1、孔雀东南飞,学习目标 1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2.掌握文中的通假字，偏义副词,古今 义词 3.把握诗歌的主要情节和人物形象 4.品味诗中的民族气息和抒情意味。 。,孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。 选自南朝宋代徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的叙事诗。,叙事诗：借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。抒情诗：直接借景或物抒情,“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷之用,它所搜集整理的诗歌,后世就叫“乐
2、府诗”，或简称“乐府”,诗前小序的内容及作用,内容：交待故事发生的时间，概括故事情节以及作诗的原因。作用：全诗的总纲,文本研读,古今异义,可怜体无比汝岂得自由自可断来信渠会永无缘以此下心意供养卒大恩共事二三年,可爱,自作主张,使者，指媒人,他,耐心受委屈,侍奉婆婆,一起生活,偏义复词：（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）,便可白公姥昼夜勤作息我有亲父母逼迫兼弟兄其日牛马嘶,婆婆,劳作,马,哥哥,母亲,坟墓四周种植上松柏、梧桐树。,树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。,东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。,理解下列互文句,文本研读,课文内容结构,开
3、头两句：托物起兴，引出故事。-引子 第一部分：兰芝请归（2节） 开端 第二部分：夫妻誓别（312节） 发展 第三部分：兰芝抗婚（1321节）进一步发展 第四部分：双双殉情（2231节）高潮、结局 第五部分：告诫后人（32节） 尾声,人物形象分析刘兰芝,提问：她是怎样的一个人？本文是怎样塑造这一形象的？,1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析人物性格。,2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。表现了她什么性格。,3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试简要分析其性格。,5、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，突出了兰芝什么性格？,4、兰芝归家后，媒人提亲，对母亲和兄长的回答截然不
4、同，表现了她什么性格？,1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析人物性格。,在第段和第段。突出兰芝聪明能干，多才多艺，有教养。运用赋的写法。,突出兰芝的美，突出兰芝镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。写法：赋,2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆，分析人物性格。,3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，分析人物性格。,对婆婆：有教养，识大体。对小姑：贤惠善良，“知礼节”。写法：语言描写，神态描写。,4、兰芝归家后，媒人提亲，她对母亲和兄长的回答截然不同，突出了她什么性格？,清醒坚决，富有反抗精神。,4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，突出兰芝什么性格特征？,突出兰芝形貌美，人品好
5、（不慕荣华富贵，爱情专一），写法：赋,兰芝形象赏析,形体美,足 头 腰 耳 指 口 步,精妙世无双,品质美,勤劳：兰芝自诉,善良：与小姑别,知书达礼：与婆婆别,精神美,反抗性,焦母,兄长,一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、不慕富贵，坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。,不慕富贵 忠于爱情,抗婚,塑造该人物的方法,运用侧面衬托的手法。,县令之子,求婚者地位,窈窕世无双 年始十八九便言多令才,娇逸未有婚,求婚者才貌,说媒者身份,太守家迎娶的排场,太守之子,1、仲卿对兰芝的感情始终如一（磐石方且厚，可以卒千年）（卿当日胜贵，吾独向黄泉），而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化。2、你认为焦仲卿是
6、一个什么样的人？你喜欢他吗？,开始既孝又怨，不敢违抗。后来对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，最终自缢于庭树，对封建家长作出了有力的反抗。,一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的男子形象。,焦母,三日断五匹，大人故嫌迟 非为织作迟，君家妇难为,此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由 阿母得闻之，槌床便大怒 小子无所畏，何敢助妇语 吾已失恩意，会不相从许,东家有贤女，自名秦罗敷 可怜体无比，阿母为汝求 便可速遣之，遣去慎莫留,挑剔、刁钻,蛮横、独断专行,软硬兼施,是封建家长制、封建礼教的代表,人物性格概括,刘兄,我有亲父兄，性行暴如雷 恐不任我意，逆以煎我怀侧面描写,阿兄得
7、闻之，怅然心中烦 举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云正面描写,性情粗暴,刻薄无情趋炎附势,一个典型市侩小人形象。,人物性格概括,人物形象分析焦母、刘兄,都是封建宗法势力的代表,1、焦母专横暴戾，心胸狭窄。塑造该人物的方法：正面描写（个性化的语言和行动刻划） 斥责兰芝“无礼节”和“槌床”骂子。 兰芝道别时“怒不止”。 得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。 侧面描写（通过兰芝之口说出）,2、刘兄：尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。塑造该人物的方法：个性化的语言。,研习：,开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？,首先以鸟起兴，是古代民歌
8、传统手法。, 其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛。,尾声化为鸳鸯有何作用？,富有浪漫主义气息。呼应开头，寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。,手法总结：,1、赋、比、兴手法的运用2、现实主义与浪漫主义相结合,想想这首诗歌的主题思想？,1、对封建礼教、封建家长制摧残 青年男女幸福爱情生活的控诉。2、对忠贞不渝的爱情和反抗精神 的赞美。3、追求美好爱情、婚姻自由 的愿望。,作业：金版（限时练 选择题部分）,请各位老师批评指正,悲剧产生的原因？,性格的悲剧,兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。 仲卿官宦
9、世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。,社会的悲剧,在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。,造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。,封建家长制和封建礼教,封建制度规定： 妇女有“七出”（“七去”“七弃”）： 不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（大戴礼记） 无子，淫泆y ，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾
10、（仪礼丧服）,“此妇无礼节， 举动自专由”,无过被休长兄逼嫁以死殉情被逼休妻以死殉情,这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力的精神。同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。,诗歌的社会意义？,寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义,拓展延伸：,陆游与唐婉的爱情故事,陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、哀求而无效的情势下，二人终于被迫分开，唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动人的 钗头凤词。唐婉则写下-续钗头凤相答，唐婉由于伤心过度，不久就郁闷愁怨而死。,钗头凤陆游红酥手，黄滕酒。满城春色宫城墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！,钗头凤唐婉,世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！,
