1、浙教版三上：燕子过海教学设计一、教学目的1、学会本课生字 11 个，理解“昼夜”、“疲倦”等 词语的意思。2、读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对等燕子的态度的句子。3、感受燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护- 燕子。4、能有感情地朗读课文。二、教学重点深读课文，学习第 2、3、4 自然段，有感情地朗读课文，体会燕子过海的辛苦、艰难，培养爱护鸟的思想感情。三、教学准备1、学生找材料了解有关燕子迁移的知识及故事。2、教师制作多媒体课件。四、教学过程1、揭题（出示课件 1）当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧？你可知道，在到达目的地以前它们飞过大海，是多么辛苦、艰难。（请学生读、试读、齐读
2、）并提出缺点师：因为我们没有亲自体会燕子过海的辛苦、艰难。好，现在让我们亲自去体念一下，自由读全文。 板书 燕子过海2.初读课文（出示课件 2）a、读准生字的字音，读通课文，遇到不理解的词语或地方打个“？”。b、燕子是怎样飞过这无边无际的大海的呢？3.检查自学情况（出示课件 3）寒冷 不分昼夜 疲倦 伏在 甲板 休息 展翅却 崇敬越飞越远 躺在刚才的读书让你感受到了什么？出示课件 4：燕子过海过得（ ）生 1：我认为燕子过海过得艰难。生 2：我认为燕子过海过得勇敢。生 3：我认为燕子过海过得辛苦。生 4：我认为燕子过海过得让人崇敬。生答师 板书 辛苦 艰难4、读课文，体会燕子过海的艰辛（1 同
3、学们先自由研读课文，过会儿一起交流研读成果。师：再请同学们快速读课文，用-划出燕子过海过得辛苦艰难的词句。并谈谈自己的体会。（或你从哪些词中能看出燕子过海辛苦艰难）（2 学生自主研读后交流研读成果。A 生 1：我从 “它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。”（你是怎么知道的？）这句子中看出来。因为不分昼夜的意思是说不管是白天还是黑夜，燕子都要飞，没有休息，那它多辛苦啊。生 2：我从三对反义词体会到距离之远，时间之长，困难之多。（可以多叫几位学生）师：说得真好！你能通过朗读把燕子的辛苦艰难表现出来吗？（指导朗读）（指名读 2 比一比-齐读）B 师：还能从那些词句中体会到燕子过
4、海过得辛苦艰难？生：我从“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。” （为什么找这句？）这句子中看出来。特别是“太疲倦”几个字，说明很累，很辛苦。师：现在我们来比较两组句子。（出示课件）燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。燕子一定是疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。齐读句子，找出上下两句不同之处，并说说句子意思有什么不同。（指名回答）（生：“太”，写出了燕子劳累的程度，突出燕子过海的辛苦艰难。“落”写出了燕子已没有力气飞行，突出燕子过海的辛苦艰难。“伏是用整个身子趴在甲板上，燕子浑身无力，也反映它归还
5、艰辛。）师：能把这句好好的读一读。（指导朗读）（试读-指名读范读-齐读C：还有吗？生：我从“过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却在甲板上停止了呼吸，在也飞不起来了。” （你知道了什么？）这句子中看出来。因为燕子只休息了一会儿就又展翅起飞了，它不怕累，很勇敢。师：是呀，燕子多勇敢啊！再读读这句，还能体会到什么吗？生：我体会到了燕子的不怕艰辛和顽强。他看到有的燕子死了也不害怕，依然展翅起飞。师问；燕子展翅起飞的，看着它们越飞越远，此时此刻，你想对它们说些什么？（出示多媒体课件）（燕子过海过的让人崇敬。燕子祝你一路平安。）面对在甲板上停止了呼吸的燕子，你的心情怎么样？（伤心、难过、沉重）师：同学
6、我们要在学习的海洋里，乘风破浪，最终到达理想的披岸，要的就是这种不怕艰难的精神。（指名 2-范读-再指名-男女比赛读）师引：燕子的精神多么可贵。燕子过海过得让人崇敬，是啊！水手们崇敬它们，我们也崇敬它们，让我们怀着这种心情来读读这些句子。（指导读-指名读范读齐读）出示课件：水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，他这些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。师：老师有个地方不明白，那些躺在甲板上的燕子已经死了，水手们为什么要把它们轻轻地放到大海的怀里？（舍不得、希望它们在大海怀里安息。爱燕子）d、在此我趁势引导：“大海的胸怀是多么广阔、多么令人钦佩，只有意志和精神也同样令
7、人崇敬的燕子才配得上安息在她的怀中！我们学习了课文，也和水手们一样，充满了对燕子的崇敬和珍惜之情。让我们再次借水手的话来表达我们的感情吧！”（学生再次有感情地读最后一段）5.（我又顺势播放燕子飞越太平洋的配乐动画，）让学生的感情在多媒体课件的展示和我的解说中达到高潮：“同学们，这燕子虽然小，却有勇气飞越浩瀚无边的大海。他们就是这样勇敢而坚强地在大海上飞行，飞过风平浪静的海洋，飞过波涛汹涌的海洋，从寒冷的北方飞向温暖的南方，在海上不分昼夜飞呀飞，不达目的誓不罢休，这是多么令人崇敬的一种精神哪！”师：同学们，学了课文，你将怎样对待燕子？（学生很自然的说要保护燕子）师：是啊，我们不能伤害燕子，因为燕子是一种益鸟，因为燕子过海非常的辛苦、艰难，更因为我们崇敬燕子那种不畏艰辛的精神。愿燕子的这种精神能激励我们在知识的海洋里乘风破浪、勇往直前！6、作业：当你再见到那些燕子的时候，你想对燕子说些什么呢？你又想为燕子做些什么？（请你把它写下来）
