1、- 1 -西师版小学六年级数学上册教案分数乘法的应用课题 分数乘法的应用 备课 执教设计理念应用题的教学，应从分析信息入手，注重图示对学生解决问题的帮助，在解决问题时候，让学生自主解决问题，让学生自主分析，在比较中掌握。知识与能力掌握连续求一个数的几分之几的方法。过程与方法在具体的情景中，通过比较和联系实际，掌握算法。学习目标 情感态度与价值观感受分数乘法在生活中的应用，培养解决问题的能力。教学重点 掌握求一个数的几分之几的方法教学难点 理解连乘的解题思路。教学准备 小黑板教学时数 一课时教法和学法 复习、引导和比较教学流程及教师活动 学生活动 个性化修改- 2 -一、复习引入，揭示课题1、小
2、黑板出示。（1）30 的 是多少？ （2） 的 是多少？16 12 310集体订正时，问为什么用乘法算？师强调2.揭示课题。板书课题二、探究新知1、教学例 1出示例 1，生观察主题图师问，你怎么理解“行了全程的 ”，把哪个23量看作单位“1” ，你能用线段图画一画吗？师：已经行了多少 km 就是求什么？用什么方法，为什么？师强调：就是求 84 的 ，所以用乘法。23生独立算全班交流，画线段图全班讨论- 3 -2.课堂练习课堂活动第 1 题3、教学例 2（1）出示例 2，生读题目问：题目中告诉了哪些信息？要我们解决什么问题？师：从题中有两个分数，它们的单位“1”是一样得吗？师：你能用图来表示吗？
3、抽生在黑板上画，全班反馈（2）尝试解决，发现方法师，要求种了多少红玫瑰，该怎样列式呢？结合图，先思考，再列式师巡视指导指名汇报3.分析方法，理解不同的解题思路第二种解法难度大，要分组讨论重点理解 是什么意思。34 35三、巩固练习课堂活动第 3 题，练习二第 10 题四、小结1、这节课你有什么收获？2、你认为分数连乘，可以怎样解决？3、你还有什么不明白的地方？全班评价，说说是怎么判断的？学生回答生： 是把 20 公顷看34作单位“1” ，而 是35把玫瑰种植面积看作单位“1”生画图生尝试解决(1)先算玫瑰的面积，再算红玫瑰 的面积20 34 35（2）先算红玫瑰的面积占 20 公顷的几分之几，再算红玫瑰的面积20（ ）34 35作业设计 练习二 3、5、6、8教后反思
