1、全 程 健 康 教育 模 式 在 慢性 肾 病 护 理管 理 中 的 应 用 与研 究 韩卫丽 西 安 交通 大 学医 学 院第 一 附属 医 院肾 脏 内科 摘 要： 目的 针对全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用与研究进行探讨。方 法 我院于2016 年8 月至9 月接诊了140 例慢性病肾病患者, 将这140 例慢性病 肾病患者运用随机的方式分为观察组和对照组, 观察组和实验组各有 70 例慢性 病肾病患者, 运用传统的常规健康教育对对照组的 70 例慢性病肾病患者进行教 育, 在对实验组运用传统的常规健康教育的基础之上对观察组的 70 例慢性肾病 患者进行全程健康教育, 对比观察
2、组和对照组两组患者的护理效果。结果 对比 对照组和观察组两组患者对于慢性肾病相关的知识的掌握程度以及患者 对于护 理的满意程度和患者的自我管理能力以及患者的满意度, 我们发现以上所说的 这些情况, 对照组均低于观察组。两组之间的差异 P0.05, 两组之间的差异不 具有统计学意义, 所以两组之间具有可比性1。 1.2 研究方 法。 运用传统的常规健康教育对对照组的 70 例慢性病肾病患者进行教育, 在对实验 组运用传统的常规健康教育的基础之上对观察组的 70 例慢性肾病患者进行全程 健康教育, 对观察组的 70 例慢性肾病患者进行全程健康教育包括向患者讲述疾 病方面的相关知识, 还要对患者进行
3、依从性指导以及活动指导和心理指导2。 1.3 评价 标准。 相关的医务人员要对患者疾病知识掌握程度问卷进行自行设计, 设计的内容主 要包括患者对慢性肾病病因的了解情况以及药物的使用方法和饮食保健的注意 事项以及复查的时间等3。 1.4 统计 学处理 。 运用SPSS 17.0 统计学 软件分析以及处理所得数据, 运用t 检验计量 资料, 运用 检验计数资料, 发现结果 P0.05, 由此可见, 差异具有统计学意义4。 2 结果 表1 两组患者健康教育测评结果对比n (%) 下载原表 表2 两组患者对护理满意度对比n (%) 下载原表 3 讨论 我国临床上一种常见的慢性病之一就包括慢性肾病, 慢
4、性肾病具有病程长并且 并发症多的特点, 对患有慢性肾病的患者进行全 程健康护理十分必要, 这样不 但有助于减少患者的痛苦, 同时还有助于提高患者的生活质量5。通过本次研 究我们发现观察组的教育测评结果以及患者对护理的满意度均高于对照组。 4 结论 综上所述, 对患有慢性肾病的患者进行全程健康护理有显著的护理效果, 对于 提高护理服务的质量以及提高患者对护理工作的满意度都有着积极的意义, 这 种护理方式值得在临床上广泛的推广运用。由于我院本次研究的样本数量较小, 并且所涉及的时间也不长, 因此要想更广泛在慢性 肾病中采用全程护理这种护 理方式, 还要进行更深入的探讨。 参考文献 1 闫福玲, 温
5、亚玲, 石建华, 等.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应 用J.齐鲁护理杂志, 2014, 20 (5) :41-42. 2 单岩, 马安娜, 苗 金红, 等. 中老年慢性肾病患者生活质量调查及其影响因 素分析J. 广东医学, 2010, 10 (20) :2669-2671. 3 赵洪梅, 罗双莉, 王俊红, 等.血液透析患者心力衰竭后动静脉内瘘闭塞原 因分析及护理J.护士进修杂志, 2011, 26 (21) :2014-2015. 4 谢凤兰, 成守珍, 蔡卫, 等. 电话随访实施延续护理对提高护理满意度的效 果J.中国医院管理, 2013, 33 (4) :52-53. 5 张光明, 徐维宇, 马玉华, 等.全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的 应用与研究J.中国医院管理, 2015, 25 (8) :36-37.
