1、兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校0兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校3D One 初级班校本课教材顾毅忠兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校1【前言】3D One 课程是创课教学中的重要一环，是学生实现创意设计、物化成果的主要方法之一。3D One 初级班教学计划，是针对中小学生进行 3D 设计的启蒙课程。让学生掌握基本的 3D One 操作，了解大部分 3D One 命令的功能和使用方法，培养学生良好的空间感和审美。同时，还可以增强学生立体几何、机械原理等数学、物理知识。【学情分析】3D One 初级班面对小学四年级以上学生，学习过信息技术课程。因此，学生对计算机基本操作有一定的
2、基础。而且，3D One 是一门特殊的课程，学习内容生动有趣、操作性强、可以 3D 打印出实物。大部分学生对此有很大兴趣，学习积极性较强。但是，信息技术课一周一节，时间间隔较长，学生容易遗忘。要引导学生课后通过自学、交流等方式巩固每节课的学习成果。同时，合理运用 3D One 校云网，对课程、学生任务、作品等进行有效管理。鼓励学生运用学到的知识和技巧，进行自主创作。【教学软件分析】3D One 是中央电教馆指定全国中小学电脑制作活动参赛软件。它简洁、实用，易于上手，是学生 3d 设计启蒙的绝佳工具。整个 3D One 课程包分成三个阶段：3D One 初级班、3D One 中级班、3D One
3、 plus 高级班。本教学计划为 3D One 初级班，涉及的知识点有：软件界面、功能区域、文件存取、导入导出、基本实体、草图绘制、草图编辑、特征造型（拉伸、旋转、扫掠、圆角、倒角） 、特殊功能（抽壳、实体分割） 、基本编辑（移动、缩放、镜像）自动吸附、组合编辑、距离测量、材质渲染。【教学目标】1、树立学习 3d 创课的信心，激发学习兴趣。2、掌握常用功能和基本命令，为后续课程打下基础。3、融会贯通多学科知识，体验自主创造设计的乐趣。4、提高空间想象、逻辑思维能力。5、拓展创新思维与创新能力。6、提升审美情趣，主动发现美、欣赏美、创造美。【教学方法】教学主要包括以下方法和环节：1、展示法、讲授
4、法：通过 PPT 和多媒体展示、讲解 3D 创课的内容和意义。2、任务驱动法：通过教师演示和学生练习完成明确的任务目标。3、项目教学法：模拟竞赛环境和步骤，让学生自主创造设计。【教学内容安排】教学时间段：上学期课时安排：周课时 1 学时，总学时 16 学时本课程是一门实践性、应用性很强的课程。突出实践教学，特别是基本技能实践和项目实训。项目实训内容来自竞赛要求等。兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校2三、课时安排第 1 课 我创作 steam(梦) 1 课时第 2 课 做个简 易笔筒 1 课时第 3 课 制作我独 特的笔 1 课时第 4 课 制作 椅子 2 课时第 5 课 制作熊 猫橡皮擦
5、2 课时第 6 课 制作我 的钢笔 2 课时第 7 课 制作铅笔盒 2 课时第 8 课 制作我的直尺 2 课时第 9 课 制作班牌 2 课时第 10 课 儿童珠算玩具 2 课时兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校3第一课 我创作 steam(梦)学习目标1. STEAM 是什么? 3D 打印是什么？2. 欣赏 3d 打印作品3.在 上创建账号4.将自己的作品上传到云盘我一、 STEAM 是什么？3D 打印是什么？STEAM 是美国政府提出的教育倡议，即加强美国关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM 的原身是 STEM 理念，即科学（Science） 、技术（Technolog
6、y） 、工程（Engineering） 、数学（Mathematics）的首字母。其核心内容是鼓励我们在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养我们的综合素养，从而提升其全球竞争力。3D 打印:是快速成型技术的一种，它被喻为第三次工业革命的核心技术之一，是一种以数字模型文件为基础，运用 PAL、ABS 或粉末、金属、塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3d 打印是能够实现 STEM 创作的一种方式。它能让我们通过设计、建模、打印创造出自己与众不同的作品。是发挥我们创造力与想象力最重要的载体之一。二、 优秀的 3D 打印作品我们可以登录到这个网址 http:/ 欣赏到优秀的
7、 3D 打印作品。兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校4三、 在 上创建账号1.进入网页 在右上角位置点击注册自己的账号。2.填上相关信息，点击“注册” ，完成自己的账号注册。 （请记住自己的用户名和密码哟）也可以使用自己的 QQ 或微信账号登录。兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校5四、练一练：进入这个网址 https:/ 州 市 西 固 区 实 验 学 校6第二课 做个简易笔筒课程简介：这是本教材的第二课内容，第一课让学生了解什么是 3d 打印、注册自己的 3d 账号和和网盘存储账号。第二课开始制作作品。笔筒是学生的学习用品，距离学生的学习生活比较近，制作起来又比较容易，让刚刚接触
8、 3d 打印的小学生就一下子能制作出一个作品，让他们体会到成功。设计思路：第一次使用软件就让学生有成功的体验，能制作出作品来。软件技能：1.掌握六面体、圆柱的建模方法；2.掌握抽壳命令使用技巧。能力、兴趣与情感：1.培训学生的观察能力。2.培训学生的电脑操作能力。3.培训学生的设计制作能力。4.培训学生的动手能力。兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校75.培养学生的 3d 学习兴趣。6.体验一个文具的设计与制作并不容易。课程资源：1.第一、二课 初步认识 3D 打印与笔筒制作.docx。2.笔筒 Z1 源文件。3.笔筒设计模型渲染图。一、 启动 3Done 软件在桌面或开始菜单找到 3Don
9、e 软件，双击启动软件。二、认识 3Done 桌面菜单。图 2-1一、 拖出个六面体1.建六面体：六面体命令位于屏幕最左侧，点击“基本实体”图标，再点击“六面体”图标。然后把鼠标从选择框中拖动到建模舞台中，一个初步的“六面体”草图已经形成。如图 2-2 、图 2-3图 2-2 图 2-3兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校82.对齐中心点：使六面体基体中心原点与舞台视图中心原点重合。如图 2-4：（对齐实体原点是为了以后做其他基体做准备）图 2-43.改变长、宽、高：通过拉动基体长、宽、高箭头可以改变基体的长、宽、高。如图2-5、图 2-6。还可以单击箭头中间的数字改变数值，精准确定其长、宽
10、、高，按回车后确定。图 2-5 图 2-6点击左上角选择框中的“”形成实体。如下图 2-7、图 2-8图 2-7 图 2-8四、做一个自己喜欢的笔筒兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校9抽壳：选择命令工具“特殊功能”里的“抽壳”命令，出现对话窗口。造型 s：点击选中“六面体”，厚度 T：输入“-2”( 注：“+”是以 “基体外边延”向外做个“基体壳”；“-”是以“基体外边延”向内做个“基体壳”)。如图：这样一个小笔筒就做好了。如图 2-9、图 2-10：图 2-9 图 2-10五、小技巧：操作中的“后悔药”撤销与恢复:是操作中的后悔药。在制作过程中有时需要撤销和恢复，点击“撤销”命令，操作状
11、态向前退一步；点击下“恢复”命令，操作状态向后进一步。也可以用键盘的“ctrl+z”“ctrl+y”组合键完成此操作。如图 2-11：图 2-11六、小技巧：改变观看视角移动舞台视角和位置及变换视图大小：按住鼠标右键移动鼠标可以变换“基体视角”；（同样点击左下角的“小色子”的不同部位也可以变换基体视角）按住鼠标中间滚轮移动鼠标可以移动“视图位置”；鼠标不动，滚动滚轮可以变化“视图大小”。如图2-12、图 2-13：图 2-12 图 2-13兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校10七、小技巧：复制多个笔筒复制基体：在键盘上同时按“ctrl+c”键，出现窗口，实体选择 “目标基体”，“起始点”选
12、择基体上的点，“目标点”选择视图中的目标位置点。图 2-14 图 2-15八、给作品着色给作品着色：鼠标点击左侧命令工具栏最后一个图标，“材质渲染”命令，出现对话框，“实体”：鼠标选择需要渲染的实体，选中自己喜欢的颜色为作品着色。如图 2-16、图 2-17图 九、保存作品保存作品：鼠标点击左上角“文件菜单”“另存为”命令，选择相应的位置保存作品。如图 2-18、图 2-19：图 2-16图 2-16 图 2-17兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校11图 2-18 图 2-1910、拓展练习制作不同形状的笔筒，要求长、宽、高分别是 100*100*150，开放面上面是100*100，厚度是
13、 2。（单位毫米）第三课 制作我独特的笔课程简介：这是本教材的第三课内容。铅笔是学生最常用的学习用品，在复习建模实体命令的基础上，学习拔模命令和拉伸命令，制作铅笔。通过制作铅笔的过程让学生了解铅笔的结构。设计思路：利用拉伸命令、拔模命令制作出铅笔，从而了解铅笔的结构。软件技能：1.掌握实体的拉伸命令。2.掌握拔模命令使用技巧。能力、兴趣与情感：兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校121.培训学生的观察能力。2.培训学生的设计制作能力。3.培训学生的认真听讲能力。4.培养学生的 3d 学习兴趣。5.体会文具制作过程比较复杂，产生爱惜文具的情感。课程资源：1.第三课 制作我独特的笔.docx。2
14、.铅笔 Z1 源文件。3.铅笔设计模型渲染图。一、 制作笔体1.建一个圆柱体：圆柱半径为 4，高为 20。如图 3-1，图 3-2图 3-1 图 3-2 二、 制作笔尖1.拉伸圆柱体：拉伸命令位于屏幕最左侧第四个图标，点击“特殊造型”图标，再点击“拉伸”图标。出现对话框窗口，把鼠标移到圆柱最上段，高度输入“15”，回车。 对话框中，轮廓选择“e2”，拉伸类型选择 “一边”然后确定，圆柱体被向上拉伸了 15 毫米。如图 3-3、 图 3-4图 3-3 图 3-4兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校132.隐藏圆柱体：移动鼠标，把圆柱体放到舞台合适的位置。点击浮动工具栏的第三个图标，“显示/隐藏
15、”中的“隐藏几何实体”命令。然后选中需要隐藏的圆柱体，点击，完成隐藏操作。如图 3-5, 图 3-6图 3-5 图 3-63.通过“拔模”把柱体变成椎体：点击屏幕左侧的“命令工具栏”第四个图标“特殊功能”命令中的“拔模”命令，如图 3-7，出现对话框，拔模体：选择圆柱下面，角度：输入 12，方向：让箭头指向向上，确定变成锥型。如图 3-8。图 3-7 图 3-8三、制作笔芯1拉伸草图：点击试听导航“上”，变换观看角度，然后尽量放大模型。点击屏幕左侧的“命令工具栏”第二个图标“草图绘制”命令中的“圆形”命令，如图 3-9。鼠标移到椎体中间，然后点击鼠标进入“草图绘制”状态，在左上角对话框中选兰
16、州 市 西 固 区 实 验 学 校14择半径，图中输入数值 0.8，点击确定完成草图圆的绘制。如图 3-10 草图变成蓝色填充，鼠标点击，图形旁出现“迷你棒”工具，点击“拉伸”命令，（“拉伸”命令也可以在左侧“命令工具”栏中选取）左上角对话框中轮廓为：草图 1，拉伸类型：一边。在图中输入拉伸数值-215（因为圆柱高 200+锥型高 15，方向向下）确定完成圆柱拉伸。2.制作笔芯尖：鼠标点击笔芯圆柱，在左侧“命令工具”栏中选取“拉伸”命令，左上角对话框中轮廓为：f13，拉伸类型：一边。在图中输入拉伸数值 3 确定完成圆柱拉伸。如图：3-13。选择舞台下方的“隐藏几何体”命令，隐藏笔芯圆柱和笔体圆
17、锥。如图：3-14。图 3-13 图 3-14点击屏幕左侧的“命令工具栏”第四个图标“特殊功能”命令中的“拔模”命令，如图 3-7，出现对话框，拔模体：选择圆柱下面，角度：输入 18，方向：让箭头指向向上，确定变成锥型。如图 3-15。选择舞台下方的“隐藏几何体”命令中的“显示全部”命令，显示出笔的全貌。笔形基本完成，如图：3-16。图 3-9 图 3-10图 3-11 图 3-12兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校15图 3-15 图 3-16四、对笔进行着色点击屏幕左侧的“命令工具栏”第后一个图标“材质渲染”命令，鼠标点击选择选取自己喜欢的颜色如图 3-17。点击确认完成一部分基体的着
18、色。用同样的方法对笔体和笔芯进行着色。如图 3-18。图 3-17 图 3-18五、拓展练习复制多个铅笔，并为它们着不同颜色。兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校16第四课 制作椅子一、引入生活中见到的许多生活用品的各部分都是对齐的，比如椅子、床、茶几等等，如何在建模过程中把不同的实体进行任意方位的对齐呢？可以有哪些命令可以做到对齐的效果呢？这是本节课的重点内容。二、教学目标 1. 灵活掌握基本实体命令中【对齐平面】的用法2. 灵活运用【移动】命令的两种方式对齐实体3. 利用圆角操作让学生注意产品设计时的实用性三、教学重点、难点1. 【移动】命令的两种方式2. 基本实体命令基本操作及其加、减
19、运算四、讲授新课（一）、设计椅座与腿1. 单击【基本实体】【六面体】，在网格面任意处单击放置一个六面体，并设置六面体的长、宽、高分别为 30、30 和 2。然后单击左上角对话框中的【确定】按钮。图 1 六面体 图 2 创建凳面2.继续单击【基本实体】【六面体】，并单击图 3 所示的高亮显示的点作为六面体的放置点，然后单击对话框中的【对齐平面】输入框，并选择图 3 中高亮显示的面作为对齐平面。说明：利用【对齐平面】便于观察椅子腿的尺寸是否与整体协调。3.设置六面体的尺寸如图 3 所示。兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校17图 3 设置凳子腿的方位和尺寸4.移动凳子腿到正确的位置。如图 4 所
20、示，单击凳子腿，并在弹出的智能菜单中选择【移动】命令。5.然后再在弹出的对话框中选择移动方式为【点到点移动】，如图 5 所示。图 4 选择【移动】命令 图 5 【点到点移动】方式6.单击图 6 所示凳子腿上高亮显示的点作为【起始点】，然后再单击图中高亮显示的凳子面上的点作为【目标点】，即可看到已经把凳子腿移动到正确的位置。然后单击【确定】按钮。图 6 选择【起始点】和【目标点】7.复制得到其它凳子腿。单击上步绘制的凳子腿，并按【Ctrl】+【C】键，并选兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校18择图 7 所示的凳子腿上的点为复制的【起始点】。并依次单击凳子面上的相应点作为复制的【目标点】，如图
21、 8 所示。小技巧：注意此处亦可用按住 Ctrl 键的同时，鼠标左键拖动被复制对象的方法复制。只是无法做确切的目标点定位。图 7 Ctrl+C 键复制凳子腿 图 8 选择复制的【目标点】8.移动其它凳子腿方法 2 如图 9 所示，单击凳子腿并选择【移动】命令，然后如图 10 所示在弹出的对话框中选择【动态移动】方式，此时可以看到绘图区出现了“动态坐标系”，向做拖动水平方向的箭头，距离为“-3”，最后单击【确定】按钮。图 9 选择【移动】命令 图 10 选择【动态移动】方式9.隐藏网格面 如图 11 所示，单击底部工具栏中的【隐藏网格】不显示网格面，可以更清晰地看到实体效果。兰 州 市 西 固
22、区 实 验 学 校19图 11 图 12隐藏网格面10.灵活运用以上的方法把其它凳子腿的位置摆放正确。效果如图 12 所示。 （二）、给椅子加上支撑1.单击【基本实体】【六面体】，单击图 13 所示的凳子腿内侧面的中心点作为六面体的放置点，并设置长、宽、高的尺寸如图所示。图 13 创建一条支撑 图 14 按 Ctrl 拖动复制2. 按住 Ctrl 键的同时，用鼠标左键拖动支撑到另一位置，即可复制一条支撑，如图 14 所示。3.单击【自动吸附】按钮（见图 15），然后依次选择图 16 所示支撑上的面和蹬腿上的面，即可得到图 17 的效果。图 15 自动吸附 图 16 选择吸附的面兰 州 市 西
23、固 区 实 验 学 校20图 17 吸附效果 （三）、给椅子加上靠背步骤：单击【基本实体】【六面体】，单 击下图箭头所指的中点作为放置【点】，然后单击 对话框中的【对齐平面】输入框，并单击图中箭头 所指的平面作为【对齐平面】，单击【确定】按钮。用上面【移动】的方法，把椅背和椅座对齐， 比如用【移动】【点到点移动】。3.单击【基本实体】【椭球体】（见图 18），如图 19 所示，在椅背上放置一个椭球体并设置其尺寸，然后单击对话框中的【减运算】按钮，单击【确定】按钮后效果如图 20.图 18 椭球体 图 19 创建椭球体图 20 减运算 图 21 圆角4.做出圆角效果，美化椅背 单击【特征造型】【
24、圆角】（见图 21），选择图 22 所示椅背上的两条直角边，并设置圆角的大小为 6。（四）、把椅子组合成整体，并去除裸露的尖角步骤：1.单击【组合编辑】命令（见图 22），单击椅背作为【基体】（见图 23），然后兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校21在对话框中单击【合并体】输入框。图 22 组合编辑 图 23 选择椅背作为【基体】2.单击【合并体】输入框后，框选整个椅子，即选中其余所有实体作为【合并体】，如图 24 所示。最后单击【确定】按钮。图 24 框选选择【合并体】 图 25 合并结果再次单击【特征造型】【圆角】，如图 26 所示选择相应线条（或框选整把椅子，则选中椅子模型中所有的边
25、），设置圆角值为“0.5”，把椅子裸露的尖角变成圆角，既美观又增加安全性，效果如图 27。注：做【圆角】命令时，默认的圆角值（即圆角半径）为 5，所以当圆角处实体较薄、位置较小时会出现计算错误、预览失败的情况，此时只要将圆角值改小些即可。图 26 给尖角倒圆 图 27 圆角效果 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校224.单击【材质渲染】命令（见图 28）或利用右侧【视觉管理】【材质】（见图29），选择喜欢的颜色或材质进行颜色渲染，效果如图 30.图 28 材质渲染 图 29 材质 图 30 渲染效果小提示：组合运算通常放在模型创建的最后环节，或者为了方便颜色渲染不组合也是可以的，而只是在打
26、印作品之前做组合运算。（注意目前不开放撤销组合功能，故组合前可备份一份以便后续需要）（五）、保存文件推荐保存在个人云盘中，一是不必使用 U 盘方便省事，二是快速下载继续编辑。步骤：1.单击 3DOne 大图标，然后选择 【保存】【 云盘】（见图 31），进行相应设置单击【确定】按钮（见图 32）。图 31 保存云盘 图 32 设置作品说明2.上传成功后即可看到图 33 所示，椅子已在个人云盘资源框中显示出来。兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校23图 33 个人云盘 图 34 把云盘中的模型拖至绘图区3.如图 34 所示，拖动个人云盘中的椅子到绘图区，松开鼠标即可将其放置到绘图区继续编辑。（
27、注：在这过程中颜色会有变化）五、巩固与思考1、自动吸附的还有其它什么用处？如图 35-图 37，可以把图 35 中倾斜的锥柱底面吸附到竖直放置的六棱柱的上表面中心上，即也可得到竖直放置的锥柱。则其它倾斜的实体也可通过此方法放正。图 35 图 36 图 37 2、在进行【圆角】操作时，也可以如图 38 所示先双击选到要倒圆角的实体边，然后在弹出的智能浮动工具栏中选择【圆角】命令。如图 39，单击左上角对话框中的【边】输入框，可继续选择其它要圆角的边。这种操作有时会更快捷方便。图 38 图 39六、拓展作业：利用基本实体各命令设计图 40图 45 的造型，主要掌握移动实兰 州 市 西 固 区 实
28、验 学 校24体的各种灵活用法。图 40 折叠桌子 图 41 儿童床 图 42 豹猫 图 43 末影人 图 44 色子 图 45 签字笔第五课 制作熊猫橡皮擦一、学情分析前面已详细介绍了三维设计的基础知识、 3Done 建模软件的界面和主要功能、知道使用该软件搭建积木等内容，本节课通过使用 3Done 的草图功能绘制熊猫，了解中望 3D 的草图功能，体验软件中通过草图绘制，实现建模的方法，轻松实现自己的创意设计。二、教学目标1、了解 3Done 的草图功能，并进行草图绘制。2、学会使用旋转、镜像、偏移、修剪等命令。3、知道在模型上书写简单文字。兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校254、学会
29、使用圆角命令，美化模型。三、教学重点1、草图的绘制方法2、预制文字的方法四、教学难点灵活绘制草图。五、教学过程（一）新课引入上节课我们学习了熊猫的搭建方法，主要学习了软件中基本实体的绘制与使用方法，本节课主要学习软件中草图绘制及相关命令，轻松实现熊猫图案的建模。 图 2-1【学生活动】分组讨论，熊猫由哪些形状组成（圆、椭圆、圆孤、文字）【设计意图】1、提出问题，引入教学内容，激发学生的兴趣。2、通过讨论，让学生达成共识，并在讨论中互相启发，学会交流与合作。3、鼓励学生进行创新设计、创意思维。（二）画一画动手画一画，我心目中的熊猫应该是什么样子？与图片相比，需要修改哪些地方等。【学生活动】动脑、
30、动手，设计自己心目中的熊猫【设计意图】1、良好的习惯是设计师应有的素质，通过不断的设计找到创意灵感。2、引导学生思考问题、发现问题，并解决问题的能力。（三）做一做1、启动 3Done 软件，并新建文件，并保存为“熊猫”。（以图 2-1 为例）2、草图绘制命令（如下图 2-2），从上到下依次是矩形、圆形、椭圆、正多边形、直线、圆弧、多段线、通过点绘制曲线、预制文字和参考几何体。草图编辑命令（如下图 2-3），从上到下依次依次是链状圆角、链状全角、单击修剪、修剪/延伸曲线和偏移曲线。兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校26图 2-2 图 2-3 图 2-43、单击草图绘制 中任何命令，进入草图编
31、辑，如图 2-4。单击视图导航器 调整视角到“上视图”，单击草图绘制 选择椭圆 ，绘制熊猫的脸。如图 2-5图 2-5同样的方法，绘制熊猫左边的耳朵。如图 2-6图 2-6兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校27同样的方法，绘制熊猫的小鼻子。如图 2-7图 2-7同样的方法，绘制熊猫的眼睛。中心点为（-10，0），如图 2-8。选中小眼睛，单击基本编辑 旋转 ，输入旋转的中心点（ -10，0），旋转角度为 70。如下图 2-9。图 2-8 图 2-9单击草图绘制 选择圆弧 ，绘制熊猫的嘴巴。点 1 坐标（-10，-15 ），点2 坐标（10，-15），如下图 2-10。图 2-10 图 2-
32、11兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校28单击草图编辑 偏移曲线 功能，偏移尺寸为 1。再用草图绘制工具中直线命令把嘴巴连接起来，完成图 2-11 效果。单击基本编辑 镜像 ，实体选择耳朵和眼睛，镜像线选择十字架的中心线完成鼻子、耳朵的复制。如下图 2-12图 2-12单击草图编辑 修剪 ,点击图示位置, 如下图 2-13。完成草图编辑，退出草图。如图 2-14。图 2-13 图 2-144、单击熊猫图，选择工具栏中的拉伸命令 。（或特征造型 拉伸 ）选择熊猫作为拉伸体，输入拉伸的距离为“5”。如下图 2-15兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校29图 2-15 图 2-165、添加文字
33、。单击草图绘制 选择预制文字 ，将网格置于熊猫的上表面，单击鼠标，选择原点、设置字体、大小、样式，输入文字，退出草图。如上图 2-16所示。6、选择文字，同样选择“拉伸”命令，完成特征造型。拉伸-3，再进行减运算。如下图 2-17 所示图 2-17大功告成，可以去打印啦，效果图如下。图 2-18图 2-18【学生活动】1、按步骤掌握熊猫的制作过程。2、学会命令、工具的使用，完成实例熊猫的制作。【设计意图】1、鼓励学生进行自学，提高学生的学习能力。2、引导学生积极主动学习，让学生在体验中学会创新。（四）试一试请按照上面的操作步骤，独立完成熊猫的制作。【学生活动】根据自己所掌握的技巧，动手完成图 2-1 所示熊猫造型。
