1、浅水洼里的小鱼评课稿王悦王端容老师执教的浅水洼里的小鱼是一篇能给人带来心灵震撼的文章。成百上千条小鱼被海水送上了浅水洼里，小男孩的做法让我们震惊，小男孩身上折射出的“珍爱生命”的品质令我们感动。王老师在教学中有几个地方处理得很好，值得我学习： 一、意境含情，情境交融，情更切上课伊始，王老师利用了多媒体课件，这不但创设了情境，也促进了学生对课文的理解和思维的扩展。画面中有美丽的森林，宽阔的草原，蔚蓝的大海，让学生为小动物找家，然后引入小鱼在大海里生活的怎么样，原先的小鱼们是那么地无忧无虑，开心愉悦。一场突如其来的大浪过后，无数小鱼被搁置在浅水洼中，喘气，蹦跳、挣扎，这些小鱼快要死了。她们的命运究
2、竟如何，自然而然的导入课文，引起了学生学习的兴趣。二、以情激情，情染情王老师每个教学环节过渡都非常的自然，用自己的情去激活课堂，激发起学生的学习热情，而这“情”也在这串串情境之中生发出来的,如如果你是被困在水洼中的小鱼，你想说什么？激活学生的思维，让他们设身处地为小鱼着想，从中体会到小鱼的难受。充分尊重学生的主体性，相信学生，极大的调动了全体学生的积极性，让他们尽情地去说，展示自我。三、情为调，以读激情，情更浓本文感情鲜明，所以如何引导学生体会文章抒发的怜惜和对小男孩的敬佩之情，引起学生的共鸣，如何培养学生良好的阅读能力是很重要的，为此，王老师在教学上采取了步步深入的教学方法，充分利用了情境体
3、会小鱼的心情，从而让大家体会小男孩的心情。如，在学习第一自然段时，王老师提出假如你现在就是那条即将被沙粒吸干，被太阳蒸干的小鱼，此时，你想说什么呢？再次读这两句话。到底有多少小鱼被困在浅水洼里呀？你能用表示数量的词说一说吗？（许许多多） ，王老师又引导学生用“甚至”造句，更深的感受被困在浅水洼里的鱼多。 在比如，在课文的结尾处，王老师通过课件出示：当你看到小动物受伤了，你在乎吗？你会说些什么？做些什么呢？（1）一只小鸟受伤了，落在窗台上。我说： 。我做： 。（2）一只野兔受伤了，躺在大树旁。我说： 。我做： 。如此的设计，做到了读写结合。我们的语文课就应该多一些这样的训练，让学生终身受益。四、
4、环环相扣，节节含情，情扣情王老师注意循循善诱的引导学生理清思路，而非老师先入为主直接给出结果，以培养学生关爱小动物，珍惜生命为主线链接了二年级同步阅读中一首小诗，通过这样的方式进一步拓宽学生对文本中人文性的感悟，升华了情感。五、教也“情” ，学亦“情”老师在整节课中都是精神焕发，挥洒自如，能够以美的形象吸引学生，师生之间的对语，使人产生亲切之感。整个过程学生都伴有满足感和成就感，体现在学生踊跃举手发言，和精彩的回答，使学习气氛非常的活跃和民主。六、板书是情，心溢情，情升情板书设计是在教学过程中完成的，板书简单、明确，突出重点和难点，整个板书设计构成统一的一个整体。王老师的这堂课优点很多，但综合
5、各位听课老师的意见，并结合我自己的感受，一致认为，研读部分，可否再放开些，让学生充分地读，充分地感悟。比如“小鱼被困”的部分，虽然有设计的相应环节，但没有作重点的感悟，只是一带而过，教学时，可以步步引导学生去体验，如小鱼被困在这些大大小小的浅水洼里，更糟糕的是什么？文中是怎么说的？（指名读出：用不了多久，浅水洼里的小鱼就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 ）这些小鱼马上就死了，多惨哪，你来读读这句话（指名读） ，从他的朗读中我还听出来小鱼们很快就要窒息了，他们多可怜呀， （你再来读）此时的鱼儿们，身处险境，生命危急， （我们一起读） ，如此的朗读指导不是生硬的交给学生朗读的技巧，而是
6、让学生在充分感知事物特点的基础上再来朗读。学生才能读得入情入境，才能体验到小鱼的处境，才能更加设身处地的为小鱼的处境担忧。再比如王老师让学生自读课文时，王老师提出要求：自由读课文 26 自然段，找到小男孩在乎小鱼的句子， “他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 ”教师引导学生关注几个表示动作的字，读的方法也略显单一。在课文的结尾部分， “这条小鱼在乎” ， “这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”也可以让学生通过读的方式去感悟， “学生们在乎什么？我是不是应该真正地在乎他们？面对浅水洼里的小鱼儿，我应该怎样在乎？”让学生多读，在读中去感同身受，情感从而得到升华。此外，有些细节上的问题处理的还不够好，比如“好， ”的口语运用较多，在对学生的回答作出评价时，语言要更加准确和精炼；细节上要更加注意，有时提出了问题，老师自问自答后才引导学生来思考；语速也稍微有点儿快，估计是有点儿小紧张吧。总得来说，这节课符合了课程标准，在培养语文能力的同时，形成语文学习的兴趣、态度、方法等，教学中的每个学习板块是一个相对完整的学习领域，教学形式与方法多样，拓展视野，教学效果良好，达到了预期的目标。 以上是本人粗浅看法，由于水平能力有限，一定有很多不足，恳请大家指导，谢谢大家。
