1、全民阅读语境下公共图书馆阅读工具包 发展策略研究 严贝妮 米雪 安徽大学管理学院图书情报系 摘 要： 探讨阅读工具包的含义及其对全民阅读的助推作用, 发现我国公共图书馆阅读 工具包存在的问题, 即阅读工具包在民众中的认知度低下、内容设置不够科学、 使用不够灵活便利、管理有待加强、免费发放造成资源浪费等。在此基础上, 对 我国公共图书馆发展阅读工具包提出对策:第一, 采取形式多样的推广措施, 提 高阅读工具包认知度;第二, 组建专业小组设置阅读工具包, 增强内容的科学性; 第三, 建立完善的阅读工具包借阅体系, 方便用户使用;第四, 定期更新阅读工 具包内容, 加强管理力度;第五, 合理回收阅读
2、工具包, 促进资源循环利用。 关键词： 全民阅读; 公共图书馆; 阅读工具包; 作者简介：严贝妮 安徽大学管理学院图书情报系主任, 副教授, 硕士生导师, 博士后。研究方向:信息资源管理。 作者简介：米雪 安徽大学管理学院图书情报系 2016级图书情报专业硕士研究 生。研究方向:信息资源管理。 基金：国家社会科学基金一般项目“文化精准扶贫中公共图书馆的参与机制研 究” (批准号:17BTQ031) 的研究成果之一 A Research on the Development Strategy of Public Library Reading Kit in the Context of Nati
3、onawide Reading Yan Beini Mi Xue Abstract： This paper elaborates the definition and the boosting effect of the reading kit, analyzes the problems of the development of the reading kit in the public library, that is, the recognition is low, the contents is not scientific, it is not flexible to use, t
4、he management should be strengthened, free access to reading tools causes the waste of resources and so on. On the basis of this, it puts forward some suggestions on the development of the reading kit of public libraries in China: firstly, take various forms of promotional measures to improve the aw
5、areness of reading kit; secondly, set up a professional team to set up reading tools; thirdly, establish a sound and user-friendly reading kit system; fourthly, regularly update the contents of the reading kit and strengthen management; fifthly, recycle the reading kits reasonablely and promote reso
6、urce recycling use. Keyword： nationwide reading; public library; reading kit; 0 引言 2017年出台的全民阅读“十三五”时期发展规划中指出:“坚持重在内容, 提升质量。全民阅读的核心是阅读内容1。”全民阅读语境下的阅读不只是追 求量的提高, 更要求质的飞跃, 人们可以感受到阅读之乐, 从阅读中感受生活 的美好。 要触动人的灵魂靠浅阅读和碎片化阅读是很难达到的, 深度阅读才能教 会人们认真反思, 慢慢理解书本表达的意境2。 阅读工具包具有良好的系统性、 科学性, 能够帮助读者深入阅读, 是全民阅读语境下进行阅读推广的
7、有力工具。 我国很多图书馆已经开始以各种形式将阅读工具包应用于阅读推广中。 作为读者 服务面最为广泛的公共图书馆更应该走在阅读推广工作的前列, 将研究和发展 公共图书馆阅读工具包作为阅读推广工作的重点内容之一, 探讨我国公共图书 馆阅读工具包发展现状, 不断丰富和完善阅读工具包, 使其更好地服务于全民 阅读工作。 1 阅读工具包的概念及功能 1.1 阅读工具包的概念 阅读工具包, 是人们在工作学习中存放各类与阅读具有相关性的工具包裹。 在对 相关研究进行梳理中, 罕见对阅读工具包做一个明确的界定。仅在一篇题为阅 读工具包介绍及申请网络博文中发现阅读工具包的定义:阅读工具包是为培养 学生阅读兴趣
8、动机却苦于选书难、 无阅读指导经验的教师设计的入门级的行动素 材与阅读指南3。其定义只针对该博文介绍的一项阅读活动, 故具有一定片面性。美国的西雅图中央图书馆 (Seattle Central Library) 等有“读书会工具 包”服务, 将举办读书会过程中需要的全部资料以打包形式寄送到地方读书会, 以方便其使用图书馆资源4。本文中的阅读工具包主要指由我国公共图书馆提 供的各类工具包, 是公共图书馆为拓展文化服务, 提升全民阅读质量, 为具有 特定阅读需要的读者或读者群体设计的有助于实现其阅读目标的各种阅读素材 及与阅读相关工具的总和。 1.2 阅读工具包的功能 阅读工具包集系列阅读材料与工
9、具于一体, 可为读者提供方便快捷、 科学系统的 阅读体验。其主要功能可归纳为以下几点:第一, 提升阅读效果。阅读工具包不 仅向读者提供阅读材料, 还会指导读者读书的步骤以及测量读书的成效。 例如苏 州图书馆在2016年“悦读宝贝计划”中向 03岁婴幼儿免费发放包含有婴幼儿 读物、 亲子阅读指导书、阅读测量尺、 蹒跚起步来看书、 今天去哪儿? 宣传册等材料的阅读大礼包5, 帮助小读者阅读起步, 从小培养其阅读爱好。 第二, 激发读者思考。在阅读工具包助力下的阅读区别于碎片化、快餐式阅读, 也区别于传统的纸质阅读, 是一种封闭的有始有终的阅读过程。读者通过 360 度阅读体验, 反复思考作者创作意
10、图, 加深理解, 更有利于读者进行深入思考 及再创作。第三, 促进知识科学传播。阅读工具包所含图书均为专业人员根据读 者阅读特点及身心发展状况精心挑选, 省去了读者自行选择图书的时间成本, 且阅读工具包经过多次加工, 读者更容易接受新知识、 新信息, 逐步养成独立思 考的习惯。 2 全民阅读语境下公共图书馆阅读工具包发展现状 目前, 阅读工具包的发展在我国还不够普遍, 整体仍处于初步发展阶段, 尚未 形成体系。“阅读工具包”这一名词的使用不够广泛。当前公共图书馆提供的阅 读工具包的特征如下: 2.1 礼包形式居多, 助推其他阅读活动开展 许多图书馆在开展阅读推广活动时都附送“阅读礼包”以吸引更
11、多的读者参与。 “阅读礼包”虽在名称、功能、性质上都与阅读工具包存在差别, 但却在一定程 度上承担了阅读工具包的责任, 可以将其看作是阅读工具包发展历程中的一个 阶段。例如浙江省海宁市图书馆于 2014年春节期间推出的“节日文化礼包”系 列活动, 活动在各个分馆相继展开, 活动内容包括图片展、手工制作展、春联书 写赠送、“晒书会”读者换书、“童心故事会”等, 给海宁市读者奉上了一席文 化盛宴, 让人们在春节的喜悦中也能感受到海宁的文化底蕴6。阅读大礼包虽 与阅读工具包在一定程度上十分相似, 但仍有本质区别, 二者不可混为一谈。 2.2 工具包面向群体有细分, 帮助不同类型读者学习所需知识 公共
12、图书馆的服务对象是全体公民, 其有责任向不同文化需求的读者群体提供 不同类型的阅读工具包服务。 目前公共图书馆提供的阅读工具包服务内容较为丰富:有针对不同年龄段读者的、有针对不同主题的、还有针对特定群体的。例如 苏州图书馆为从小培养孩子阅读兴趣而向 03 岁婴幼儿推送的“悦读宝贝计 划”7;合肥市图书馆为见证亲子共读的神奇效果向 310岁读者家庭提供的 “合图阅读包”8;安徽省歙县图书馆为开展文化下乡活动精心制作迎春大礼 包, 免费向乡村民众发放;广东省立中山图书馆为关爱视障读者的阅读权益, 向 广州市盲人学校和盲人按摩院的盲人读者们送上无障碍阅读大礼包9。 2.3 工具包得到社会各方力量的重
13、视, 发展前景良好 在大力推进全民阅读的新形势下, 各地、 各文化机构纷纷响应政府号召, 开展多 种类型的阅读推广活动不断推进国民阅读率的上升。 但阅读推广只提高国民“阅 读率”还远远不够, 提高国民“阅读力”才是关键10。 阅读工具包可有效促进 读者科学阅读、 深阅读, 提高读者理解、 运用和反思的能力。 教育要“因材施教”, 人与人之间具有差异性, 不同读者的阅读需求也大相径庭11。 阅读工具包可针 对不同读者的阅读需求由专业人员为读者筛选阅读内容并制定阅读计划, 引导 读者科学阅读, 力求使读者事半功倍, 收获更好的阅读效果。 此外, 一些阅读工 具包关注阅读的系统性, 在提供阅读材料的
14、同时, 也附有配套的阅读题库和测 试工具, 帮助读者深层理解阅读材料、自我检测阅读效果。与全民阅读倡导的提 升自我、修身养性、享受阅读等更深层次的阅读相契合12, 越来越受到读者和 阅读推广工作者的重视, 发展前景良好。 3 我国公共图书馆阅读工具包发展过程中存在的问题 3.1 阅读工具包在民众中的认知度低下 全民阅读历经10年发展已经上升为国家文化发展战略, 阅读之风蓬勃兴起, 对 提升我国民众文化素质、增强国家文化软实力具有十分重要的意义13。国家人 均阅读量也在逐年递增, 但民众借阅图书时仍更偏向于单本借阅, 对于阅读工 具包式的系统阅读并无概念。 图书馆及各文化机构由于业务众多, 对于
15、阅读工具 包的推广投入相对有限, 导致阅读工具包在民众中的认知度低下。 民众乃至各文 化机构在有系统化阅读需求时往往很难想到阅读工具包。 例如, 在全民阅读的大 环境下, 公共图书馆、高校图书馆、基层图书馆乃至社区图书馆都在积极开展阅 读推广活动, 各种日常活动和特色活动层出不穷, 图书馆工作人员为了使活动 更加生动有趣以吸引更多的民众参与更是绞尽脑汁, 若能合理使用阅读工具包, 由专业人员配置阅读工具包内容, 将大大有利于活动的开展。 3.2 阅读工具包的内容设置不够科学 进行深阅读和系统阅读是培养阅读习惯的良好途径, 可以帮助读者深刻感受书 本内容所传达的思想境界, 让读者体验到阅读之美,
16、 是浅阅读和碎片化阅读所 无法比拟的。 目前, 我国的阅读工具包基本可以做到对不同年龄段和具有不同阅 读需求的读者进行区分来设计阅读工具包内容。但其精细化、系统化程度还有待 加强。 现阶段我国公共图书馆提供的阅读工具包内含读物较为丰富, 少则数十本, 多则上百本, 但缺少对书本的细致分类, 读者无法确定哪本书需要精读, 哪本书浅尝辄止即可。 一刀切的阅读方式容易给读者造成心理上的负担, 降低读者的 阅读积极性, 阅读效用就大打折扣。 阅读工具包在内容的设置上还有待更深层次 的加工和分类。 3.3 阅读工具包使用不够灵活便利 我国阅读工具包多以礼包形式开展, 许多图书馆本着公益性的原则针对不同读
17、 者群体设计阅读工具包再免费发放给读者。如湖南图书馆于 2013年举办“情系 农民工, 文化送春风”系列活动, 向农民赠送农业科技书籍大礼包, 将农业新 技术、新知识送到农民手中14。该种形式的阅读工具包虽能在一定程度上满足 农民对农业科技的需求。 但即便如此读者只能等待送书上门, 若公共图书馆能够 大力发展阅读工具包, 有需要的读者就可以主动到图书馆寻求帮助, 图书馆专 业人员可根据读者需要合理设计阅读工具包, 及时有效、 系统地满足读者对科学 技术的需要。 3.4 对阅读工具包的管理有待加强 在我国, 无论是实物版还是电子版阅读工具包都以公益性免费发放为主, 少数 电子阅读工具包需要读者购
18、买, 缺乏严格统一的管理制度。 图书馆或其他文化机 构将赠送阅读工具包作为特色活动的一部分, 只要将阅读工具包发放到读者手 中拍照留念便完成了任务, 发放过程中没有对居民的领取条件进行严格审核, 导致许多公益性阅读工具包没有发放到真正需要的读者手中, 甚至会出现一个 家庭多次领取情况。 此外, 图书馆或其他文化机构也未对阅读工具包进行后期维 护和管理, 没有重视读者使用阅读工具包的后续情况, 使得原本制作难度大、 花 费成本高的阅读工具包流于形式, 制作简单粗糙, 读者无法科学利用。 图书馆或 其他文化机构若不加强对阅读工具包的管理将很难改变阅读工具包的使用模式, 难以使其发挥最大的效果。 3
19、.5 阅读工具包免费发放造成资源浪费 当前我国公共图书馆阅读工具包的发放主要有以下几种形式:第一, 作为特色活 动的一个环节, 在活动结束后现场免费向参与活动的居民发放阅读工具包。如 2016年寒假期间, 湖北省图书馆举行的“网聚书香, 传递阅读的力量”活 动, 向参与活动的前十位来馆小读者赠送新年阅读礼包;第二, 以慰问的形式, 向农村偏远地区赠送阅读工具包。如安徽歙县图书馆 2015年举办的“迎新春送 文化下乡活动”;第三, 主办单位将发放阅读工具包的消息在官网上公布, 有需 要且符合条件的读者可通过网络进行申请, 申请合格者由主办单位将阅读工具 包以快递方式寄送给读者。 无论哪种形式,
20、其阅读工具包均为免费发放且无有效 的回收措施。阅读工具包含多种、多册书且倾注了专业人员的智力投入, 造价较 高。 免费发放, 回收难度大, 无法促进阅读工具包的高效循环利用, 造成资源上 的极大浪费。 4 全民阅读语境下公共图书馆发展阅读工具包的策略 4.1 采取形式多样的推广措施, 提高阅读工具包认知度 我国阅读工具包的发展尚未形成体系, 许多单位和个人并不了解阅读工具包, 更不可能主动寻找和使用阅读工具包。公共图书馆要加强对阅读工具包的投入, 重视阅读工具包的发展, 注重对阅读工具包的宣传推广。图书馆可通过微博、微 信、QQ、官方网站等渠道大力宣传阅读工具包。读者在图书馆借阅图书时, 工作
21、 人员可根据读者需要向读者推荐阅读工具包。 在全民阅读语境中凸显阅读工具包 的重要性, 多开展以阅读工具包为主要工具的阅读推广活动。 提高读者对阅读工 具包的认知, 使读者意识到阅读工具包对于深阅读和系统阅读的重要性以及对 于培养读者领悟读书之美的重要意义。逐步引导读者主动借阅、合理使用阅读工 具包。 4.2 组建专业小组设置阅读工具包, 增强内容的科学性 阅读推广要在了解读者的前提下进行, 即了解读者的年龄、阅读特点、阅读需求 等。在了解读者的前提下对阅读材料的深层加工也是必不可少的。阅读工具包作 为系列阅读材料的集合体, 需要投入更多的精力和心血。 公共图书馆在发展阅读 工具包时, 要重视
22、阅读工具包的品质, 科学合理地设置阅读工具包的内容。 调动 社会各方力量, 针对不同主题的阅读工具包邀请不同领域的专家进行设计制作。 对有多本图书的阅读工具包进行详细区分, 标明哪些图书是精读本, 哪些图书 是辅助读物。 并对精读本进行多次加工, 例如在各个章节设置阅读问题由读者通 过阅读找出答案、概括书本的大意及书本所传达的中心思想、附送阅读测量尺考 核读者阅读深度等。对于辅助读物则无需过度加工, 由读者自行决定阅读深度。 引导读者合理分配阅读时间, 抓住重点。 4.3 建立完善的阅读工具包借阅体系, 方便用户使用 阅读工具包的制作是为了服务于读者, 完善的阅读工具包借阅体系可以帮助读 者快
23、速找到所需要的阅读包, 引导读者主动寻找服务, 而非被动等待帮助。 公共 图书馆可从以下几个方面努力:第一, 为读者提供多样化的预约途径。图书馆可 为读者提供电话、电子邮件、官方网站等预约途径以方便读者提前预约。预约有 一定时限, 若在规定的时间内没有将工具包取走则预约自动取消。 第二, 支持物 流送书和异地还书服务。 有些偏远地区的读者或读者群体需要使用阅读工具包时, 可通过网络进行预约, 申请物流寄书服务。 使用完后可就近还给图书馆分馆, 由 分馆工作人员负责阅读工具包的后续流通问题。第三, 实行人工管理阅读工具 包。阅读工具包内容繁杂多样, 进行自动化管理难度较大, 尚需人工逐一核准,
24、在外借和归还时严格把控阅读工具包质量15。 4.4 定期更新阅读工具包内容, 加强管理力度 随着全民阅读时代的到来, 民众阅读面变得越来越宽广, 涉及的图书种类也越 来越多, 民众的阅读需求无论是从形式上还是从内容上都呈现出与时俱进的特 征。阅读工具包的内容也要随读者的需求而不断更新。如美国历史越久远的公共 图书馆越注重对阅读工具包的更新16。我国公共图书馆可结合自身发展特点, 合理借鉴其他较早发展阅读工具包国家的更新经验, 保证阅读工具包在主题、 图 书、阅读指导资料等方面不断得到更新, 以便更好地服务于读者。 4.5 合理回收阅读工具包, 促进资源循环利用 信息的意义在于分享, 阅读工具包
25、要想发挥其价值也需要共享。 故免费发放阅读 工具包只能作为前期推广阅读工具包的一种手段, 而不能成为一种常态。 要想充 分发挥阅读工具包的作用绝不能只把阅读工具包当作礼包赠送给读者。 已经作为 礼包进行发放的阅读工具包可采用合理手段进行召回。 例如, 读者使用完阅读工 具包后, 可凭已用工具包换取新的阅读工具包或其他阅读材料等。 图书馆还可定 期举办阅读工具包分享交流会, 激励民众将阅读工具包分享给其他民众。 除此以 外, 还可以号召民众捐赠已用阅读工具包。 随着阅读工具包的科学发展, 公共图 书馆会逐步掌握阅读工具包的流通权, 通过合理的借阅体系使阅读工具包的利 用达到最大化, 促进资源的循
26、环使用。 当前, 我国图书馆界越来越重视阅读推广和阅读服务创新工作, 阅读工具包对 阅读的重要意义和作用也越来越被人们重视和认可。 我国公共图书馆可借鉴他国 阅读工具包的发展运作方式, 吸收优秀经验, 结合实际情况, 逐步发展起具有 我国图书馆特色的阅读工具包服务体系。 注释 ()1于友先.全民阅读的实质是“经典阅读”J.中国出版, 2017 (8) :3-6. ()2候一农.全民阅读的关键在培养阅读习惯J.甘肃科技纵横, 2017 (2) :71-73. ()3新公民小额教师基金的博客.阅读工具包介绍及申请 EB/OL.2017-05-10.http:/ html. ()41516向剑勤.美
27、国公共图书馆读书会工具包服务J.图书馆论坛, 2016 (6) :149-157. ()57扬子晚报.苏州图书馆推免费“阅读大礼 包”OL.2017-05-16.http:/ .html. ()6李里.海宁市图书馆推出“节日文化礼包”系列活动 EB/OL.2017-06-04.http:/ .html. ()8合肥市图书馆.合图阅读包阅读大礼包 EB/OL.2017-06-04.http:/http:/ how.php?ID=1627. ()9广东文化网.省图 2015年春节读者活动安排 EB/OL.2017-06-04.http:/ 5.html. ()10聂震宁.全民阅读推广应注重“阅读力”而不是“阅读率”N.中国出版 传媒商报, 2017-05-05:5. ()11聂震宁.全民阅读怎么读N.人民政协报, 2017-03-07:26. ()12盛会.全民阅读重“量”更要重“质”N.民主与法制时报, 2017-04-25:2. ()13李爱民.如何更好推动全民阅读发展兼论公益阅读推广活动的重要性 J.中国出版, 2017 (4) :21-25. ()14全国文化信息资源共享工程湖南省级分中心.湖南图书馆“情系农民工, 文化送春风”系列活动拉开序幕 EB/OL.2017-10-01.http:/ 20130625_172408.htm.
