1、培养良好的学习习惯 打造完美的高效课堂人们常说：好习惯成就一生，坏习惯危害一生。尤其在新课改迅速推进的今天，高效课堂要培养学生自主探究的能力，学生将成为课堂的主人。这就需要学生有良好的学习习惯，那么学生应养成哪些好习惯呢才能适应新课改呢？第一、培养学生独立思考和合作的习惯。课堂上，学生在导学案的提示下认真阅读教材文本，与文本对话，通过自己查阅工具书和资料，自己思考，才能弄清哪些知识自己能理解和掌握，哪些知识还存在疑问，以便在以后的对学和群学中有的放矢，扫除拦路虎。所以说学生养成独立思考的好习惯，自己会在过程中解决问题才是在高效课堂中获得高效的关键。独立思考至关重要，合作学习也是必不可少，熟话说
2、：“三个臭皮匠赛过诸葛亮” ， “人心齐泰山移” 。作为个体的学生在小组对学、群学时，一定要积极参与进来，积极主动参与讨论、讲解、展示、质疑。让自己独学时的疑难这里得到解决，让组内其他成员得到自己的帮助，通力的合作赢得自己和小组成员共同的进步，何乐而不为呢？第二、培养学生善于表达的习惯在旧的教学模式下学生的学习，可能只需要认真听老师讲就可以学好，许多知识单凭老师的灌输来掌握。但是，高效课堂下的小组学习一改往日的做法，它要求学生自主探究、合作学习。单靠一个人的实力是不足以完成全部的学习任务的。因此，培养学生的表达能力就显得非常重要。合作学习需要需要学生发表意见、提供事实、解释问题等，学生条理清晰
3、地表达，也有利于其他学生有效的获取知识。学生开始的表达不可能完美，也可能很幼稚，作为老师的我们要持欣赏的态度，要多鼓励学生表达，赏识学生的表达。赏识是最好的催化剂，老师的鼓励一定会激起学生的表达欲望，这时老师再教会学生表达的方法和技巧，规范表达的形式和内容，让学生学会表达。学生都喜欢表达，又学会了表达，课堂的高效也就随之而来了。第三、培养学生善于质疑的习惯古人云“学贵有疑” 。 我们在高效课堂学习中要培养学生质疑的好习惯，除了导学案之外，要教育学生善于发现问题，要敢于发言，勇于质疑。通常我们在上课时，导学案上问题不是很多，学生就走入了一个误区：“我只要把导学案上的问题做到了，这堂课就掌握了。
4、”殊不知，一堂课上内容岂是导学案上区区几个小题就能搞定的，还有许多问题等着我们去探索，去解决呢。因此，我们老师要多鼓励学生去发现问题，去探索问题。在平时教学中，我针对导学案中“我的疑问”一栏，在学生自学时一定要求学生最少找出一处疑惑写下来，并对找的多的同学给予表扬，在氛围上加以引导，对于学生找的问题，不论深浅，我都大加赞赏。同时要求大家对这些问题自己先尝试解决。当学生们都能提出问题时，我又交给学生如何提问，具体从哪些方面提问，交给学生提问的方法，从而培养学生质疑的好习惯。第四、培养学生善于倾听的习惯小组学习有很多的展示，学生就是借助于这些展示，不断交流思想、获取知识。但我们的学生往往只注重自己
5、的展示，忽略了倾听别人的意见，甚至于有的学生认为别人的意见不屑于听，自己永远是对的。针对这一现象，我时常教育学生要虚心听取别人的意见， “三人行，必有我师” ，自己再聪明，总有向别人学习的地方，要学会倾听他人的发言，你总会有意外的收获。因此，每堂课上我总会对于那些倾听特别认真的同学给予表扬，并不时让学生对发言进行点评，对经典的点评给长时间的掌声。让学生品意识到倾听也是一种学习，倾听也会有收获，同时，对于被点评的同学也是一个鞭策。总之，高效课堂中的这些良好的学习习惯需要老师经常去强化，让学生耳熟能详，让这些好习惯在学生心中生根、发芽、开花、结果，这样，才能使我们的高效课堂得以顺利的开展，使学生的学习效率得以提升。
