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人教版四年级数学上册教案: 两种常见的数量关系.doc

上传人:繁花静 文档编号:2889544 上传时间:2018-09-29 格式:DOC 页数:3 大小:48KB
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资源描述

1、1两种常见的数量关系一、教学内容: 两种常见的数量关系 P52P53二、教学目标:1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义,在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法,会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系的观点。三、教学重难点重点:使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义,在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。难点:初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系的观点。四、教学准备 课件五、教学

2、过程(一)导入新授谈话:同学们,这有一些物品的价格信息,请你来做售货员,算一算要花多少钱?(出示教材 P52 例 4)(二)探索发现1、教学例 4(1)篮球每个 80 元,买 3 个要多少钱?(2)鱼每千克 10 元,买 4 千克要多少钱?学生尝试列式解答,指名汇报并板书。师:说一说,这两道题的条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?总结:两道题都是讲的买商品的价钱问题,题中篮球每个 80 元、鱼每千克 10元,这样的每一件商品的价钱是单价(板书:单价) ,买 3 个、买 4 千克这样买的件数是数量(板书:数量) ,求一共用的钱是总价(板书:总价) 。师:找一找,数学书的单价是多少?你还知道哪

3、些物品的单价。师:说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少,怎样求总价?2(2)题呢?从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报总结:我们在识记这一组数量关系时,只要记住“单价数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系,就能想出“总价数量=单价” “总价单价=数量”2、教学例 5出示例题,独立解答(1)一辆汽车每小时行 70 千米,4 小时行多少千米?(2)一人骑自行车每分钟行 225 米,10 分钟行多少米?学生尝试列式解答,指名汇报并板书。师:说一说,这两道题的条件有什么共同

4、的特点?都是求什么的问题?总结:两道题都是讲的行程问题,题中每小时行 70 千米、每分钟行 225 米,这样的在一个单位时间里行的路程,是速度(板书:速度) ,所用的 4 小时、10分钟是行走的时间(板书:时间) ,求出的 280 千米、2250 米,这样的一共行的路是路程(板书:路程) 。师:说一说第(1)题中汽车的速度、时间、路程各是多少,怎样求路程?(2)题呢?从上两题中你能发现速度、时间、路程之间的关系吗?生概括并板书。想一想如果求速度,又该知道哪两个条件呢?怎样列式?生汇报如果求时间,又该知道哪两个条件呢?怎样列式?生汇报总结:我们在识记这一组数量关系时,只要记住“速度时间=路程”就可以根据乘法算式各部分之间的关系,就能想出“路程时间=速度” “路程速度=时间”(三)巩固发散教材 P52-P53 做一做,指名汇报(四)评价反馈说一说你有什么收获。(五)板书设计3两种常见的数量关系单价数量=总价 速度时间=路程总价数量=单价 路程时间=速度总价单价=数量 路程速度=时间六、教学后记

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