两个端面绕成线圈组。2. 用橡皮筋把线圈绕组固定住。3. 将竹签穿过线轴中心。4. 将线圈两端点接到金属圈上，并把垫圈套在竹签
