1、一、教学目标知识和能力：使用钢笔书写正楷字，用毛笔书写草字头、竹子头、爪子头的字。过程和方法：阅读短文聪明的牧童情感、态度与价值观：体会牧童和聪明，自主积累词语，培养课外阅读的兴趣教学重点、难点：养成良好的书写习惯，培养课外阅读的兴趣教学过程：一、写字板1、教师出示本课要写的字，学生认读。2、指导写“讥” “讽” “诺” 。（1）教师出示这三个字，让学生说出部首。指导学生写言字旁。（2）指名说说这些字的结构特点以及它们在田字格中的位置。左窄右宽，左让右）（3）教师示范，学生跟着写一写。3、教师出示“唬” “换” ，引导学生观察它们的结构特点以及它们在田字格中的位置。4、指名反馈，教师强调要点。
2、“唬” “换”这两个字都是左右结构，左让右，写“唬”要注意“虎”的笔画顺序，以及“虎”下面不能写成“心” 。5、学生练习写“唬” “换”教师巡视辅导。6、指导写“惹” 。（1）指名说说它们结构特点（上中下）（2）指导学生书写的时候要注意把横写得长一些，竖写得短一些，这样“惹”才不会被写得瘦瘦长长的。7、学生练习书写，教师巡视辅导。二、写毛笔字。1、引导学生观察今天要写的字，指名说说它们的部首。2、教师指导学生写今天要学的不受。草字头：横长右端略高，左竖略右下斜，右竖撇略左下斜。竹字头：短撇左下斜，横短，点小右小斜，左右基本一致抓字头：撇短较平，左点稍大，两点右下斜，撇点短左下斜。3、教师示范书写，学生跟着书空。4、学生练习书写部首，教师巡视辅导，个别指导。5、集体评议，指出优缺点。6、指导学生说说今天要写的字在田字格中的位置以及书写要点。（教师强调：横细竖粗，撇和捺要舒展，注意具体字中各个笔画的变化）7、学生练习描红。8、集体评议，评出写字冠军。三、课堂小结教师：写毛笔字一定要读帖。不仅读字的结构，还要读出字的变化。写出字的结构美和变化美，字才会活！
