第一步：朗读课文，纠正语调(扫点拨二维码听范读，纠正读音)第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典),1.给加点字选择正确读音，用“”标出。拨转(zhun zhun)好客(ho ho )蒙古包(mng mng)2.比一比，再组词。渲（） 毯（） 涯（）宣（） 谈（） 崖（）蹄（） 跤（）啼（） 校（）,宣传,渲染,谈话,地毯,山崖,天涯,啼鸣,马蹄,学校,摔跤,3根据意思，写出本课的词语。A.用线条画出轮廓。()B.一片碧绿，十分广阔。( )C.难为情，态度不自然。()D.在夕阳下告别。(),勾勒,一碧千里,羞涩,话斜阳,第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”“相关资料”)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)第五步：梳理层次，理解内容,1.本文作者是_。本文按事情发展顺序，先写了草原的_，再描写了_和_、_的场面，赞美了草原的_和民族之间的_，诗句“_”就是此情此景的写照。2.课文中哪个场面给你留下了深刻的印象？_,老舍,美丽风光,喜迎远客,主客联欢,依依话别,美丽,和睦团结,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,示例：主客联欢。,第六步，我的疑问：_,谢谢,
