1、落实吉林省义务教育教学常规年度工作计划毛都西伯小学2012 年 3 月落实吉林省义务教育教学常规年度工作计划根据宁江区教育局教学工作会议精神以及教育局小教科 2012 年工作计划的要求，为了切实抓好吉林省义务教育教学常规落实工作，特制定方案如下：一、指导思想教学常规是落实法律法规有关教学规定的重要保证，执行教学常规是加强学校教学管理，实现义务教育内涵发展的内在要求。抓好教学常规的落实工作，对加强和改进义务教育教学管理，提高教学质量，全面实施素质教育将会起到积极的促进作用。二、高度重视，抓好落实1、成立落实教学常规工作领导小组。2、认真开展培训，把教学常规纳入教师培训内容。认真组织教师学习吉林省
2、义务教育教学常规 ，逐章逐条的学习，通过学习培训 ，明确教学常规的基本要求和内容，加强对教学常规的理解和把握，进一步增强执行教学常规的自觉性。3、结合我校实际，完善规章制度，保证教学常规更好的落实。教学工作是学校的中心工作，要做好这项工作，常规教学管理是关键。要想做好这项常规工作并落到实处，就要建立完善的规章制度，并通过教与学的过程来实现。因此制定常规管理制度，研究过程管理的方法，落实教学常规要求，有助于提升课堂教学水平，提高课堂教学质量。有助于形成良好的教风 ，学风，校风。有助于落实吉林省义务教育教学常规。我校要对现行的规章制度进行再一次梳理检查，对不适合常规要求的进行清理，对照教学常规进一
3、步明确各项管理要求，落实各项管理责任制，强化管理责任，努力构建学校教学管理的有效运行机制。三、建立监督检查， 运行机制。为了加强和改进义务教育教学管理，落实好教育教学常规提高教育质量，全面实施素质教育，学校根据本校实际情况，建立“监督检查运行机制”对教师在教学过程中是否按教学常规的要求去做，认真做好周教学巡检工作，进行监督检查，便于更好地落实教学常规 。对在检查中没有按常规要求做的要坚决限期改正。同时要把教师在教育教学过程中，执行教育教学常规情况作为教师评优选先的重要依据。对不按教育教学常规的要求去做，而经过检查又不主动及时进行改正的坚决不予进入评优选先的行列。四、做好常规性检查为了使教学常规
4、检查工作落实到位，学校要进行定期检查和不定期检查，要有详细记录，要对检查中存在的问题及时反馈，有利于及时改正。1、听课与评课相结合。我们要坚持听课必评制度。面对面与教师进行反馈。重点检查，课堂教学是否有实效，促进教师专业水平的提高。2、听课与检查备课相结合。3、备课与检查作业相结合。要求教师的作业要有针对性。留给学生的作业，教师在备课中必须精心设计，杜绝盲目布置作业，提倡对好、中、差学生，布置不同的有针对性的作业。五 、落实教师教学常规教师常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据，教师教学常规主要是：备课、上课、作业与辅导和教学评价。 备课是
5、提高教学质量的关键。教师要做到：通过备课程标准，备教材，备学生，备方法，备过程，备资源，做到心中有目标，眼中有 学生 ，手中有方法，体现课程改革和课堂教学的目标和任务。 1、根据学校实际成立备课组，备课组每学期不少于 5次集体备课活动，要有计划有记录。集体备课要三个做到：（1）做到先个人钻研教材后集体研究。 （2）做到三定：定时间、内容、中心发言人。 “六备”即：一、教学目标。二、教学重点难点疑点。三、练习与作业。四、教学方法。五、思想教育内容。六、教学辅助工具。 （3）做到超前备课（最少超一周）2、教师备课要写详案。备课教案要完整规范，符合有关规定。学校对教师教案的制作每学期集中检查 2 次
6、，检查时校长、教导主任参与，有检查记录，并及时对检查结果进行反馈。3、要合理使用教师用书及参考资料，不得机械的照搬照抄。4、教学目标明确，要求教师认真研究本学科的教学目标制定每学期教学计划，通读教材，了解教材编写意图。5、资源要得到充分开发根据学科特点及内容，积极开发并合理运用课内外课程资源，要求教师通过对教材的认识，实践与反思，按照学生实际需求加以组织整合，实现教材内容的再创造，合理计划并发挥图书室等学校现有资源，使用效率，广泛利用网络资源，丰富教师的教育教学资源，帮助教师拓展教学视野和水平。6、透彻钻研教材。学校要求备课组教师深入钻研教材，把握教材内容的内在联系，知识体系，明确教材中的重点
7、章节和学习要求。理解和掌握教材中所规定内容，做到思路清晰，容量适当，难易适度，重点突出。7、突出主体地位。在以上基础上，要求教师做到充分体现了解所教学生在知识和技能水平兴趣爱好和需要，思维特点和学习能力，思维状况和学习习惯等方面所存在的共性特点，以及个性差异，从学生的实际出发，发展智力，培养能力，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各层次学生都得到发展。充分让学生自学、小组讨论，学习过程中教师以教导学，真正体现教师的主导和学生的主体地位。8、教法合理有效。在以上基础上，要求教师做到：充分体现课堂教学“三实”即：朴实、扎实、真实。要求教师根据教材和学生特点，研究教学内容，精心设计，选
8、择教学方法和教学模式。在“实”字上下功夫。六 、加强课堂教学的规范性课堂教学是课程实施中心环节，教师要通过课堂教学这个主渠道，形成正确的教学理念，掌握必要的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学良好基本功，力求做到教学目标明确，教学内容准确，教学方法科学得当，信息反馈及时，另外教师要有课堂教学艺术和规范的教学行为。七 、规范作业要求1、规范教师布置和批改作业的要求2、精心设计学生作业。3、作业布置要适当 。4、教师的批改与与反馈要及时。要正确使用批改符号，注明批改日期，对错误的地方要注明批语，学生要有第二次纠正性的作业。八 、 规范课外辅导与检测课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸必不可少的一环，辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。对学生的成绩的检测，是了解学生的学习和运用基本知识情况，促进学生学习，评价所学知识的主要手段。也是教师了解自己教学情况的重要反馈渠道。1、期中期末考试，要做到三统一，即统一命题，统一评分标准、统一组织批卷。2、期中期末考试结束后，教师要做质量分析，同时学校要做好全面的质量分析评价。毛都西伯小学2012 年 3 月附：教学常规落实工作领导小组落实教学常规工作领导小组组 长：曹海森 组 员： 李树军 张文生 汤铁英 刘丽新
