1、五年级综合实践活动导优辅差计划一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动。二、任务目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，有一定的提高。培优主要是继续提高学生的理解能力和操作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定
2、的指导，以达到能够灵活运用。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排基础的内容让他们掌握，训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 三、导优辅差对象：优秀生对象：朱秋仪、陈泽阳后进生对象：刘文彬、肖奕洋四、主要措施： 1、加强交流，了解学生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 2、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 3、采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。4、采用激励机制，对差生的每一点进步都 给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们
3、的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确指导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。5、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。6、家长和老师相配合。布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是 学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优辅差工作更具成效。
