1、数鸡第一课时教学目标：1. 读通课文，了解课文大意，正确分段。2. 掌握本课 4 个生字，理解部分新词。教学过程：1. 揭示课题，审题。（1） 读题，正音：数 shu。说出“数”的另一读音。 （shu 数字，数量，招数。 ）（2） 题眼是哪个词？想想课文重点该写什么？（用什么方法，怎么数鸡。 ）2. 课堂自学，略知大意。（1） 自由读课文（5 分钟） ，给课文标上节序，想想小作者是怎么数鸡的？哪些情节写得生动有趣？（2） 交流。 （了解学生熟悉课文程度。 ）3. 指名分段读课文，随机正音：掀（xian）开 牛棚（peng） 向屋后奔（ben）去 撒(sa)向鸡群 撒(sa)谎一窝蜂(feng)
2、似(shi)的4. 检查字词。（1） 同桌互查生字认读，概述课后词语大意。（2） 课堂交流，落实带点字的义和形，理解词语。迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后（3）当堂听写并订正。5. 抓住重点段，给课文分段。（1） 默读课文。哪几个小节写小作者反复数鸡的？除此以外课文还写了什么？给课文分段。（2） 检查分段，点拨第 3 小节归并。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14第 3 小节由外婆家蛋多引起“我”的疑惑，向听到鸡叫、直奔屋后发现鸡多过渡， 意思偏重于启下，并入第二段为宜。6. 布置作业。（1） 读课文 10 分钟。（2） 抄写生字新词。（3） 给多音字组词。撒 sa (
3、 ) ( ) 奔 ben ( ) ( ) 似 shi ( ) ( )sa ( ) ( ) ben ( ) ( ) si ( ) ( )第二课时教学目标：1. 理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。2. 归纳各段短意。教学难点：作者反反复复写鸡多的意图。教学过程：1. 学习第一段。（1） 默读。划出概括外婆招待午饭特点的句子。 （好丰盛，竟是个蛋的天下。）（2） 理解句子。投影出示：瞧，满桌的菜竟是个蛋的天下。瞧，满桌的菜是个蛋的天下。比较句子：句子中多了个“竟” ，意思有什么不同？“我”想不到什么？（3） 这一段中还有哪些地方告诉我们外婆家的生活这两年确实富裕了？（4） 请用
4、惊喜与关切的语气读外婆的话；第二小节读出我的惊奇。（5） 归纳第一段段意。2. 学习第二段。（1） 默读，思考：我在外婆家几次数鸡？每次怎么数？结果怎么样？（2） 课堂作业：根据课文内容填表。 （出示投影）时间 怎么数鸡 结果刚到外婆家 （横数竖数） （怎么也数不清）（一星期里） （大鸡数到小鸡小鸡数到大鸡）（一直没有数清）（临走前） （放一只，数一只）（被公鸡啄了手，鸡一拥而出，怎么也数不清）（3） 交流填表内容，归纳板书。（4） 导读。 综合述说几次数鸡的过程。 为什么几次数鸡结果都数不清？（要点：鸡实在太多了）找一找，文章中还有哪些句子、词语明的 、暗的写鸡多？ 鸡多与外婆家生活的改善有
5、什么关系？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？ 小作者反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，有一层没有明说的意思，你认为是什么？ 小作者就是怀着这样一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少只鸡，并把数鸡当作一种乐趣。自由朗读体会，并选择一段情节读给大家听听。自由准备指名选读，评价有否读出喜悦之情，互相纠正齐读。 借助表格综合归纳第二段段意。3学习第三段。（1） 指名读后归纳段意。（2） 回家路上，我“心里乐滋滋的”仅仅是因为我带回三只小公鸡和一篮鸡蛋吗？（不是） 。句子中的省略号，省略了什么？请用“我为了什么而心里乐滋滋”的句式把乐的原因说清楚。4作业：（1）朗读课文 10 分钟；（2）作业本第 3
6、、4 题。 第三课时教学目标：1 教学“学习提示” ，了解什么叫中心思想。正确领会课文中心思想。2 借助课题，归纳课文主要内容，完成部分作业。教学重点：知道什么是中心思想，初步学习领会文章中心思想；借助课题归纳课文的主要内容。教学过程：1 复习检查。（1） 完成作业本习题 1。 学生做作业。 反馈订正。 解释“随口” 、 “迷惑不解” 、 “眼花缭乱” 、 “争先恐后”的意思。（2） 小作者为什么反反复复写鸡多？2.指导学习单元“学习提示” 。（1）默读。将“学习提示”按阅读文章的要求什么是中心思想数鸡一文的中心思想划分为三层。（2）逐层理解。读懂一篇文章有哪些基本要求？本单元的学习重点是什么？什么是文章的中心思想？用横线划下这句话。提示告诉我们怎样去领会文章的中心思想，有哪些思路？数鸡这篇课文的中心思想是什么？“学习提示”的表述与我们课堂说的意思是一致的。回顾一下，我们是怎么读懂作者写作意图的？3.完成作业本习题 6。4.读课文，总结，综合训练。（1）读课文。（2）如何领会课文的中心思想，学懂了什么？（3）借助课题概括主要内容。按作业本习题 5 表格提示逐项口答。综合语言口述主要内容。完成作业。5.改革开放使农村发生了翻天覆地的变化，同样城市面貌也日新月异。请交流自己感受到的变化。6.作业。
