1、内蒙古电子信息职业技术学院物流管理专业特色专业建设实施方案申报专业 物流管理 所属专业大类 管理大类 项目负责人 郑志丽 项目联系人 马俊鹏 办公电话 0471 手机号码 13948912169 联系方式电子邮箱 M 内蒙古电子信息职业技术学院2012-5-15目 录第一部分 专业建设背景与基础 .31.1 专业建设背景 41.1.1物流行业的蓬勃发展带来物流管理人才的新需求 41.1.2内蒙古自治区经济的快速发展为物流管理人才培养带来了新机遇 41.2 专业建设基础 51.2.1 与企业的合作不断深化. .51.2.2 工学交替、顶岗实习为主的工学结合人才培养模式. .61.2.3 专兼结合
2、， “双师”型教学团队基本形成 .71.2.4 加大投入、校企共建，实践育人环境逐步完善. .7第二部分 建设思路与目标 82.1 建设思路 82.2 建设目标 92.2.1 “校企合作、订单驱动”的物流人才培养新模式.92.2.2“宽平台、重实际”的专业课程体系.92.2.3“模拟性、生产性、开放性“的实习就业平台10第三部分 重点建设内容. 103.1 培养方案实施情况及调整 113.1.1 培养方案实施情况 123.2依托行业企业，创新校企合作机制. 123.2.1组建专业建设指导委员会. 133.2.2 全面推进道德素质教育143.2.3 依托行业企业，校企合作制定并实施人才培养方案.
3、143.2.4 实施双证融通，推行“双证书”制度 .143.2.5 依据企业岗位需求，开发岗位课程模块 .163.3创新实践教学体系，完善实训实习条件.173.3.1创建工学结合的公司化实训模式 233.3.2与企业共建社会化物流服务公司 .243.3.3改造现有的实训室，实现教室与实训室“一体化” .25 3.3.4加大建设校外实训基地步伐. 263.3.5积极开展技能竞赛活动，提升学生实践和创新能力. 273.5建设教学团队，形成“专兼结合，双师素质”优秀教学团队.283.5.1 构建结构合理、专兼结合的专业教学团队 283.5.2落实培养措施，完善培养机制.29第四部分 建设进度与预期目
4、标 29第五部分 建设经费预算 . 31第一部分 专业建设背景与基础1.1 专业建设背景1.1.1物流行业的蓬勃发展带来物流管理人才的新需求进入新世纪以来，我国物流业总体规模快速增长，服务水平显著提高，发展的环境和条件不断改善，为进一步加快发展奠定了坚实基础。2011 年全国社会物流总费用 8.4 万亿元，同比增长18.5%，增幅比上年提高 1.8 个百分点。2011 年社会物流总费用与GDP 的比率为 17.8%，同比持平，社会经济运行的物流成本仍然较高。2011 年全国社会物流总额 158.4 万亿元，按可比价格计算，同比增长 12.3%，增幅比上年回落 2.7 个百分点。物流业发展水平显
5、著提高。一些制造企业、商贸企业开始采用现代物流管理理念、方法和技术，实施流程再造和服务外包；传统运输、仓储、货代企业实行功能整合和服务延伸，加快向现代物流企业转型；一批新型的物流企业迅速成长，形成了多种所有制、多种服务模式、多层次的物流企业群体。全社会物流总费用与 GDP 的比率，由 2000 年的 19.4%下降到 2011 年的 17.8%，物流费用成本呈下降趋势，促进了经济运行质量的提高。物流业发展环境明显好转。国家“十二”规划纲要明确提出“大力发展现代物流业”，中央和地方政府相继建立了推进现代物流业发展的综合协调机制，出台了支持现代物流业发展的规划和政策。物流统计核算和标准化工作，以及
6、人才培养和技术创新等行业基础性工作取得明显成效。1.1.2内蒙古经济的快速发展为物流管理人才培养带来了新机遇为实现更长时间、更高水平、更好质量的发展，内蒙古自治区第九次党代会提出，内蒙古自治区将大力提升资源型产业层次，提高非资源型产业比重，培育发展战略性新兴产业，加快构建多元发展的现代产业体系。针对产业结构单一、产业链条不长、产品初级化低端化特征明显等短板，自治区党委适时提出今后一个时期，大力推动全区经济向多元化、高端化发展。自治区明确提出了加快把物流业培育成新的支柱产业的发展要求，努力把内蒙古建成国家重要的能源、新型化工、有色金属和绿色农畜产品生产加工基地。内蒙古现代物流业迎来了发展的春天。
7、近几年自治区物流业规模不断扩大，物流基础设施大为改善；物流业发展环境持续优化，对物流管理人才的需求更加迫切。1.2 专业建设基础我院物流管理专业创建于 2006 年，经过几年来的不断建设与经验摸索，尤其是功能齐全、设施完善的现代化配送中心实训室、ERP 实训室、物流信息技术实训室的建成，使得本专业拥有国内一流水平的实验实训条件，以工作岗位任务为导向设计教学过程、以学生就业为导向进行课程改革是物流管理专业的突出优势和特色。1.2.1与企业的合作不断深化与创维集团、金碟公司、伊利公司等企业紧密合作，以校内现代物流综合实训基地为依托，逐步推行工学交替的人才培养模式，即学生按学期在校完成教学计划规定的
8、学习任务，由系部统一安排到企业实际参观学习，实现理论学习与岗位实践相交替的人才培养新模式，将核心技能课与生产实践过程有机结合起来，从而达到理论与实践相结合，让学生在校期间即适应工作环境，并能掌握大部分专业技能，就业时实现与企业无缝接轨。1.2.2工学交替、顶岗实习为主的工学结合人才培养模式一是专业带头人及骨干教师通过与企业交流,了解企业物流业务流程优化、物流解决方案、物流规划及人员培训等项目，提高专职教师队伍的实践应用能力和实践教学水平；二是合作企业为学生提供实践岗位，让学生参与企业的生产活动，接受企业文化的熏陶，树立职业意识，以提高职业能力；三是学校与企业共同开发企业课程，将物流信息技术、物
9、流设施与设备等内容安排到生产管理一线，由企业技术人员现场讲授，安排学生进行现场实训，以实际操作水平和管理能力作为考核依据，实现教学与实践应用的零距离对接，全面提高学生实践动手能力。1.2.3 专兼结合， “双师”型教学团队基本形成本专业现有专任教师 15 名，兼职教师 18 名。专任教师中教授职称 2 人，副高职称 6 人，具有副高以上职称占 41.2%；15 名 45 岁以下的教师中，具有研究生学历或硕士学位 12 人，比例为 80%；多名教师具有企业工作经历，具有双师素质的比例达 81.3%。兼职教师中高级工程师 2 人，硕士 2 人，学士 8 人，其中特聘专家 1 人。专业教学团队师德高
10、尚，治学严谨，教学能力强，教学效果好，受到学生的普遍好评。1.2.4 加大投入、校企共建，实践育人环境逐步完善教学实验条件在国内同类院校的相近专业中居于先进水平。我院目前已经建成 ERP、配送中心、物流信息技术等多个物流实训室，供教学和实验实训使用。同时，教室全部配备有投影设备，使用多媒体进行教学。校内实训基地为学生提供了与工作岗位对接的实践环境，每学期学生都要进行两周的物流相关岗位的实训，通过实训、实习，学生在就业前就已具备了培养目标中岗位群所要求的基本技能。第二部分 建设思路和建设目标2.1 建设思路物流管理专业力争“十二五”期间建成紧贴社会经济发展需要的，具有“信息化”特色的现代管理类专
11、业教学基地，与学院其它专业相融互补，扩大学院的专业支撑面，丰富学校的办学内容，满足学生灵活多样的就业需要。达到在同类院校的同类专业中办学特色鲜明、质量上乘，就业好，为学校事业的进一步发展作贡献。全面落实科学发展观，贯彻以人为本、求真务实、开拓创新的理念，面向内蒙古自治区物流行业，深入学习与研究国内外高职教育理论，以人才培养模式创新，引领专业建设；以校企合作为途径，实施人才培养；以工学结合为手段，培养职业能力；以职业发展为导向，构建课程体系；以岗位能力为目标，确定课程内容，创新课堂教学模式；完善顶岗实习过程考核与管理，提升学生的职业能力；构建贯穿整个培养过程的素质教育体系。2.2 建设目标2.2
12、.1 “校企合作、订单驱动”的物流人才培养新模式我校物流管理专业在学院校企合作过程中，通过采用不同形式、定期与不定期地对物流企业进行广泛的社会调研，追踪行业最新动态，依据行业和区域经济发展对物流管理专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质与知识点的需求，融合物流职业资格标准，以物流人才需求为出发点，以公司的运输、装卸搬运、仓储配送、货代、流通加工、信息等作业流程为载体，融合职业岗位标准，分析本专业应具备的能力、素质、知识，创新“订单驱动”的物流人才培养新模式，培养具有区域特征和竞争优势的既满足社会人才需求、又符合人才个性发展需要的“精操作、能管理、懂经营”的高素质技能型物流管理人才。并在订单培
13、养过程中动态地对专业培养方案进行适时优化调整，与用人企业共同培养专业人才。2.2.2“宽平台、重实际”的专业课程体系参照物流职业岗位标准，对物流职业岗位群的能力进行分解，构建“宽平台、重实际”的专业课程体系。 “宽平台”为专业核心知识和核心技能的职业技术课程平台；第 12 学期学习职业基础课程，第 23 学期学习职业技术课程，第 4 学期学习职业方向技术课程,第 56 学期在校外合作企业其他企业进行生产实践和顶岗实习。职业技术课程考虑学生职业生涯的发展，职业方向技术课程满足学生即时就业的需要。采用不同形式，针对内蒙古地区行业特色、专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质与知识点进行调研，融合物
14、流职业资格标准，满足订单企业对人才的特殊要求，针对运输、仓储、配送、采购、营销、信息等主要岗位群设置课程，以作业流程为导向，整合课程内容，调整与优化专业教学方案，构建与物流职业岗位紧密结合的“宽平台、重实际”课程体系。在课程体系中加大实践教学比例，使理论教学与实践教学达到 11，保证职业通用能力训练，强调职业技术能力训练，突出职业方向技术能力训练，培养学生职业岗位群的工作能力和可持续发展的学习与适应、迁移能力。2.2.3“模拟性、生产性、开放性“的实习就业平台将学生岗位训练与综合训练、实践训练和技能鉴定、专业模拟和专业实战有机结合，实现物流信息处理能力训练和物流业务处理能力训练同步进行，提高学
15、生的职业通用能力、职业技术能力和综合技术应用与创新能力，提高分析问题、解决问题的能力，形成专业核心能力和个人发展能力并进的局面。校外实习主要根据专业教学计划，结合企业岗位的用人需求，采取和校企合作单位或其他企业进行为期半年的生产实践和顶岗实习，与合作企业共同制定毕业顶岗实习管理办法，并与用人企业签订协议把学生毕业顶岗实习期和企业试用期相结合，使毕业实习和企业的用人需求紧密结合。第三部分 重点建设内容3.1 培养方案实施情况及调整3.1.1 培养方案实施情况现有人才培养方案是强调培养德、智、体、美、劳全面发展，面向生产企业、商品流通企业和物流服务企业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展
16、，身心健康，具有良好的职业道德和素质，具备本专业相适应的文化知识，掌握本专业基本知识与基本技能，能够熟练的操作和维护物流信息系统，具有较强的计算机应用能力，在企事业单位从事技术和管理工作的高等技术应用型人才。为了落实方案的培养目标，加强对方案的实施管理，严格按培养方案制定教学计划，对每门课程要求教学计划、教学大纲、教案、授课计划、实验大纲、实验指导书、教学日志等文件齐全、完善，能适应素质教育要求。教学管理文件的能做到严格执行，调整合理、规范，对执行结果进行定期检查。同时，现有方案的实施过程中充分注意了对学生良好思想品德和职业道德的教育，注重对学生运用所学知识和所掌握的技能分析和解决现场实际问题
17、的能力的培养，教师引导和学生自学相互结合，形成了良好的职业素养、团结协作和社会活动能力，学生能较好的适应职业岗位的变化以及科技进步与社会发展。面对社会的不断进步和市场的需求变化，现有方案还需进一步完善，计划从几个方面对本专业的人才培养方案作出进一步地修改和调整3.1.2 培养方案调整1、提高学生全面素质的要求为了满足人的全面发展以及提高学生全面素质的要求，适应学生就业、升学等多元化要求，适当增加文化科学基础及人文、社科类教学内容。2、鼓励个性化发展为了适应学生个体差异的实际以及个性化发展的要求，适当增加教学计划的弹性，给学生更大的自由选择空间，打算通过增加专业选项，采用模块式课程及模块化教学内
18、容、配合弹性学制以适应学生的不同需要。3、加强实践性教学环节进一步加大实验、实训环节所占课时的比例，完善实习过程的管理和考核制度，拓宽校外实习基地的范围， “十二五”期间，力争与企业共建 2-3 个校外实训基地。 为更进一步突出高等职业技术教育的特色，从内容、体系、组织方式、训练模式、考评手段等多方面进一步加强和改进实践教学。3.2依托行业企业，创新校企合作机制3.2.1组建专业建设指导委员会吸引企业负责人、职教专家、物流作业工程师等参与专业建设，成立由职业教育专家、物流工程师、骨干教师组成的专业建设指导委员会。在充分调研的基础上，明确专业定位，明晰人才培养目标，专业建设指导委员会每年召开一次
19、全体会议，可视情况随时招集会议。表 1专业建设委员会人员构成专业建设指导委员会序号 姓 名 性别 最终学历 （学位） 授予单位 职 称/技术证 书 工作单位 现任职务 聘任岗位 1 马千瑞 男 本科 内蒙古财经学院 物流师呼和浩特吉瑞通物流有限责任公司 总经理 特聘专家 2 郑志丽 女 硕士 天津大学 教授 内蒙古电子学院 系主任 理事长 3 马俊鹏 男 本科 内蒙古工业大学 物流师 内蒙古电子学院 专业负责人 秘书 4 李志有 男 本科 内蒙古工业大学 物流经理呼和浩特吉瑞通物流有限责任公司 业务经理 指导教师5 闻彦树 男 本科 北京物资学院 网络工程师西部动力科技有限公司 总经理 指导教
20、师 6 任小东 男 研究生 北京理工大学 营销师恒伟房地产有限公司 总经理 指导教师 7 任其鸿 男 本科 山西大学 助理物流师深圳飞鸿科技有限公司 工程部经理 指导教师 8 李金衡 男 本科 内蒙古工业大学 助理工程师内蒙古埃易尔科工贸有限公司 副总经理 指导教师 9 邱良仁 男 本科 厦门理工学院 物流师 德邦福建分公司 总经理 指导教师 10 李宏江 男 本科 天津财经大学 会计师金碟软件呼和浩特分公司 教育培训部经理 指导教师 11 许文瑞 男 专科呼和浩特职业技术学院 人力资源师蒙牛集团天津分公司 区域经理 指导教师 12 李景四 男 本科 电子科技大学 助理物流师上海佳吉呼和浩特分
21、公司 业务经理 指导教师 13 刘淑华 女 博士 内蒙古工业大学 高级屋流师 内蒙古物流学会 理事 特聘专家 3.2.2人才培养方案紧贴行业企业需要本专业人才培养目标的确立、岗位职责要求和岗位职业能力的确定、课程体系的构建与教学内容的重组等，都要通过深入行业企业调研分析、毕业生工作信息收集反馈，由行业企业的行家专家、专业教学团队等共同研讨论证、归纳整理，使专业人才培养方案切实可行，充分体现工学结合特色，使培养出的毕业生更加符合企业的需要。在人才培养方案的实施过程中，每年召开专业指导委员会，召开（走访）企业座谈会，召开（走访）毕业生座谈会，收集各类反馈信息，再进行分析研讨，对人才培养方案修订完善
22、。如此循环，每年进行，使人才培养方案紧贴行业企业的变化，使培养出的毕业生素质能力等能够满足企业的需求。3.2.3 全面推进道德素质教育坚持育人为本、德育为先，实现全员育人、全过程育人、全方位育人；培养具有良好道德品质的高素质技能型人才。形成以思想政治教育课为主渠道，以科技、文化、体育和心理教育活动为内容，以专业、社团、技能比赛为载体，以青年志愿者服务和社会实践等活动为形式的道德素质教育模式。专业学习阶段，以职业岗位素养训练为重点，对学生进行职业领域能力、职业生涯、职业规划、职业道德、企业文化和职业规范等方面的教育，培养学生的职业素质和职业道德。顶岗实习阶段，以工作价值观教育为重点。完善毕业班顶
23、岗实习制度，在顶岗实习过程中，指导教师根据学生工作态度、工作表现、掌握知识技能情况共同确定成绩，做出鉴定。帮助学生树立正确的工作价值观，培养学生吃苦耐劳、诚实守信、踏实干事、与人合作能力，使之在合作企业顶岗实习中形成“职业人”的行为方式和行为习惯，促进学生社会就业能力提升，实现“学校人”向“职业人”的角色转换。3.2.4 实施双证融通，推行“双证书”制度积极推行“双证书”制度。将助理物流师、助理电子商务师等职业资格证书列为物流管理专业重要的教学目标，纳入专业人才培养方案，要求学生在获得大专学历的同时，必须参加职业资格考试，获得职业岗位资格证书。在三年不间断技能训练中，既注重培养良好职业技能，又
24、注重培养职业意识和敬业精神，毕业生双证书率达到 100%。3.2.5 依据企业岗位需求，开发岗位课程模块1、物流职业岗位群的能力进行分解根据就业岗位群技能分析，以职业岗位作业流程为导向，融入国家职业资格标准的应知应会内容，按企业的岗位要求分解不同模块，每一教学模块中，根据岗位职业技能培养的要求，制定了有相应知识、能力、素质要求和目标。2、理论教学体系构建按“必需、够用”的原则构建理论教学体系。理论教学体系由职业基础课程、职业技术课程、职业方向技术课程三部分组成，另有公表 2物流管理职业岗位能力、职业素质与知识分析表职业岗位人才层次工作内容能力要求 职业素质 相关知识运输作业1.能够执行运输作业
25、2.能够安排和监管现场货物装卸搬运3.能够执行特殊货物装卸搬运与运输1.五种运输方式2.集装技术与集装运输3.特殊货物运输管理4.运输设施与设备基础操作层处理运输单证1.能够识读制作修改运输单证2.能够录入运输信息1.具有高度的责任感，忠于职守，廉洁奉公，热爱运输工作，具有敬业精神；树立为客户、为生产服务的观点，具有合作精神；树立讲效率、讲效益的思想，关心企业的经营2.严格遵守运输管理的规章制度和工作规范，做到收有据、发有凭，及时准确销账，手续完备3.熟悉运输工具和设施设备的性能，严格按安全技术操作规程进行各种生产作业，合理高效的使用运输设备，能妥善处理各种事故或不利情况对运输质量的影响，防止
26、和减少事故损失4.掌握运输物品的特性，能针对性地采取管理措施，正确地进行装卸加固等5.重视运输成本管理，掌握运输经济信息，进行初步的成本控制和价格核算1.运输单证2.计算机应用技术选择运输方式1.各种运输方式的比较2.能够合理选择运输工具1.五种运输方式2.联合运输3.运输工具运输调度1.能够进行运输工具配载2.能够优化运输路线3.能够选择合理的运输方式1.运输计划2.运输合理化3.运输调度运输管理层运输成本管理能够对运输作业成本进行正确计算、分析和控制1.具有丰富的商品知识，掌握商品性质和运输要求，能有针对性地采取管理措施2.具有一般的管理素质，包括组织协调能力、评估能力、策划能力、控制能力
27、，安排专业训练或人员培训工作，领导业务人员学习和贯彻落实设备使用与管理规章制度3.办事能力强，能区分轻重缓急，有条有理处理事务4.具有一定的财务管理能力，掌握运输经济信息，进行成本管理、价格管理和决策5.适应运输业务自动化、机械化、信息化的发展，不断提高运输的管理水平物流成本管理6.掌握人员、设备情况，正确安排运输工具和设施设备的使用，拟定各种货物运输计划，制定运输业务工作计划，并组织实施入库作业1.能够核验单证2.能够进行入库验收作业、堆垛商品作业1.商品验收、商品堆垛2. 单证填写技术装卸搬运作业1.能够合理选择装卸搬运工具2.能够进行装卸搬运作业3.能够正确使用叉车作业1.装卸搬运设备、
28、设施2.特殊货物装卸、搬运合理化原则3.叉车结构、使用、维护储存作业1.能够进行储位管理2.能够针对物品特性进行物品养护作业3.能够开展仓库安全工作1.商品养护2.仓库安全3.仓储设施盘点作业1.能够对库存物品进行人工盘点2.能够对库存物品进行自动盘点1.盘点业务 2.统计基础出库作业1.能够进行出库验收 2.能够进行退货处理1.物品出库作业规范 2.商品质量检验单证制作1.能够制作入库、出库单证 2.能够制作转库单证1.仓储作业单证制作流程2.单证填制方法与要求操作层包装作业1.能够合理选择包装形式和包装方法2.能够正确确定包装单元、进行包装作业1.具有高度的责任感，忠于职守，廉洁奉公，热爱
29、仓储工作，具有敬业精神；树立为客户、为生产服务的观点，具有合作精神；树立讲效率、讲效益的思想，关心企业的经营2.严格履行岗位职责，及时做好物资的入库验收、保管保养和出库发运工作3.严密各项手续制度，做到收有据、发有凭，及时准确销帐，手续完备，账物相符，把好收、发、管三关；熟练地填写表账、制作单证，妥善处理各种单证业务4.熟悉仓库的结构、布局、技术定额，熟悉堆码、苫垫技术，掌握堆垛作业要求，妥善安排货位，合理高效利用仓容5.熟悉仓储物质的特性，能针对性地进行保管，防止货物损坏，提高仓储质量6.重视仓储成本管理，降低仓储物损耗率，提高仓储的经济效益7.严格执行仓库安全管理规章制度，正确使用仓储设施
30、设备，做好安全保卫工作，确保人身、物资、设备的安全1.包装设备、设施2.包装作业流程及需求仓储管理仓储作业1.能够进行入库、出货作业管理2.能够进行搬运、储存、1.具有丰富的商品知识，掌握商品性质和保管要求，能有针对性地采取管理措施2. 具有一般的管理素质，包括组织协调1.仓储作业2.车辆保养维修管理 盘点作业管理3.能够进行流通加工作业管理4.能够进行合理调度车辆、人员5.能够合理规划进、出货行车路径，节省成本3.物流成本管理4.物流信息技术业务实施1.能够组织实施公共仓储业务2.能够组织实施合同仓储业务仓储商务管理层库存管理1.能够分析库存状况 2.能够制定库存管理计划3.能够合理地控制库
31、存能力、评估能力、策划能力、控制能力，掌握现代的仓储管理技术，能熟练运用现代信息技术的使用3.熟悉仓储设备，能合理和高效地安排使用仓储设备4.办事能力强，能区分轻重缓急，有条有理处理事务5.具有一定的财务管理能力，掌握仓储经济信息，进行成本管理、价格管理和决策1.库存管理2.库存控制的基本方法实施配送作业1.能够根据配送计划进行分拣作业2.能够根据配送计划进行配载作业3.能够根据配送计划进行送货作业1.配送方式2.配送作业的流程及要求流通加工能够根据客户要求对物品进行分装、剪切、组装等流通加工处理流通加工操作层单据作业能够制作配送单据1.具有高度的责任感，忠于职守，廉洁奉公，热爱仓储工作，具有
32、敬业精神；树立为客户、为生产服务的观点，具有合作精神；树立讲效率、讲效益的思想，关心企业的经营2.严格履行岗位职责，及时做好物资的进货、理货、分拣、配货、送货等工作3.严密各项手续制度，做到收有据、发有凭，及时准确销帐，手续完备，账物相符，熟练地填写表账、制作单证，妥善处理各种单证业务 配送单据编制配送作业计划1.能够编制分拣、配送作业计划2.能够进行配送设备、设施的维护和更新管理3.能够优化配送线路1.分拣、配送合理化2.财务知识与营销3.计算机技能配送管理层组织 1.能够组织人员实施配送1.具有丰富的商品知识，掌握商品性质和保管要求，能有针对性地采取管理措施2.具有一定的财务管理能力，掌握
33、配送经济信息，进行成本管理、价格管理和控制决策3.具有一般的管理素质，包括组织协调能力、评估能力、策划能力、控制能力，制1.配送作业流程配送作业作业2.能够根据各连锁店铺的销售情况、要货情况和要货定单，及时补货送货2.配送作业组织、管理的方法成本管理能够对配送作业成本进行正确计算、分析和控制定配送经营业务绩效管理与各项管理政策4.掌握人员、设备情况，正确制定配送计划，安排合理化配送作业流程并组织实施物流成本管理执行采购计划1.能够填写和识读采购单证2.能够按照采购计划进行采购作业1.采购单证2.采购的基本流程3.采购计划基本知识操作层 联系供应商1.能够通过电话、传真、邮件等方式与供应商传递采
34、购信息2.能够记录和反馈供应商的供货情况1.具有高度的责任感，忠于职守，廉洁奉公，具有敬业精神；树立为客户、为生产服务的观点，具有合作精神；树立讲效率、讲效益的思想，关心企业的经营2.严格履行岗位职责，及时执行信息收集、联系供应商、发出订单、订单跟踪和催货、到货检验与退货、档案记录与维护等采购功能3.与技术、品质管制等部门人员共同参与合格供应商的甄选1.现代信息技术、办公自动化2.采购信息传递方法需求预测能够运用预测技术需求预测1.需求预测方法 2.数据分析方法组织实施采购方案1.能够跟踪采购进程2.能够组织实施采购方案3.能够进行采购谈判1.采购计划和方案2.采购流程控制方法3.商务谈判方法
35、与技巧供应商管理1.能够对供应商进行评估、分类、选择2.能够估算采购成本1.供货商分类2.采购成本采购管理层采购成本管理能够对采购作业成本进行正确计算、分析和控制1.具有丰富的货品知识。能及时掌握货品市场价格行情变化及品质情况，针对性地实施采购策略2.具有一定的财务管理能力。开展与供应商的比价、议价谈判工作，掌握供应商经济信息，进行成本管理、价格管理和控制决策3.具有一般的管理素质，包括组织协调能力、评估能力、策划能力、控制能力。4.制定采购方案，编制采购计划，实施采购经营业务绩效管理5.具有采购谈判技巧、协调、评估并认证供应商能力物流成本管理操作层执行销售计划1.能够按照营销计划执行营销作业
36、2.能够运用推销技巧3.能够与客户签订销售合同1.具有高度的责任感，忠于职守，廉洁奉公，具有敬业精神；树立为客户、为生产服务的观点，具有合作精神；树立讲效率、讲效益的思想，关心企业的经营2.严格履行岗位职责，具有良好的品德、沟通能力，及时执行信息收集、访问与接待客户、宣传推广等营销活动1.相关法律2.营销技巧3.市场营销4.公共关系售后服务能够受理客户投诉1.市场营销2.心理学3.货物养护技术物流市场调查与宣传1.能够制定市场调查方案2.能够制定宣传方案、组织进行市场宣传3.能够对市场调查信息进行整理、汇总、加工、分析1.仓储管理与运输作业2.统计调查知识、市场营销3.信息系统需求分析组织实施
37、销售方案1.能够根据市场调查信息合理制订营销策略2.能够跟踪销售进程、组织实施销售方案3.能够进行销售谈判4.能够制定销售计划和销售预算1.管理信息系统2.市场营销3.企业管理客户服务1.能够积极配合销售部门开展工作2.能够建立售后服务信息管理系统（客户服务档案、质量跟踪及反馈）3.能够妥善处理客户投诉4.能够与质量部门沟通产品质量信息并提出改善意见1.管理信息系统2.市场营销营销管理层营销成本管理能够对营销作业成本进行正确计算、分析和控制1.具有丰富的市场知识，及时掌握市场的价格行情变化及竞争情况，能有针对性地实施营销策略2. 严格管理营销活动过程，具有营销谈判技巧、客户关系管理技巧，组织与
38、设计能力、物流服务市场调查、产品分析、目标市场选择、产品定位等营销工作3.具有一般的管理素质。包括组织协调能力、评估能力、策划能力、控制能力，制定营销方案，编制营销方案，实施营销经营业务绩效管理4.具有一定的财务管理能力。掌握市场行情信息，进行成本管理、价格管理和控制决策物流成本管理采集物品信息1.能够运用各种方法进行数据采集2.能够使用 POS 系统进行实时控制1.信息采集方法2.POS 系统信息操作层 物品信息 1.能够合理选择和运用各1.具有高度的责任感，忠于职守，廉洁奉公，具有敬业精神；树立为客户、为生产服务的观点，具有合作精神2.树立讲效率、讲效益的思想，关心企业的经营，严格履行岗位
39、职责，及时做好进货、合同、出入库、统计数据汇总、各种1.条形码技术采集技术种数据采集设备、工具2.能够维护各种数据采集设备、工具2.RF 技术发布与接受信息1.能够运用网络资源发布与接受电子商务购销信息2.能够进行情报信息的收集、加工、传递、存储、检索、使用台账、数据查询等基础数据处理工作1 物流信息管理系统2.电子商务管理层网络维护1.能够准确诊断、排除物流信息系统故障2.能够进行网络设备与网络系统的维护3.能够进行管理信息系统的开发与应用1.对物流经营管理中的数据进行各种分析，利用信息管理系统对数据加工处理2.运用信息网络技术和物流业务流程进行物流企业网络管理信息系统的开发、维护和应用1.
40、网络技术2.物流具体业务操作流程共选修课和专业选修课作为补充。如下表所示：表 3物流管理专业理论教学体系表模块 课程内容 培养目标文化工具 思想道德与职业道德、商务英语、计算机应用基础、应用文写作职业基础课程 专业基础 物流基础、现代企业管理、经济法主要培养职业道德、创新精神、基础能力，以通用能力培养为主，兼顾专业基础能力培养运输 运输实务、物流设施与设备仓储 商品学、仓储实务配送 配送中心管理与运作、供应链管理采购 采购实务营销 公共关系实务、市场营销信息 物流信息技术、物流信息系统成本 基础会计、物流成本管理职业技术课程管理 现代企业管理、供应链管理主要培养本专业的职业技术能力、核心技能，
41、使其具有除胜任主要职业岗位群的工作能力外，还具有可持续发展的学习与适应、迁移能力，转换相关岗位工作的职业应变能力。供应与采购 采购实务、国际物流、经济法 从事供应与采购的专项能力企业物流管理 供应链管理、配送中心管理与运作 从事企业物流管理的专项能力国际物流 国际贸易实务、国际物流 从事国际物流的专项能力职业方向技术课程港口业务管理 国际贸易实务、国际物流 从事港口业务管理的专项能力表 4实践教学体系示意表递进层次实训名称 学时学期实训项目 对应课程 教学方法 实训场地实训形式物流认知见习物流企业参观实习 4 1物流流程认知、企业认知实训 物流基础参观教学法伊利、蒙牛公司及物流企业课外实训物流
42、信息技术实训12 2网络管理与维护实训、数据库维护实训、条码制作实训、条码读写实训物流信息技术项目教学法物流信息技术实训室 课内实训会计模拟实训 8 2物流账务处理实训、财务信息化管理实训 基础会计项目教学法电算会计模拟实训室课内实训采购谈判模拟实训 12 3 采购谈判模拟 采购实务模拟教学法 商务谈判实训室课内实训运输组织课程设计 30 3 运输管理、车辆组织 运输实务项目教学法 ERP 实训室课程设计仓储与配送管理实训 30 3 仓储与配送管理模拟实训仓储与配送管理演示教学法模拟教学法配送中心实训室集中实训物流成本管理模拟实训 12 3 物流成本管理模拟物流成本管理项目教学法会计电算化实训
43、室课内实训电子商务模拟实训 30 4 、网络营销实训物流与电子商务项目教学法 电子商务实训室集中实训模拟岗位实训国际货代与箱管模拟实训30 4 国际货代与单证制作实训、国际物流与货运代理模拟教学法 ERP 实训室集中实训超市生产实训 3-4超市顶岗实训、市场营销实训 顶岗实习法 学生超市“41”生产性岗位实训第三方物流信息平台实训3-4 物流信息处理实训 项目教学法 ERP 实训室选拔参与叉车操作实训 电动叉车操作物流设施设备项目教学法 配送中心实训室 考证实训与考证 机动车驾驶实训自愿选择 汽车驾驶操作 汽车 项目教学法院驾驶员培训基地 考证综 ERP 体验实训 30 5 ERP 实训ERP
44、 原理与应用 模拟教学 ERP 实训室集中实训法项目教学法货物管理仿真实训 6 5 包装实训、流通加工实训物流商品养护技术模拟教学法项目教学法配送中心实训室 课内实训连锁经营模拟实训 8 5ERP、POS 系统实训、连锁经营实训连锁经营实务要素作业复合法连锁超市模拟实训中心集中实训合模拟实训 物流管理综合模拟实训30 2 WMS、GPS 系统实训 模拟教学法物流信息技术实训室集中实训社会调查 假期 物流营销方案 市场营销 项目教学法 相关物流企业 暑假进行物流专业体验专业岗位认知 假期 岗位工作分析 项目教学法 相关物流岗位暑假进行毕业实习顶岗实习 330 6 物流企业顶岗 顶岗实习法 物流企
45、业 企业顶岗3.3创新实践教学体系，完善实训实习条件3.3.1创建工学结合的公司化实训模式实施“工学结合” ，探究科学的“工学结合”培养模式，已成为职业教育改革的极其重要的一环。在院系两级领导的指导下，我们提出了集商流、物流、信息流一体的学生实习公司的设想，寻求适合学校与专业特点的“工学结合” 培养模式。在院系领导的指导下，开始建设具备实际经营功能的配送中心及由学生自主经营、自负盈亏的学生实习超市，为学生营造了独具特色的“工学结合”平台。经过几年的实践与探索，学生实习公司运作已趋向成熟，在工学结合方面积累了大量的经验，取得了较显著的成效。实习公司是置身于市场，直接参与市场竞争、承受市场风险、独
46、立核算的经济组织，公司如何科学运作、有效经营，在市场环境中求得生存和发展，这是其得以体现“工学结合”功能的前提条件。为此，需要解决公司化运作、竞争机制、管理机制、经营机制以及业务拓展等如何适应市场竞争的有关问题，我们将从以下几个方面入手：1、规范运作根据经营与实习的需要，进一步规范和完善了学生实习公司的各种制度，完善了公司及各部门的管理制度，规范经营范围及经营流程等，使公司各种制度系统化、科学化、规范化。2、拓展经营领域，优化实训环境随着“工学结合”发展的要求，实习公司从经营规模、经营范围以及服务实习的方式等方面都需要有更大的拓展，客观上也具有拓展的空间。我们将对实习公司的经营拓展作出规划，努
47、力扩大经营范围，如在传统经营的基础上，与协作企业增加校园内营业推广、促销的营业服务项目，公司将与合作企业开发基于校园网的网络营销项目。3、强化实习功能拓展经营业务，是进一步开发实习公司实习功能的必要条件。 利用公司经营环境，结合各相关专业培养目标更深入发掘公司的实习功能；结合相关课程的教学要求细化了实训内容。此外，需要以公司运作的管理制度与运作流程为基础，编写相关的实训校本教材。实习公司以实习超市为经营主体，下设采购部、财务部、仓管部、配送中心等部门，各职能部门负责人均为在校学生。学校派出专业老师指导公司的运作，学生利用课余时间自主经营。4、引入现代企业竞争机制公司定期面向全校招聘“员工”，凡
48、进入公司“工作”的学生，均须通过试用阶段并竞争上岗；公司内各岗位均实行对岗申报，优胜劣汰。公司制定了一套较为完善的劳动分配制度，包括与岗位职责、工时挂钩的工资制度，与经营业绩及工作质量挂钩的奖金制度等，以此调动同学们的积极性和创造性。3.3.2与企业共建社会化物流服务公司以适应高职教育体系和内蒙古自治区经济发展为前提，以行业和区域产业规划为方向，以学生职业能力培养为导向，以生产、教学、技能培训、技术服务一体化为结合点，以实践教学基地的社会化、网络化、开放化建设为重点，按照“共建、共享、共赢”的原则，建设多元参与、资源共享、面向市场，集生产、教学、技能培训与技术服务社会化的物流服务公司，使物流管
49、理专业核心技能的训练能够在真环境、真设备、真项目的生产性实训基地中进行，真正实现校中有厂。3.3.3改造现有的实训室，实现教室与实训室“一体化”在现有实训室的基础上，通过改建、扩建、新建等方式，购进企业的设备、引入企业的管理，将实训室改造为“生产车间”。实现车间与教室合一，理论与实训合一，学生和学徒合一，教师和师傅合一。做到管理企业化、设备生产化、环境真实化、人员职业化。3.3.4加大建设校外实训基地步伐立足服务内蒙古经济的发展，选择规模大、效益好、管理规范、知名度高的企业作为主要的校外实习实训基地建设点。根据近几年来的校企合作情况，在继续完善现有实训基地建设基础上，另外开辟内蒙古东华物流有限公司、内蒙古正奇粮食物流公司、内蒙古邮政速递物流公司、内蒙古蒙西物流有限公司、内蒙古北都物流有限公司等多个校外实训实训基地，以满足学生顶岗实习的要求、教师研修锻炼的需要，形成较稳定的校外实训环境。学生在企业顶岗实习时，通过企业技术人员的指导，实习实训学生与实践锻炼教师共同完成岗位工作、教学任务和研发项目，促进企业技术进步，提升师生职业能力，推动专业教学改革。建立企业工作站，延伸教学管理职能，实现实习岗位跟进、指导教师跟
