1、14、京剧赤桑镇选段第一课时 教学要求学会 8 个生字，认读 3 个字。看注释，理解课文内容，体会人物的思想感情。能准确地理解并写出两个句子的意思教学过程一、导入同学们你们喜欢京剧吗？它是一门综合艺术，以唱、念、左、打、舞表演为中心，具有北京特色的戏曲剧种，引文它诞生在北京，所以称之为京剧。今天我们学的课文选自传京剧赤桑镇中包拯劝慰嫂娘吴妙贞时的一段。二、自读课文，学习生字1、看注释，了解字词的音、形、义蒙 ：受嫂：注意笔顺冤：不要把树丿写成两笔徇：读 4 声，依从赃、脏组词找每一个生字的形进字利用生字练习组词2、谁来给大家读读课文3、读课文看住时，说说课文意思唱段共 5 句话，大体可以分为
2、3 层意思。第 1、2 句为一层，意思是， “我”小时候受到嫂娘的抚养、教有 的那些非常宝贵的教导“我”一直记在心上，您讲的那些忠良的臣子 有个是徇私情卖法贪赃的人。这里，包拯回忆吴妙贞对他的教导，来劝慰吴妙贞，是最富深情、最能打动吴妙贞的。第 3、4 句为一层，意思是，今天， “我”在开封府做了高官，抽家法度，杀赃官、除恶霸、为黎民百姓申雪冤枉是“我”的职责，“戮应该像嫂娘教导的那样：在端正、要求别人之前，先要端正自己，对自己标准应该一样；如果要求自己宽，要求别人严，怎么能算是拯家重任的人呢?这两句话说得人情人理，不能不让吴妙贞信服。第 5 句为一层，紧接上层，意思是，包勉为官不正，犯了王法
3、，怎么能从轻处理呢?如果小弟为了叔侄私情就从轻处置他，那是对上君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严， “我”怎么来面您呢?这句话说得情真意切，特别是最后的反问句更加重了情感的不能不让吴妙贞为之感动。三、同桌说说每句的意思课后反思：介绍了京剧的一些简单知识，调动了学生学习的积极性。在学习字词的过程中，有两个生字的读音学生很易读错，我采用了反复强化正确读音的方法，请同学反复朗读，加深记忆。第二课时教学要求正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会包拯秉公执铥、不徇私情的美德 教学过程一、导入看京剧，说说你的感受二、谁来读一读课文三、说一说课文写了一件什么事铡包勉是按照小时候嫂娘对“我”的做的，不
4、这样做就辜负了嫂娘的教导， “我”就无法再面对嫂娘了。整词表现了包拯秉公执法、公而忘私、忠君爱民的清官形象。四、你觉得包拯是怎样的一个人，你是从那句感受到的？五、 作为京剧唱段，唱词是根据剧情的需要及腔调板式的表达特点而设计的。一般地说，京剧唱词都具有古诗词的特点，简洁、凝练，有节奏感和韵律美。这段唱词，除了“到如今我坐开封国法执掌”“责己宽责人严怎算得国家栋梁?” “弟若徇私上欺君下压民败坏纪纲我难对蜱娘!”稍有变化外，其他各行都是“三。一三四”节奏。唱词的每一行、每一句的最后一个字都押在“ong”韵上，读起来琅琅上口。自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情卖法贪赃?到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸申雪冤枉。未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁?小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私上欺君下压民败坏纪纲我难对嫂娘!六、谁来读读课后反思：结合美术课，学生介绍了自己了解的有关京剧的知识，并结合课文的内容绘制了脸谱。我看到了课程整合带来的收获。
