1、 第一课时 歌舞青春电影赏析授课时间： 授课地点：英语语音室授课教师：赵丽娜老师课程内容：歌舞青春 High School Musical 课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。教学进程：一、课程介绍让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务” ）二、赏析电影1、介绍主演，引入新词 dominant roles(主演)Zac Efron(扎克埃夫隆) 饰 Troy Bolton-Basketball geniusVanessa
2、Hudgens(凡妮莎哈金斯) 饰 Gabriella Montez-freaky genius girl 怪怪的天才女孩Ashley Tisdale(阿什丽提斯代尔) 饰 Sharpay Evans-一向都是学校音乐剧主角Lucas Grabeel(卢卡斯格拉比) 饰 Ryan Evans-一向都是学校音乐剧主角Corbin Bleu 饰 Chad-Troys best friend, member of Wildcats(野猫队队员)Monique(莫尼克 ) 饰 Taylor-President of the Scholastic Club(学术社社长)Rulin(鲁林) 饰 Kelsi
3、 Nielsen-Composer of the musical 选材合理;备课比较充分;有效安排课堂教学时间;积极引导学生练习与思考,发挥了英语电影在英语学习中的巨大优势,可以逐步提高学生的英语综合运用能力。第四课时世界末日电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：赵丽娜老师课程内容：世界末日 2012 The Doomsday课程目的：高中生的英语教育中习得并积累了一定的词汇和语法知识,所以可以进行对英美文化的学习。通过“电影欣赏”让学生感受中西方文化的差别,可激发他们学习英语的兴趣和提高他们跨文化交际的水平,让他们的英语综合运用能力得到进一步发展。课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，
4、俚语. 词汇讲解。教学进程：一、Warming-upWhen the doomsday (世界末日) comes,who can save the human being? What can we do? Help!二、Brief introduction of the movie Director (导演)：Roland Emmerich 罗兰艾默里奇 Main roles(主要演员)jakson 杰克逊，John Cusack（约翰库萨克）饰演 Kate，Amanda Peet （阿曼达 皮特）饰演 Charlie 查理，Woody Harrelson （伍迪哈里森） 饰演 Gordon
5、Silberma， Thomas McCarthy（托马斯麦卡锡）饰演Laura Wilson， ThandieNewton（桑迪牛顿） 饰演 Adrian Helmsley ，Chiwetel Ejiofor（切瓦特埃加福特）饰演 三、Plot outline(故事简述)太阳活动异常，地球内部的能量平衡系统面临崩溃，玛雅人的预言即将实现，人类将遭遇灭顶之灾。各国政府已经联手开始秘密制造方舟，希望能躲过这一浩劫。杰克逊在带孩子们到黄石公园渡周末时发生一连串怪事，而且遇到了神经兮兮的查理，查理告诉他世界末日即将来临。伴随着火山爆发，强烈地震以及海啸，杰克逊带领自己的家人驾驶一架临时租来飞机冲出被
6、死神阴霾瞬间笼罩的城市上空，开始寻找查理口中各国政府正在联合秘密制造的方舟四、Movie TimeAfter watching the movie,think about the questions:What will you do today if tomorrow is doomsday?what is your attitude towards life? 教学反思：1 教师选择的“主流”影片,通常是经典影片,尤其是由经典文学作品改编而来的影片作为教学资料。因为这类影片中的台词优美,适合诵读,其主旋律也是放之四海而皆准的,有助于在传授知识之余对学生进行一场生动的思想教育。2 此外,注意所
7、选影片中的英语对白应当是发音标准清晰;难易程度适中的,否则非但不能提高学生的学习兴趣和效率,还会造成课堂教学时间的浪费。第五课时哈姆莱特电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：郭雅娟课程内容：哈姆莱特 Hamlet 课程目的：1.通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣。2. 要求学生了解影片背景知识以及关于莎士比亚原著的时代背景，知识背景,在教师的讲解下,学生掌握影片的主题和文化内涵等。3教师讲解影片节选部分对话,分析哈姆莱特人物性格特征后,学生们能够表演著名节选部分的内容。4课外拓展同学们的词汇量与语法知识要求学生能用英语简述并评价所欣赏的电影。课程任务：背景知识介绍，导入文
8、化内涵；电影欣赏；俚语习语、词汇讲解。教学进程：一、课程介绍让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解。（见“课程目的”与“课程任务”）二、赏析电影1、介绍角色，引入新词：独白 soliloquy；monologue Hamlet Son of the former King, and nephew of the present King Claudius King of Denmark, and Hamlets uncle Gertrude Queen of Denmark, and mother to Hamlet Polonius Lord Chamberlain Ophelia Da
9、ughter to Polonius Osric a Courtier Marcellus an Officer Bernardo an Officer Francisco a Soldier Reynaldo Servant to Polonius Ghost of Hamlets Father Fortinbras Prince of Norway Gravediggers a Sexton, and a Horatio Friend to Hamlet Laertes Son to Polonius Voltimand and Cornelius Courtiersclown Playe
10、r King, Player Queen, Lucianus, etc. Players2、Plot Outline(故事梗概)Hamlet is Shakespeares longest play and among the most powerful and influential tragedies in English literature, with a story capable of “seemingly endless retelling and adaptation by others.“ The play was one of Shakespeares most popul
11、ar works during his lifetimeand still ranks among his most-performed, topping the Royal Shakespeare Companys performance list since 1879. It has inspired writers from Goethe and Dickens to Joyce and Murdoch, and has been described as “the worlds most filmed story after Cinderella“.3. Assignment（任务分配
12、）所要欣赏的英文电影基本情况介绍完毕后，教师向学生明确本次课要达到的目标并分配本次课的相关任务，如听力练习、口语学习、主题提炼或写电影评论。4Brainstorm and Practice（组织集体讨论和练习）集体讨论(brainstorm)是英国大学普遍采用的一种教学方式。集体讨论的过程也是集思广益的过程，更是锻炼学生听说能力和逻辑思维能力的过程。集体讨论可以通过分组讨论或自由发言等形式对相关问题进行探讨，畅所欲言。学生也可交流所记录下的自认为语言优美或富含哲理、启迪人生的经典句子或电影对白，供彼此在日常训练和对话中使用。教学反思：培养学生的英语阅读技能，不仅要弥补他们词汇、语法、文化背景等
13、方面的缺陷，更要注意充分挖掘他们的快速阅读能力的潜力，提高阅读技能。只有熟练掌握英语阅读技能的学生才能高效率地阅读，这样的阅读活动，不但可以激发学生阅读的兴趣和动机，满足他们学习英语的成就感，而且还可以培养学生发现问题、解决问题的能力和用英语思考、用英语交际的能力和自学英语的能力。对于高中英语教师，除了要在有限的时间内让学生们逐步具备以上技能外，还必须了解学生的实际情况，倍加地细致耐心，有针对性地对学生的阅读能力进行培养。这一切，都要求我们在教学理念以及教学手段等方面进行改变。第六课时哈姆莱特电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：郭雅娟课程内容：海底总动员 Finding Nemo课
14、程目的：1.通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣。2.增强学生想象力，独立思考的能力，口语表达能力，公开演讲能力，影评撰写能力。3. 要求学生了解影片背景知识,在教师的讲解下,学生掌握影片的主题和文化内涵以及亲感内涵等。4教师讲解影片节选部分对话,分析动画人物Nemo的人物性格特征后,学生们能够表演节选部分的内容。5课外拓展同学们的词汇量与语法知识要求学生能用英语简述并评价所欣赏的电影。课程任务：背景知识介绍，导入文化内涵；电影欣赏；俚语习语、词汇讲解。教学进程：一、课程任务介绍所要欣赏的英文电影基本情况介绍完毕后，教师向学生明确本次课要达到的目标并分配本次课的相关任务，如听力练习、
15、口语学习、主题提炼或写电影评论。二、赏析电影1、介绍影片及 Pixar Animation Studios，引入新词 cartoon; animationPixar Animation Studios, or simply Pixar (stylized PIXAR), is an American computer animation film studio based in Emeryville, California. The studio is best known for its CGI-animated feature films created with PhotoRealist
16、ic RenderMan, its own implementation of the industry-standard RenderMan image-rendering application programming interface used to generate high-quality images. Pixar began in 1979 as the Graphics Group, part of the computer division of Lucasfilm before its spin-out as a corporation in 1986 with fund
17、ing by Apple Inc. co-founder Steve Jobs, who became its majority shareholder. The Walt Disney Company bought Pixar in 2006 at a valuation of $7.4 billion, a transaction which made Jobs Disneys largest shareholder.Finding Nemo is a 2003 American computer-animated comedy-drama adventure film written a
18、nd directed by Andrew Stanton, released by Walt Disney Pictures, and the fifth film produced by Pixar Animation Studios. It tells the story of the over-protective clownfish named Marlin (Albert Brooks) who, along with a regal tang named Dory (Ellen DeGeneres), searches for his abducted son Nemo (Ale
19、xander Gould) all the way to Sydney Harbour. Along the way, Marlin learns to take risks and let Nemo take care of himself. It is Pixars first film to be released in cinemas in the northern hemisphere summer. The film was re-released for the first time in 3D on September 14, 2012, and it was released
20、 on Blu-ray on December 4, 2012. A sequel, Finding Dory, is in development, set to be released on June 17, 2016. 2、Plot Outline(故事梗概)Two ocellaris clownfish, Marlin and his wife Coral, are admiring their new home in the Great Barrier Reef and their clutch of eggs that are due to hatch. An Australian
21、 barracuda attacks them, leaving Marlin unconscious. Marlin wakes up to find Coral and all but one of her eggs missing. Marlin names this last egg Nemo, a name that Coral liked. Nemo develops a small right fin due to damage to his egg from the barracuda attack, which limits his swimming ability. Aft
22、er Marlin embarrasses Nemo during a school field trip, Nemo sneaks away from the reef and is captured by scuba divers. As the boat departs, one of the divers accidentally knocks his diving mask overboard.3. Assignment（任务分配）所要欣赏的英文电影基本情况介绍完毕后，教师向学生明确本次课要达到的目标并分配本次课的相关任务，如听力练习、口语学习、主题提炼或写电影评论。4Brainst
23、orm and Practice（组织集体讨论和练习）集体讨论(brainstorm)是英国大学普遍采用的一种教学方式。集体讨论的过程也是集思广益的过程，更是锻炼学生听说能力和逻辑思维能力的过程。集体讨论可以通过分组讨论或自由发言等形式对相关问题进行探讨，畅所欲言。学生也可交流所记录下的自认为语言优美或富含哲理、启迪人生的经典句子或电影对白，供彼此在日常训练和对话中使用。教学反思：摆脱依靠翻译一词一句进行阅读的习惯，培养外语语感，养成阅读时直接用外语进行思维的能力。对于影片中的一些词语精美的段落，在课文讲授完毕后，我会鼓励同学们们大声诵读，争取达到背诵的程度。在播放完每一部影片后，先从整部从影
24、片的角度出发，提出经典台词对白，要求学生掌握其发音、语音、语调、语速、连读、爆破，逐句聆听英文对白，反复跟读练习，达到会听、会说的目的，并根据影片中经典部分和带有浓厚教育意义的英文对白按难易程度要求学生背诵，然后从单词听写到句子或段落的听写，根据听写状况调整听力背诵难度与内容，再组织学生分期、分批、分角色以小品的形式亲身体验英文配音，亲身领悟丰富多彩的语言和变化万千的语气、语调、节奏和断句。在紧张和兴奋的真实情景中,检验英语应用和表达能力。然后组织学生讨论、研究影片的艺术思想，了解比较典型的语法现象，了解相关西方文化的精髓。最后由浅入深、循序渐进地引导学生进行各种短文写作练习，如写一篇影评或以
25、习作的形式讨论与电影有关的问题，安排学生互相评阅，让他们做编辑，以此来调动学生写作的兴趣和积极性，也能有效地提高学生的英文写作水平。第七课时悲惨世界 电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：郭雅娟课程内容：悲惨世界 Les Miserables 课程目的：1.通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣。2.增强学生想象力，独立思考的能力，口语表达能力，公开演讲能力，影评撰写能力。3. 要求学生了解影片背景知识以及关于雨果原著的时代背景，知识背景,在教师的讲解下,学生掌握影片的主题和文化内涵等。4教师讲解影片节选部分对话,分析冉阿让的人物性格特征后,学生们能够表演著名节选部分的内容。
26、5课外拓展同学们的词汇量与语法知识要求学生能用英语简述并评价所欣赏的电影。课程任务：背景知识介绍，导入文化内涵；电影欣赏；俚语习语、词汇讲解。教学进程：一、课程介绍让学生对歌剧课程有一个大致的了解和体验。二、赏析电影1、介绍角色，引入新词 dominant roles(主演)Actor RoleHugh Jackman Jean ValjeanRussell Crowe JavertAnne Hathaway FantineAmanda Seyfried CosetteEddie Redmayne Marius PontmercyAaron Tveit EnjolrasSamantha Bar
27、ks ponineIsabelle Allen Young CosetteDaniel Huttlestone GavrocheColm Wilkinson Bishop MyrielHelena Bonham Carter Madame ThnardierSacha Baron Cohen Thnardier2、Plot Outline(故事梗概)Les Misrables is a 2012 British epic romantic musical historical drama film produced by Working Title Films and distributed
28、by Universal Pictures. The film is based on the musical of the same name by Alain Boublil and Claude-Michel Schnberg which is in turn based on the 1862 French novel by Victor Hugo. The film is directed by Tom Hooper, director of The Kings Speech, scripted by William Nicholson, Boublil, Schnberg and
29、Herbert Kretzmer, and stars an ensemble cast led by Hugh Jackman, Russell Crowe, Anne Hathaway, and Amanda Seyfried.The film tells the story of Jean Valjean, an ex-convict who eventually becomes mayor of a town in France and owner of a factory in that town. He is always alert to the risk of being ca
30、ptured again by police inspector Javert, who is ruthless in hunting down law-breakers. One of his factory workers, Fantine, blames him for her being cast into a life of prostitution. When she dies, he feels responsible and agrees to take care of her illegitimate daughter, Cosette though he must firs
31、t escape Javert. Later, when Cosette is grown, they are swept up in the political turmoil in France, which culminates in the June Rebellion of France.3. Assignment（任务分配）所要欣赏的英文电影基本情况介绍完毕后，教师向学生明确本次课要达到的目标并分配本次课的相关任务，如听力练习、口语学习、主题提炼或写电影评论。4Brainstorm and Practice（组织集体讨论和练习）集体讨论(brainstorm)是英国大学普遍采用的一
32、种教学方式。集体讨论的过程也是集思广益的过程，更是锻炼学生听说能力和逻辑思维能力的过程。集体讨论可以通过分组讨论或自由发言等形式对相关问题进行探讨，畅所欲言。学生也可交流所记录下的自认为语言优美或富含哲理、启迪人生的经典句子或电影对白，供彼此在日常训练和对话中使用。教学反思：课堂教学也是以学生为中心，以学生报告、小组讨论等活动为主、授课教师的讲解为辅。其中，小组讨论作为主导性的课堂活动在本课程实施过程中被分为多个层次，基本可以归纳为导入型、专题型、扩展型。导入型讨论是对课前所观看的电影的人物、内容、主题、艺术特色等进行的一般性讨论，旨在引导学生们回忆电影、交流对电影的初步印象；专题型讨论是在教师介绍某一常用概念后，结合相关电影片段，引导学生联系这一概念细致审视课前所观看的电影，对其进行更具体、客观、深入的探讨；扩展型讨论是专题型讨论的延伸，旨在组织学生围绕同一专题对其他电影的片段进行分析，借以加强学生对某概念的理解和运用能力。
