1、课时编号 5 课题 认识四线格和声调 课时 1教学及德育目标1、知道汉语拼音能帮助识字和阅读。2、认识四线格，指导拼音要写在四线格里。3、认识声调，知道拼音有四个声调，会读四个声调。教学重、难点认识四线格和声调教学准备 幼儿用书预设教与学的过程1、用谈话引入主题，引起幼儿兴趣。教师：小朋友，从今天起我们就要学习汉语拼音啦！拼音是表示汉字的读音的符号，学会了拼音，我们就会读每一个汉字啦！就可以自己看童话书、故事书，还可以帮助我们说好普通话呢。你们想不想学呀？2、认识四线格。（1）教师：小朋友，拼音也有自己的家，你知道它们的家在哪里吗？我们已经知道汉字住在田字格里（在黑板上画一个田字格），拼音住在
2、四线格里（在黑板上画四线格），四线格就是拼音宝宝们的家。以后老师还要给大家讲到每个拼音字母是怎么住在四线格里的。（2）引导幼儿认识四线格，让幼儿了解到四线格由四条线组成，从上往下分别是第一线、第二线、第三线、第四线，它们一共组成了三个格子。个性化修改（3）让幼儿在本子上试着自己画一画四线格。3、认识声调。教师：小朋友，你们注意到没有，我们平时看新闻、听广播或者我们自己说话的时候，说出来的话音并不是平的，而是有高有低，有直有弯，这是因为我们的汉语拼音有四个声调，也就是说我们的汉字有四个声调。分别是一声、二声、三声、四声。比如说，“叔叔”的“叔”是一声的，“爷爷”的“爷”是二声的，“奶奶”的“奶”是三声的，“爸爸”的“爸”是四声的。小朋友我们一起来读一读声调歌吧：一声平又平，二声右上扬，三声拐个弯，四声往下降（边念边做手势）。引导小朋友说出几个一声、二声、三声、四声的字。3、活动延伸。让幼儿说一些水果和蔬菜的名称的声调是几声。课后反思
