1、重庆版综合实践活动六年级上期教案主题活动一 我的潜能在哪里第一节 认识智能1、活动目标：教师：1、将学生引入生活，调动学生积极性；2、引导学生明确活动意义，了解智能在生活中的表现。学生：1、通过调查、收集、讨论，让学生自己找到智能表现的发现。2、活动方式：3、教学的过程：（一） 、课题的提出讲故事，以舟舟的故事为线索，让学生谈谈自己的想法，为什么舟舟在身患重度弱智的情况下，能够在音乐方面获得成功？你想到些什么？学生讨论汇报：写在书上。（二） 、课题的确立谈话：你对智能有哪些了解？那些智能表现是你擅长的？引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后立以下八个方面的研究内容。1.发现什么是语
2、言智能？2.发现什么是数学逻辑智能？3.发现什么是视觉空间智能？4.发现什么是身体运动智能？5.发现什么是音乐智能？6.发现什么是人际交往智能？7.发现什么是自我认识智能？8.发现什么是自然观察智能？（三） 、自主合作，确立小组对八个方面的研究内容，进行调查记录得出智能表现新发现的结果。填到书上。1. 分组让全根据各自的爱好、特长。从八个问题，凡是选择同一同学组成一个合作小组，并推选一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请有关老师。问：以上八种，分别是哪些智能表现？学生独立判断，汇报，填于调查记录表。2
3、、 资料总结将智能表现新发现的结果进行展示，比较相同问题的独到之处。安全教育：下课文明玩耍。第二节 自己的智能优势 教学目标： 认识目标：发现自己的智能优势表现在那些方面。 能力目标： 1、形成正确的思维能力方式，积极乐观的生活态度。2、培养自主的意识及与他人平等、善于合作的能力。 情感目标： 1、 克服消极心理，积极乐观的生活态度。 2、 充满信心，发挥自己的优势，树立正确的人生观。活动过程 1、 谈话引入今天，我们的教室时是属于我们每个人都舞台，同学们要大胆地展示自己的智能长项，展示自己的才艺。 2、学生表演。 我就是我，永远是最棒的，愿你们的长项永远陪伴你，让你们的智能优势插上理想的翅膀
4、，越飞越高。 2、 小结 安全教育：下课文明玩耍。教学后记：第三节 肯定自我 一、设计理念： 1、本课以“我的才艺大舞台”为切入点，使学生认识到自己的优势，获得肯定的看法，激发他们的自信心，从而树立正确的人生观。引导学生形成正确的思维方式，积极乐观的生活态度，自主的意识以及与他人平等、善于合作的能力。 2、根据上节课让学生对自己智能长项的调查，找出自己的智能优势我的才艺大舞台。 3、正确认识自己的智能优势。4、如何发展自己的智能优势。重庆版综合实践活动六年级上期教案 二、活动目标： 认识目标： 1、发现自己的智能优势表现在那些方面。 能力目标： 1、形成正确的思维能力方式，积极乐观的生活态度。
5、2、培养自主的意识及与他人平等、善于合作的能力。 情感目标： 1、 克服消极心理，积极乐观的生活态度。 2、 充满信心，发挥自己的优势，树立正确的人生观。 三、活动过程 今天，我们的教室时是属于我们每个人都舞台，同学们要大胆地展示自己的智能长项，展示自己的才艺。 学生表演。 我就是我，永远是最棒的，愿你们的长项永远陪伴你，让你们的智能优势插上理想的翅膀，越飞越高。 安全教育：下课文明玩耍。教学后记：主题活动二 火锅的制作与研究1、探源重庆火锅教学目标：让学生了解重庆火锅文化（起源、历史、分类） 。活动方式：收集、调查、讨论教学过程：一、导入：火锅是我们重庆的一绝，火锅是重庆的“名片” ，在重庆
6、，几乎没有人不吃火锅。那同学们有没有研究过我们重庆的火锅呢？二、 、下面请挑一个你最感兴趣的题目来进行研究吧。我最想探究 火锅的由来？火锅有哪些风味？重庆的有那些火锅品牌？火锅有哪些特点？火锅的底料是怎样配制的？ 火锅的油碟需要几种佐料？火锅的味道如何调配？火锅的营养价值如何？常吃火锅有什么利弊？三、让学生自己确定使用什么研究方法，制定研究计划。小组合作完成。完成研究记录四、通过活动让学生明白：科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。让同学在实践活动以前带着以下问题：（1）过程才是最精彩的。你能将整个研究过程用最简短的语言描述一下吗？（2）有
7、果寻因最有价值。说一说，在研究过程中碰到了哪些具体的困难，原因是什么？（3）成功经验：我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？表现出什么特点？五.将研究计划付诸实践。六、小结：1、你有什么收获？2、安全教育：下课文明玩耍。板书设计 1、探源重庆火锅2、制作火锅显身手教学目标：让学生了解重庆火锅文化，并学习制作火锅，培养学生动手能力。活动方式：实践操作教学过程：一、导入：火锅是我们重庆的一绝，在重庆，几乎没有人不吃火锅。那同学们有没有研究怎么制作我们重庆的火锅呢？二、 、下面请挑一个你最感兴趣的题目来进行研究吧。1、我最想探究 火锅的制作步骤有哪些？小组合作汇报。2、我们的制作步骤：记录。3、按我
8、们的制作步骤配制火锅底料。学生制作。火锅的味道如何调配？如何创新？ 三、让学生自己确定使用什么研究方法，制定研究计划。小组合作完成，完成研究记录。4、做好配菜记录。制作配菜。5、火锅品尝会。四、比一比：谁做得好？五、通过活动让学生明白：乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。六、小结：1、你有什么收获？2、安全教育：过马路走斑马线。板书设计 2、制作火锅显身手3、走进火锅行业教学目标：让学生了解重庆火锅文化的发展史（起源、历史、分类等） 。活动方式：收集、调查、讨论教学过程：一、导入：火锅是我们重庆的一绝，火锅是重庆的“名片” ，在重庆，几乎没有人不吃火锅。那同学们有没有研究过我们了
9、解重庆火锅的发展史呢？二、 、下面请进行研究吧。1、我最想探究 火锅的发展史？1】小组合作记录完成。2】汇报结果体会。2、开一家火锅店要做哪些准备？1】小组合作记录完成。汇报结果体会。2】讨论哪个组方案最全面？最有参考价值？三、通过活动让学生明白：科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。让同学在实践活动以前带着以下问题：（1）过程才是最精彩的。你能将整个研究过程用最简短的语言描述一下吗？（2）有果寻因最有价值。说一说，在研究过程中碰到了哪些具体的困难，原因是什么？四、小结：1、你有什么收获？2、安全教育：过马路走斑马线。板书设计 3、走进火锅
10、行业主题活动三 信息的获取与处理第一节 信息从哪里来？一活动目标 1.让学生了解信息是怎样传递的。 2.让学生了解在紧急时刻怎样发布信息。 3.让学生参与到活动中，增加近同学之间的。 二活动方式 小组学生分工合作查阅资料，推选一位同学上台作为这堂课的小老师，教室作为小老师的助理，对小老师的讲课做辅助。 情景表演 举办班级信息发布会（班干部作为发言人，其他同学作为小记者） 三课堂准备 第二小组共同合作在课外查阅资料，设计教学，老师对学生准备的教学内容进行查看修改。全班同学手机学校，社区及国内外感兴趣的信息。班干部准备班级信息发布会的资料，其他同学准备好提问的问题。 四教学过程 环节一 引入；我们
11、在上节课已经知道了信息是怎样获取的，那么今天我们的活动则是发布信息和传递信息。 环节二 本节课的小老师讲课，老师，在旁对小老师的讲课内容进行适当补充。 1.紧急时刻怎样发布求助信息？（比如：火灾，迷路，遇盗，丢失东西，家人病重等） 2.小组讨论你收集了哪些兴趣的信息，小组推选两条信息在班上发布。 环节三 请同学上台模拟如何发布求助信息 环节四 举办班级信息发布会（请班干部上台作为发言人，其他同学以小记者的身份对班干部提问） 环节五 老师点评本节课的小老师和班级信息发布会。安全教育：过马路走斑马线。第二节 信息的发布与传播一活动目标 1.让学生了解信息是怎样传递的。 2.让学生了解在紧急时刻怎样
12、发布信息。 3.让学生参与到活动中，增加近同学之间的。 二活动方式 小组学生分工合作查阅资料，推选一位同学上台作为这堂课的小老师，教室作为小老师的助理，对小老师的讲课做辅助。 情景表演 举办班级信息发布会（班干部作为发言人，其他同学作为小记者） 三课堂准备 第二小组共同合作在课外查阅资料，设计教学，老师对学生准备的教学内容进行查看修改。全班同学手机学校，社区及国内外感兴趣的信息。班干部准备班级信息发布会的资料，其他同学准备好提问的问题。 四教学过程 环节一 引入；我们在上节课已经知道了信息是怎样获取的，那么今天我们的活动则是发布信息和传递信息。 环节二 本节课的小老师讲课，老师，在旁对小老师的
13、讲课内容进行适当补充。 1.紧急时刻怎样发布求助信息？（比如：火灾，迷路，遇盗，丢失东西，家人病重等） 2.小组讨论你收集了哪些兴趣的信息，小组推选两条信息在班上发布。 环节三 请同学上台模拟如何发布求助信息 环节四 举办班级信息发布会（请班干部上台作为发言人，其他同学以小记者的身份对班干部提问） 环节五 老师点评本节课的小老师和班级信息发布会。第三节 做信息的主人一活动目标 1.让学生了解信息是怎样传递的。 2.让学生了解信息垃圾及信息陷阱。 3.让学生参与到活动中，增加近同学之间的。 二活动方式 小组学生分工合作查阅资料，推选一位同学上台作为这堂课的小老师，教室作为小老师的助理，对小老师的
14、讲课做辅助。 情景表演 举办班级信息发布会（班干部作为发言人，其他同学作为小记者） 三课堂准备 第二小组共同合作在课外查阅资料，设计教学，老师对学生准备的教学内容进行查看修改。全班同学手机学校，社区及国内外感兴趣的信息。班干部准备班级信息发布会的资料，其他同学准备好提问的问题。 四教学过程 环节一 引入；我们在上节课已经知道了信息是怎样获取的，那么今天我们的活动则是发布信息和传递信息。 环节二 本节课的小老师讲课，老师，在旁对小老师的讲课内容进行适当补充。 1.紧急时刻怎样发布求助信息？（比如：火灾，迷路，遇盗，丢失东西，家人病重等） 2.小组讨论你收集了哪些兴趣的信息，小组推选两条信息在班上
15、发布。 环节三 请同学上台模拟如何发布求助信息 环节四 举办班级信息发布会（请班干部上台作为发言人，其他同学以小记者的身份对班干部提问） 环节五 老师点评本节课的小老师和班级信息发布会。安全教育：过马路走斑马线。主题活动四 调查社区的生活习俗第一节 关注社区的生活习俗教学目标：让学生了解社区的生活习俗生活习俗（起源、历史、分类） 。活动方式：收集、调查、讨论教学过程：一、导入：这些人在做什么呢？小组交流汇报。二、讨论：社区居民还经常开展哪些活动呢？哪些属于生活习俗呢？三、下面请挑一个你最感兴趣的内容来进行社区的生活习俗搜集吧。怎么搜集？小组探讨。四、让学生自己确定使用什么研究方法，制定研究计划
16、。小组合作完成。完成搜集记录五、通过活动让学生明白：科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有， 乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。让同学在实践活动以前带着以下问题：（1）过程才是最精彩的。你能将整个研究过程用最简短的语言描述一下吗？六.将关注社区的生活习俗付诸实践，制作成手抄报，拿到班上交流。七、小结：1、你有什么收获？安全教育：上下楼道靠右行。板书设计 关注社区的生活习俗第二节 社区的生活习俗调查教学目标：让学生了解社区的生活习俗调查（起源、历史、分类） 。活动方式：收集、调查、讨论教学过程：一、导入：社区的生活习俗是怎么形成的呢？小组讨论汇报。二、 、我们怎么来探究社区的
17、生活习俗呢？小组讨论汇报。1、 让学生自己确定使用什么研究方法，制定研究计划。小组合作完成。完成研究记录。2、了解婚礼知识三、通过活动让学生明白：哪些东西应该传承？哪些东西应该抛弃？哪些东西应该改进？四专题讨论：社区的生活习俗1、说一说，你的观点，理由是什么？2、写一写，学生完成建议书3、小组讨论汇报交流五.将建议书付诸实践：贴在小区公告栏，看看居民们有什么议论。六、小结：1、你有什么收获？2、安全教育：上下楼道靠右行。板书设计 社区的生活习俗调查主题活动五 形状与结构第一节 材料与承重学习目标：1. 知道不同材料的承重能力是不同的。2. 通过操作体验不同材料的承重能力。学习重点：学习一些观察
18、的方法。活动准备：牛皮纸、塑料袋、薄皱纹纸、剪刀、弹珠、三个塑料杯、粗线、细木杆、透明胶带学习过程：一、导入：测试牛皮纸、塑料袋、薄皱纹纸的受力强度。1.你知道牛皮纸、塑料袋、薄皱纹纸的受力强度吗？我们一起做实验2.揭示课题：材料与承重二、导学过程1.1】猜想：谁先断呢？学生照图制作实验。（1）看书中图解，按图解进行操作。（2）老师巡视指导学生活动。（3）展示评价。学生说出自己的想法，大家学做。2.】我的活动感受：实验说明什么？思考怎样变得更结实？2、1】介绍四川传统民居。2】制作两块泥胚。两块泥胚更结实？（1）看书中图解，按图解进行操作。（2）老师巡视指导学生活动。（3）展示评价。4.做纸折
19、品（1）学生折自己喜欢的折纸。（5）折纸作品展览会。5、找一找生活中还有哪些增加材料强度的方法？三、总结1.提问：今天有什么收获呢？2. 安全教育：上下楼道靠右行。板书设计 材料与承重第二节 形状与受力学习目标：1. 知道形状与受力也有关系的。2. 通过操作体验形状与受力的关系。学习重点：学习一些观察的方法。活动准备：3 个纸管、二个塑料杯、10 个硬币、长方体、圆锥学习过程：一、导入：欣赏悉尼歌剧院图片。为什么悉尼歌剧院能承受较大的重力。还有足够的空间？1.我们一起做实验2.揭示课题：形状与受力二、导学过程1.猜想：情况怎么样呢？学生照图制作实验。（1）看书中图解，按图解进行操作。（2）老师
20、巡视指导学生活动。（3）展示评价。2.用同样的方法测试长方体、锥体的受力程度，比一比哪种形状受力大我的活动感受：实验说明什么？展示评价。三、总结1.提问：今天有什么收获呢？2. 安全教育：上下楼道靠右行。板书设计 形状与受力第三节 建筑和桥梁1. 知道形状与受力也有关系的。2. 通过操作体验形状与受力的关系。学习重点：学习一些观察的方法。活动准备：扑克一副、电话卡几张、小木棍 10 根、胶带、硬纸板、剪刀、橡皮泥、牙签、卡纸、垫板。学习过程：一、导入：欣赏香港中国银行大厦、埃菲尔铁塔、重庆奥林匹克运动中心图片。看看它们的形状和结构有什么特点？是什么支撑着高楼大厦、铁塔和巨大的屋顶？揭示课题：建
21、筑和桥梁二、导学过程1.猜想：情况怎么样呢？学生照图建一个纸牌金字塔和一个坚固的正方体框架。（1）看书中图解，按图解进行操作。（2）老师巡视指导学生活动。（3）展示评价。2. 金字塔和一个正方体框架得以稳定的主要原因是什么？小组立体汇报我的活动感受：实验说明什么？展示评价。3、纸板建高楼。（1）学生设计，画出图，按图解进行操作。（2）老师巡视指导学生活动。（3）分组展示评价。4、按书上图建高楼。（1）看书中图解，按图解进行操作。（2）老师巡视指导学生活动。（3）展示评价。（4）与自己设计的比较。哪个建得高？想想是什么支撑着高楼保持直立的？5、欣赏鸟巢图片，介绍建筑特点。做一个有特色的建筑。1】
22、设计2】制作3】评比：比比谁设计的最有特色？三、总结1.提问：今天有什么收获呢？2. 安全教育：上下楼道靠右行。板书设计 建筑和桥梁主题活动六 落叶之谜第一节 观察黄桷兰落叶教学目标： 1、了解观察黄桷兰落叶特征，了解形成原因。2、了解观察黄桷兰落叶特征做好记录。 3、积极参与活动，能用适当的方式提出问题并参与解决问题，培养小组合作和创新探索精神。 教学方法：教师引导点拨。 学习方法：学生自主学习，交流讨论。 教学重难点：通过观察实践，主动探究，了解观察黄桷兰落叶特征，了解形成原因。了解观察黄桷兰落叶特征做好记录。 教学准备：黄桷兰落叶。 教学过程： 一、引课 校园是我们学习和生活的环境，可是
23、你知道吗，还有不少黄桷兰落叶在校园里。 二、参与探索 活动：以小组为单位，仔细观察校园内每个角落，找出黄桷兰落叶，填写在书上第 2 页。1、黄桷兰落叶的特征：小组交流汇报2、你看见黄桷兰落叶想到哪些问题？小组交流汇报三、提出猜想：1、小组交流汇报2、记录自己的猜想有的内容不可能在短时间内完成，大家可以查阅资料，并请教老师、家长。 三、总结。1、说说你的收获是什么？ 2. 安全教育：不吃三无食品。板书设计 观察黄桷兰落叶2、探秘叶脉形成原因教学目标： 1、了解探秘叶脉形成原因，做好记录。 2、积极参与活动，能用适当的方式提出问题并参与解决问题，培养小组合作和创新探索精神。 教学方法：教师引导点拨
24、。 学习方法：学生自主学习，交流讨论。 教学重难点：通过观察实践，主动探究，了探秘叶脉形成原因，做好记录。 教学准备：黄桷兰落叶。 教学过程： 一、引课 ：探秘叶脉形成原因 二、参与探索 1、制定研究计划，小组交流汇报2、我们选择哪些研究方法呢？小组交流记录3、活动：以小组为单位，用实验验证自己的猜测1、 】明、暗、：小组记录交流汇报2】 、干、湿？小组记录交流汇报结论是：记录。3】选择动物的落叶的作用来验证结论是：记录。指出：有的内容不可能在短时间内完成，大家可以查阅资料，并请教老师、家长。 三、总结。1、说说你的收获是什么？ 2. 安全教育：不吃三无食品。板书设计 2、探秘叶脉形成原因3、
25、对落叶之谜实验的结论和报告教学目标： 1、对落叶之谜实验的结论和报告总结。 2、积极参与活动，能用适当的方式提出问题并参与解决问题，培养小组合作和创新探索精神。 教学方法：教师引导点拨。 学习方法：学生自主学习，交流讨论。 教学重难点：通过观察实践，主动探究，对落叶之谜实验的结论和报告总结。 教学准备：实验报告、记录。 教学过程： 一、引课 ：对落叶之谜实验的结论和报告总结二、参与探索：1、实验是否证明了我们提出的猜测？小组交流汇报2、我们收集的资料，小组汇报。3、我们的结论和报告。活动：以小组为单位，做好记录。指出：在自然界中你还能发现哪些有趣的现象？大家可以查阅资料，并请教老师、家长。继续研究。三、总结。1、说说你的收获是什么？ 2. 安全教育：不吃三无食品。板书设计 对落叶之谜实验的结论和报告
