1、 0 普 通 高 等 学 校 设 置 国 家 控 制 的高 等 职 业 教 育 （ 专 科 ） 专 业 申 请 表学校名称（盖章）： 学校主管部门： 专业名称：工业机器人技术专业代码：560309修业年限：3 年年拟招生人数：200 人申请时间：2016 年 11 月 30 日 专业负责人： 联系电话：中华人民共和国教育部制1学校基本情况表学校名称 湖南民族职业学院学院 学校地址 岳阳市学院路郭镇邮政编码 414006 学校网址 学校标识码 办学性质 公办 民办 其他在校高职（专科）学生总数专任教师总数（人）已有专业大类 自动化类学校简介和历史沿革（300 字以内）2申请增设专业的理由和基础（
2、应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容，如需要可加页）一、开设工业机器人技术专业市场调研工业机器人是集机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等多学科先进技术于一体的自动化装备,代表着未来智能装备的发展方向。推进工业机器人的应用和发展，对于改善劳动条件，提高产品质量和劳动生产率，带动相关学科发展和技术创新能力提升，促进产业结构调整、发展方式转变和工业转型升级具有重要意义。十几年来，全球工业机器人需求迅速扩大。据世界机器人联合会（IFR）计算，20022012 年，全球新装工业机器人年均增速约为 9%。其间，2010 年和 2011 年出现需求激增，201
3、2 年全球工业机器人产销量达 16 万台。据估计，到 2025 年，有5%15%的制工作工人将被工业机器人代替，全球装机量年均增速为 25%30%，高于以往 20 多年的添加水平。中国工业机器人需求急速添加：19992008 年，装置量每年都以超越 20%的速度添加，2010 年，中国保有量为 52290 台，2011 年为74317 台，完成了 42%的年添加。当前，实践保有量应已超越十万台。20082012年，中国工业机器人均匀每年装置量约 15000 台，即便在全球经济惨淡的 2009 年，销量也在逆势添加。2010 年装置量为 14978 台、2011 年为 22027 台、2012
4、年为24800 台。全球对工业机器人需求最多的是轿车工业，占比为 27.27%；电子制作产业的占比达 2.82%，这与这些年花费电子范畴的技能打破有很大的有关性；其次是橡胶塑料工业和金属制品，占比分别为 8.71%和 3.62%。据 IFR 的猜测，到 2014 年，中国将变成全球最大的工业机器人需求国，需求量达 3.2 万台，占全球总销量的17%。2012 年，科技部发布服务机器人科技开展“十二五”专项计划，提出要攻克工业机器人本体、精细减速器、伺服驱动器和电机、操控器等中心部件的共性技能，自主研制工业机器人工程化商品，完成工业机器人机器中心部件的技能打破和工业化。“十二五”是中国工业机器人
5、工业开展的关键转折点，商场需求也将出现井喷式开展。2015 年工业机器人的工业计划有望超越万亿，智能制作及智能化设备的职业远景达观。2013 年 4 月 21 日，由中国机械工业联合会牵头建立的“中国机器人工业联盟”在北京科技礼堂揭牌建立。该联盟旨在推进中国工业机器人职业开展，辅导国内公司前进，推进职业前行。各地机器人工业联盟相继建立，产学研齐心协力霸占机器人制作的尖端技能。 关于机器人的用工成本，广州数控一位商场部负责人表明：当前一台功用较简3略的 2 轴、4 轴机器人的造价现已下降到 10 万元/台以下，国产 6 轴机器人的报价低至 13 万元/台。而如今国内一名制工作工人每年的薪水成本到
6、达四五万元。依据十二五计划，要是完成最低工资标准年均增加 13%以上、职工工资增加 15%的方针，这更将是一笔无穷的开销。机器人能够 24 小时工作，每台机器人至少可代替 3 名工人，那么不到 1 年即可回收成本。即便加上有关职工的训练和设备维护费用，18 个月即可回收一切出资。而机器人的运用年限一般为 10 年，因晋级改造生产线而筛选的机器人一般也能使用 3 年以上。除了人工成本优势，选用机器人生产还可大幅减小生产面积。原先需求一个能够包容 3000 人的生产车间，如今只需求一间能够包容1000 人的厂房即可。经过工人与机器人的合作工作，产能乃至还能添加几倍。因此，随着我国新型工业化进程的推
7、进，必将带动工业机器人生产、装调、运行管理、维保等专业岗位从业人员的极大需求，而工业机器人涉及机电一体化、计算机控制、电机驱动等多个交叉的技术领域，这种复合型专业技术人才市场非常紧缺，因此工业机器人行业技术技能型人才的需求也将庞大和急切。二、我院具备开设工业机器人专业条件我院已开设有与工业机器人技术相关的计算机应用技术、软件技术、机电技术（中职）、通信技术、汽车检测与维修等专业，近年年，我院软件技术和计算机应用技术专业学生多次在湖南省技能大赛中取得好成绩，同时，我院拥有一批相关专业技术领域的教师，包括软件编程、计算机应用、机电焊接、通信技术等，其中李维龙老师在 2014 年 10 月份参加了湖
8、南省省培-机器人与人工智能项目的培训。在硬件条件上，我院拥有实训基地，已建有软件开发实训室、机电技术实训室、通信技术实训室、单片机实训室等都已齐备，已具有了开设专业基本实训条件。同时，学院正在与北京华航唯实机器人科技有限公司商讨合作，力争实现工业机器人技术专业的校企联合办学。3、学院工业机器人技术专业发展规划与人才需求分析随着工业机器人技术以及智能水平的提高，工业机器人已在众多领域得到了广泛的应用。具体来看，中国则保持着 35%的高增长率，远高于德国的 9%、韩国的 8%和日本的 6%，相关数据如 图 1 所示。其中，汽车、电子产品、冶金、化工塑料、橡胶等行业是中国使用机器人最多的几个行业，未
9、来几年，随着行业的需要和劳动力成本的不断提高，中国机器人市场增长潜力会非常巨大，各行业工业机器人分布情况如 图 2 所示。4图 1 中国工业机器人需求数据图 2 中国工业机器人行业分布中国工业机器人市场之所以能有如此迅速的增长，主要源于以下三点：1、劳动力的供需矛盾。劳动力成本上升和劳动力供给的下降，在很多产业，尤其在中低端工业产业，劳动力的供需矛盾非常突出，这对实施“机器换人”计划提出了迫切需求。2、企业转型升级的迫切需求。随着全球制造业转移的持续深入，先进制造业回流，中国的低端制造业面临产业转移和空心化的风险。因此，中国的制造业企业迫切需要转变传统的制造模式，降低企业运行成本，提升企业发展
10、效率，提升工厂的自动化、智能化程度。而工业机器人的大量应用，是提升企业产能和产品质量的重要手段。3、国家战略需求。工业机器人作为高端制造装备的重要组成部分，技术附加值高，应用范围广，是我国先进制造业的重要支撑技术和信息化社会的重要生产装备，将对未来生产、社会发展以及增强军事国防实力都具有十分重要的意义。习近平主席在 2014 年两院院士大会上强调：“机器人革命”有望成为“第四次工业革命”的5一个切入点和重要增长点，将影响全球制造业格局，而且我国将成为全球最大的机器人市场。然而，尽管中国是当今世界上最大的机器人市场，但中国每万名制造业工人拥有的机器人数量却远低于发达国家水平和国际平均水平，如 图
11、 3 所示。工信部副部长苏波表示，工信部将组织制订我国机器人技术路线图及机器人产业“十三五”规划，到 2020 年，工业机器人密度达到每万名员工使用 100 台以上。可以看出，中国工业机器人市场至少存在 7 倍以上的增长，未来十年，中国工业机器人是看不到天花板的行业。图 3 世界每万名制造工人拥有机器人数量数据虽然多种因素推动着我国工业机器人的发展，但一个越来越大的问题清晰的摆在我们面前，在中国推行工业机器人技术，遇到的最大瓶颈不是技术短缺，而是应用人才严重缺失。北京航空航天大学机器人所所长、机器人领域著名专家毕树生教授指出：“中国机器人人才的增长速度目前已经远远跟不上目前中国机器人安装量的增
12、长速度，发展中国机器人首先要解决人才的问题。”工业机器人作为一种高科技集成装备，对专业人才有着多层次的需求，主要分为研发工程师、方案设计与应用工程师、调试工程师和操作及维护人员四个层次，如 图 4 所示。6研 发工 程 师系 统 设 计 及应 用 工 程 师调 试 工 程 师操 作 及 维 护 人 员图 4 工业机器人专业人才层次分布对应于专业人才层次分布，工业机器人专业人才就业方向主要分为工业机器人研发和生产企业、工业机器人系统集成商和工业机器人应用企业，其就业人才构成如 图 5 所示：掌握技术核心知识的研发工程师主要分布在工业机器人研发企业和生产企业的研发部门，推动工业机器人技术发展；而工
13、业机器人应用企业和工业机器人系统集成商则需求大量调试工程师和操作及维护人员，工作在生产一线，保障设备的正常运行和简单细微的调整，同时工业机器人研发与生产企业也需要大量的培训及懂一定专业知识的销售人员。图 5 工业机器人专业人才就业方向在工业机器人专业人才需求中，需求量最大的是基础的操作及维护人员以及掌握基本工业机器人应用技术的调试工程师和更高层次的应用工程师，专业人才缺失7已经是阻碍工业机器人产业发展的最主要原因。对于已经完成自动化生产线改造的企业，机器人后期维护运行成本及技术升级改造已经成为迫在眉睫需要解决的问题。同时，各大汽车制造企业，也面临着没有充足的工业机器人技术人才的后勤服务保障，使
14、得不得已在车型更新换代时，不是对原有生产线进行升级改造，而是重新投资建设新线，造成资金浪费，严重影响了企业对市场的快速响应。再看富士康，“百万机器人换人”计划已经开始，大量一线操作工将被工业机器人代替，但工业机器人的专业人才却无处寻找，这也是富士康一再推迟机器换人计划的原因之一。综上所述工业机器人产业市场、人才需求市场调研结果，以及学院办学条件，我们认为：在我院开设工业机器人技术专业很有必要，也是切实可行的！8专业主要带头人简介性别 专业技术职务 第一学 历姓名 出生年月 行政职务最后学历第 一 学 历 和 最 后 学历 毕 业 时 间 、 学 校 、专 业主要从事工作与研究方向行业企业兼职工
15、作简历序号 成果名称 等级及签发单位、时间 本 人 署 名 位 次1234最具代表性的教学科研成果5序号 课程授课时 间123目前承担的主要教学工作（5 项以内）4注：填写一至三人，只填本专业主要带头人，每人一表。9教师基本情况表序号 姓名性别年龄专业技术职务最 后 学 历 毕业 学 校 、 专业 、 学 位现 从 事专 业拟 任课 程是 否“双师 型 ”专 职/兼 职1 软件技术软件工程、C 语言程序设计 是 专职2汽车检测与维修电气控制系统、电机与拖动是 专职3 机电技术电工电子技术、焊接技术是 专职4 软件技术计算机原理与应用、工业机器人技术是 专职5计算机及应用机器人英语 是 专职6汽
16、车检测与维修PLC 及其应用 是 专职5汽车检测与维修传感器应用技术、弧焊机器人应用技术是 专职6自动一体化Robcad 学习教程、人机界面组态与应用是 兼职10其他办学条件情况表专业办学经费及来源学院办学投入及校企合作企业部分投入专业仪器设备总价值（万元） 600专业图书资料、数字化教学资源情况专业纸质图书 9 万册、数字化资源 800GB序号 设备名称 型号/规格 数量 购入时间1 联想品牌电脑 联想 i5 系列 120 2015.8234 校园网络设备 华三 48 口网管交换机 120 2013.3主要专业仪器设备装备情况5 校园无线 AP 华三无线 AP 600 2015.6序号 实训
17、基地名称 合作单位校内/外 实训项目1 物业智能化管理实训基地 校外 软件系统集成2 北京华航唯实机器人训基地 校外 机器人维护3 焊接打磨实训基地 校内 焊接专业实习实训基地情况4 电子物理实训基地 校外 电路电气实训11申请增设专业人才培养方案12（包括培养目标、基本要求、修业年限、就业面向、主要职业能力、核心课程与实习实训、教学计划等内容，如需要可加页）2016 级 工业机器人技术 专业人才培养方案（专业代码：560309 ）一、招生对象与修业年限招生对象为应往届高中、中职、技校毕业生及同等学力社会青年，参加当年高考并达到所在省（市、自治区）大专高职（专科）最低录取控制线。学制：基本学制
18、三年。二、培养目标本专业主要面向机器人技术行业，培养掌握工业机器人技术应用专业的基础理论知识和操作技能，具备独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理，具备良好的职业道德和创新精神的高技能型专门人才。三、职业岗位群工业机器人技术专业主要培养的是基础的操作及维护人员以及掌握基本工业机器人应用技术的调试工程师和更高层次的应用工程师。四、人才培养规格（一）知识结构1.掌握机器人技术的基础理论知识。2.掌握机器人编程技术。3.掌握机器人的结构设计。4.掌握机器人的安装、调试与维护。5.具有较强的机器人行业的运行与管理能力。（二）能力结构1.专业能力具有机器人代码编程技术。具有机器人
19、结构设计的能力。具有熟练安装、调试与维护机器人的能力。具有熟悉机器人行业运行与管理的能力。132.方法能力掌握机器人的基本理论、基本知识和基本技能；掌握机器人的安装、调试与维护等方法能力；了解机器人产业前沿发展动态，在机器人设计与应用，市场开拓等方面具有一定的创新意识和能力。3.社会能力具备良好的团队合作能力；具备良好的沟通与交流能力；具备良好的组织和协调能力。（三）素质结构政治素质热爱祖国，热爱人民，崇尚科学，追求真理。职业素质有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。有团队意识和合作精神,乐于奉献，吃苦耐劳。有扎实的专业基础，爱岗敬业。有探索精神,锐意改革,敢于创新。遵守职业道德，遵守
20、行业规程，保守国家秘密和商业秘密。身心素质热爱生活，有良好的心理素质和健康的体魄。五、毕业标准1.修完规定的所有课程（含实践教学环节），成绩合格，达到毕业所要求的规定学分。2.取得一个或以上与本专业相关的劳动职业技能等级或行业资格或执业资格证书。3.取得全国计算机等级考试一级证书。4.取得湖南省高等学校英语应用能力考试 A 级证书。5.取得普通话三级甲等（含三甲）以上合格证书。6.操行合格要求六、职业证书 CAD 职业资格证 维修电工高级工证14 工业机器人操作员证 单片机设计师职业资格证 嵌入式系统设计师职业资格证七、课程体系1、理论课程体系：体系 课程模块 课程基础能力课程模块入学教育与军
21、训、思想道德与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学英语、大学体育、计算机应用基础、大学生就业指导、大学生心理健康、劳动技能、高等数学专业能力课程模块电路基础、C 语言程序设计、机器人英语、计算机网络、软件工程、工业机器人技术、电气控制系统、Robcad 学习教程、PLC 及其应用、计算机原理与应用、自动化概论、电机与拖动、弧焊技术等理论教学体系社会能力课程模块 社团协会指导、大学生职业素养、大学生社会实践2、实践课程体系：体系 实践教学环节 实践教学目的PLC 及其应用完成可编程控制器技术的的实践教学，增强学生对常规电气控制及 PLC 控制理论的深入理解，培养学
22、生在工业控制方面的自我创新能力。电机与拖动在实验室完成直流电机、变压器、异步电机等实验项目。进一步巩固和加深电机与拖动基础知识的理解，提高综合运用所学知识、独立工作的能力。传感器应用技术完成课程的实践教学，增强学生对传感器理论的深入理解，培养学生在信息检测与非电量测量方面的自我创新能力。弧焊技术 能完成焊接机器人焊接工艺操作，工艺文件的制定及机器人的维护与保养。专业实践教学体系工业机器人技术可完成基础机器人的认知、拆装、调试训练。以及工业机器人的研究与应用开发。八、教学计划安排工业机器人技术专业课程设置、课序、课时与学分分配一览表按学期分配的教学周学时及周数一 二 三 四 五 六课程类别 课程
23、名称学分学时合计理论学时实践学时 18 18 18 18 18 18课程类别考核学期考核方式15毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2 36 36 2 L 2 S思想道德修养与法律基础 2 36 36 2 L 1 S形势与政策 1 18 18 1 L 2 C心理健康教育 1 18 18 1 L 3 C普通高校军事课 3 3w 3w J 1 C大学英语 6 108 108 4 2 L S体育与健康 2 72 36 36 1 1 1 1 Y C计算机基础 4 72 36 36 2 2 Y C大学语文 4 72 72 2 2 L S高等数学 4 72 72 2 2 L S普通话 2 36 36
24、2 L 2 S职业生涯与发展规划和就业指导 2 36 36 2 Y 4 C文化素质与能力课程合计 33 576 504 72 13 13 1 4 0 0公共课程合计 33 576 504 72 13 13 1 4 0 0电工电子技术 4 72 36 36 4 Y 1 S计算机原理与应用 4 72 36 36 4 Y 1 S机器人英语 2 36 18 18 2 Y 1 S焊接技术 4 72 36 36 4 Y 2 S专 业 基础 课 程软件工程 6 108 54 54 6 Y 2 SC 语言程序设计 6 108 54 54 6 Y 3 S电气控制系统 6 108 54 54 6 Y 3 SPLC
25、 及其应用 6 108 54 54 6 Y 3 S电机与拖动 8 144 72 72 8 Y 3 S传感器应用技术 6 108 54 54 6 Y 4 S工业机器人技术 6 108 54 54 8 Y 4 S专 业 核心 课 程Robcad 学习教程 8 144 72 72 8 Y 4 S人机界面组态与应用 6 108 54 54 6 Y 5 C专 业 能力 拓 展课 程 弧焊机器人应用技术 8 144 72 72 8 Y 5 C毕业设计 2 2 X 5 C综合实训项目 综合实训：技能抽查 8 144 72 72 8 X 5 C毕业实习 15 6毕业设计（论文）与答辩毕 业实 习模 块 毕业教
26、育专业课程合计 99 1584 792 792 10 10 26 22 24 0总计 132 2160 1296 864 23 23 27 26 24 0说明：课程类型有：理论课（L）、实验课（S）、理实一体课（Y）、实训课(X)、实践环节(J)。考核方式有：考试（S）、考查（C）。同一课程开设 n 个学期，应视为 n 门课程，对应 n 个课程代码。各系部公共课程、专业课程设置详见附表。九、成绩考核16学生成绩的考核与评定由过程性考核与终结性考核组成。1.理论和理实一体必修课：过程性考核由出勤、作业（实验报告）、课堂参与、平时考核（含技能）等组成，其中出勤占总成绩 10%20%；终结性考核根据
27、课程特点由理论考试、技能考核、学生作品等组成。2.实践必修课（认知实习、实验、实训等）：成绩评定由出勤、技能操作、实训作品（成果）以及实训报告等组成，其中出勤占总成绩的比例不少于 20。3.毕业实习：过程性考核由出勤、实习报告、企业实习总结、指导教师评价、企业评价、毕业考试等组成，占总成绩的 70%80%（其中出勤占总成绩的 30%40%）；终结性考核由毕业作品（论文、设计、产品、完整病历等）评审、答辩组成，占总成绩的 20%30%。4.选修课（含讲座）：成绩评定包括出勤、课堂参与、考核或考试等，成绩按照优秀 、良、中、合格 、不合格进行等级评定，其中出勤比例占 30%40%。17相关主管部门意见校学术委员会意见（主任签字）年 月 日学校意见（盖章）年 月 日省级行业主管部门意见 （盖章）年 月 日省级教育行政部门意见 （盖章）年 月 日注：省级行业主管部门意见可以函件形式附上，教育类专业须附省级教育行政部门负责教师工作处室意见。
