1、探索者 1 号一、教材分析：探索者 1 号是一篇科普类文章，课文记叙了人们在青少年科学研究成果展览会上观看机器人“探索者 1 号”做精彩表演的情景，文章按时间顺序井然有序地介绍了“探索者 1 号”表演地内容，并通过举例子的方法描写出机器人与人下棋的精彩过程，同时还采用了分类别的表达方式介绍了它们的功能，展现了科学技术的飞速发展和神奇魅力。二、学情分析：上学期学习了机器人导游这篇课文，学生对于机器人这个话题非常感兴趣，在此基础上学习这篇课文，浓厚的兴趣会自然的成为学生上好这节课的基础。三、指导思想：语文课程标准指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”强调“
2、培养学生初步具备搜集和处理信息的能力”。因此，根据教材、学情和指导思想，本课设定了如下教学目标。一、教学目标：1、读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。2、继续训练学生归纳段的主要内容的能力。3、能够仿照第 2 自然段的写法说一段话。二、教学重点：三、教学难点：能够仿照第 2 自然段的写法说一段话。四、教具准备：课件教学过程： 一：导入新课：（意图：激发兴趣、整体感知）1、今天我们来继续学习探索者 1 号这篇课文，通过上节课初读了，我们知道了在机器人探索者 1 号的展厅人来人往，非常热闹。大家都等着观看探索者 1 号的精彩表演呢。书上用了一个词来形容人非常多，还记得吗
3、？（熙熙攘攘）2、我们的探索者 1 号都进行了哪些精彩的表演？给你留下印象最深的是什么表演？（使用工具 化学实验 机械操作 与人下棋）二、学习新课：（意图：了解课文内容，训练学生归纳段的主要内容的能力）（一 ）学习第三自然段 过渡：从哪儿看出探索者 1 号下棋的表演更精彩？ 1、按照自学提示，仔细看看他的表演*出示：1）表演了什么2）是怎样表演的？（用曲线按顺序画出表示探索者 1 号的表演更精彩的语句。）3）你觉得他表演的怎么样？*学生自学2、师：第三段写探索者 1 号表演了什么？你觉得表演如何？从哪些语句可以看出探索者 1 号的表演很精彩？分组交流。师：哪个小组把你们的讨论结果和大家汇报一下
4、？注意要按照课文内容的顺序。3、理解重点与句：*机器人下象棋，你们读后觉得他的棋艺怎么样啊？ 生：棋艺高超师：从哪儿能够感受到？（1）机器人棋艺高超，很快就杀败了两名顽强的对手。1）“高超”的意思是下棋技术好得超过一般水平师：探索者 1 号的棋艺怎么高超？从这句中你能找到答案吗？（1）、高超、 （2）、很快 （3）、杀败 （4）、顽强2）很快就杀败了两名顽强的对手。*“顽强”是坚强，强硬的意思。并且敢于拼搏，而且有一定的水平。*而且速度很快，说明机器人的棋艺高超朗读，抓住重点词语3）机器人怎样下棋的呢？（读一读书上的话）过渡：师：还有表现机器人棋艺高超的地方吗？（2） 判断对错“他故意.退回原
5、处”*师：“试探”什么意思？*机器人“冷静”“很有礼貌”“退回原处”（知道该怎样应对，智能高体会出机器人不慌不忙没有想到哄笑（高兴的笑）同时笑 生谈体会。理解后再读这句，读出自己的体会。师：从这两句中，我们可以看出探索者 1 号不仅聪明，而且还很（有礼貌）（3）师：当观众们看到这么精彩的表演后是怎么做的？指名答：观众看了都哄笑。（板书：哄笑）生谈体会，理解后再读这句。（4）人们的表现*师：一开始，人们的反应是什么样的？“惊异”什么意思？大家为什么交换着惊异的目光？（不相信）机器人怎么会下棋呢？ 师：同桌互相交换一下惊异的目光*师：现在就带着佩服的感情，再读一读，感受一下他表演的精彩。（如果学生
6、觉得他的表演太精彩了，可说，他表演的可真精彩，我们为他鼓鼓掌吧。）*用称赞的语气读一读（二）其他精彩表演1、我们的好朋友“探索者 1 号”还表演了什么？（使用工具，化学试验，机械操作。）结合课文谈木工，金工说明机器人能干细活；机械操作说明机器人能干重活。看来机器人各种各样的活都能干，而且干得很好机器人真是太有能耐，太能干了2、指导写法：师： 课文是用哪几个词把这几项表演连接起来的？打投影：先接着随后指三生一人读一个，把表示先后顺序的词突出出来，评读。 比较：把表示先后顺序的词语去掉，哪句好？为什么？小结：1）叙述事情要按一定顺序。(时间先后顺序)2）用上表示时间先后顺序的 词语。(先、接着、随
7、后)3、师：机器人表演得怎么样，从哪儿看出来？观众不时爆发出一阵阵热烈的掌声。 写机器人的表演，为什么还写观众的反映？过渡：请你快速浏览课文，看看还有哪些机器人在我们的生活中发挥着巨大的作用。（三）其他作用（意图：课外结合 拓展提高。把课后的阅读材料与本课内容结合起来，不仅在宝贵的四十分钟课堂里扩大了学生的阅读量，同时也训练了学生提取有效信息的能力）1、 探索者 1 号给大家表演了这么多精彩的节目，请你快速浏览课文，看看还有哪些机器人在我们的生活中发挥着巨大的作用。（速读课文，从文中找出）他可以在自动化的工厂里，在有毒的实验实里，在无人驾驶的飞机和汽车中，按照人的意志，圆满地执行任务。（在在）
8、排比的句式。师：这句话中连着用了 4 个在，说明了机器人在不同地方的用途。省略号表示机器人的用途还有许多。书上 136 页选读课文中有一篇机器人的文章，请大家快速浏览一遍，看看机器人还有哪些用途。2、师：你能用这种在哪儿的句式说说机器人还有哪些用途吗？指名答3、师：机器人能按照人的意志，不折不扣地执行任务。在场的观众听了都不约而同鼓起掌来。（板书：不约而同）1）、不约而同是什么意思？2）、谈谈你的感受。小结：现在科学技术发展的很快，所以我们要努力学习，争取做出更出色的机器人。为社会做出自己的贡献。4、师：机器人在我们的生活中真是发挥着巨大的作用呀！愿意再回顾一下这些精彩的表演吗？请你轻声朗读一遍课文。体会探索者 1 号的精彩表演。三、谈收获：（意图：回顾课文 总结写法）1、通过这节课的学习你有哪些收获？2、作业： （意图：运用写法 言之有序 ）仿照第二自然段的写法写一段话，注意用好表示时间顺序的词语。可以用老师提供的图片，也可以用选读课文的资料写写机器人是怎样工作的。五、板书：探索者 1 号一阵阵先、接着、随后 哄笑 不约而同
