1、 教育见习记录手册专 业： 计算机科学与技术（师范） 班 级： 计算机科学与技术（师范）1601 学生姓名： 王世翰 指导教师： 黄亚平 2目录教育见习记录要求 .3表 1 掌握教育见习学校基本情况 4表 2 熟悉实习学校的外部环境 5表 3 追寻实习学校的历史渊源 6表 4 探索学校的办学特色 7表 5 教师角色认知 8表 6 了解学生 10表 7 听课记录汇总表 11表 8 听课记录表 12表 9 在观察中学习 13表 10 课堂评议表 15表 11 课堂实录整理 16表 12 作业设计 17表 13 了解班主任的工作要求 19表 14 班主任的日常工作反思 21表 15 了解班主任常规活
2、动安排 22表 16 检查落实班级常规管理 23表 17 处理班级特殊事件 25表 18 主题班会 26表 19 班主任日常工作小结 27表 20 参与教研组活动记录 28表 21 教研组活动纪实 29表 22 教育类书籍读书报告 31表 23 教育见习总结 32表 24 学校教育见习成绩评定表 .33表 25 实习单位反馈意见表 343教育见习记录要求序号 任务 要求 记录表格1 实习学校考察报告 表 1表 42 教师角色认知 表 53 了解学生 表 64 听课记录与评议 至少 4 节 表 7表 85 观摩课堂，写出观课报告 至少 4 节 表 96 评课 2 次 表 107 课堂实录 2 次
3、 表 118 作业设计 2 次 表 129了解班主任工作要求，策划并主持一次主题班会，一次班级社会实践活动1 次 表 13表 1910 参与教研活动根据实习单位情况定，最好有 1 次表 20表 2111 读教育类书籍，写出读书报告 至少 2 篇 表 2212 教育见习总结 1 篇 表 234表 1 掌握教育见习学校基本情况1. 学校规模记一记：实习学校的具体规模，占地、班级、学生数及教师情况。2. 规章制度问一问：实习学校对教师、学生的教与学有哪些具体的规定3. 希望要求访一访：实习学校对教师的希望和要求是什么？4. 班级情况看一看：实习学校给你安排的具体年级、班级情况，班级学生表现如何？5表
4、 2 熟悉实习学校的外部环境到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。1. 地理环境看一看：实习学校附近的交通情况，如何到火车站、汽车站？这些信息在你遇到情况、需要联系时会有帮助。2. 周边环境找一找：实习学校周边的超市、医院、餐馆等。这些信息不仅可以满足你生活上的需要，而且有助于帮助和指导你满足学生的需求。3. 人文景观访一访：实习学校有哪些对你教育学生有利的人文景观？可供在必要的时候开展有益的班级活动。4. 其他设施走一走：实习学校周围是否有博物馆、天文台等教育基地，这对开展班级教育活动是很有用的。6表 3 追寻实习学
5、校的历史渊源追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。1. 创办年代查一查：你所实习的学校是在什么时候、由谁创办的？2. 历史沿革问一问：拜访实习学校的相关领导或从实习学校的介绍中了解实习学校的历史沿革，用简短朴素的语言来表述。3. 人杰地灵挖一挖：实习学校历史上有哪些值得记录的重要影响的事件。4. 人才辈出赞一赞：你所在实习学校培养的学生中有哪些具有影响的优秀代表？7表 4 探索学校的办学特色“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其
6、他学校的独特优质风貌。办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。1. 办学理念问一问：你所在实习学校的办学理念是什么，由谁提出，体现什么办学思想？2. 校训归纳查一查：你所在实习学校的校训是什么，它体现的是什么精神？3. 教风展示访一访：你所在实习学校的教风是什么，有哪些具体的特点？4. 学风总结试一试：你所在实习学校的学风该如何归纳和总结，你自己有什么体会？8表 5 教师角色认知1. 角色定位想一想：根据职业教育发展的要求，如何对教师的新角色进行定位？2. 教育观念问一问：你如何看待职业学校教师角
7、色？如何看待自己的学生？如何评价职业学校的价值？3. 专业情意访一访：越来越受到人们重视的教师专业情意，包含哪些主要内容？4. 专业知识说一说：具体到你自己的学科，教师应具备哪些方面的专业知识？95. 专业技能摆一摆：从事本专业教学、完成教学任务的能力有哪些？6. 身心条件查一查：由于劳动的复杂性、艰巨性、延续性、广延性，对教师有哪些身心方面的条件要求？10表 6 了解学生学生是学习的主体，学校工作根本的目标是提高全体学生的综合素质。要使自己成为学生的朋友，首先就要了解学生，关心学生，研究学生。关注共性1. 基本情况看一看：你所在实习学校学生的年级、年龄、城市（或农村）等基本情况2. 心理特点
8、想一想：你所在实习学校的学生在心理上有些什么特点？3. 动机兴趣问一问：你所在实习学校的学生在学习兴趣和学习动机方面有些什么特点？4. 情感意志访一访：你所在实习学校的学生，其情感和意志有些什么特点？5. 思维认知聊一聊：你所在实习学校的学生在思维品质及认知过程上有哪些特点？11表 7 听课记录汇总表次 日期 专业 年级班级 教学内容 执教教师123456789101112131415161718192012表 8 听课记录表授课时间 授课班级授课主题 授课教师主要教学过程教学反思与建议1314表 9 在观察中学习观察课堂的根本目标是为了向指导老师学习，以提高自己的教学技能。可以重点关注教师在
9、教学目标确定、教材处理、教学过程设计、教学方法选择、教学手段运用、学法指导等方面究竟是如何做的。1. 目标确定教学目标是教学的出发点和归宿，它的制定和达成有很多技巧，请教指导教师本课的具体目标和达成经验。2. 教材处理联系本课的实际，请指导教师介绍对教材如何进行合理的调整、充实与处理，他（她）是怎样进行重新组织、科学安排的。3. 过程设计教学目标的实现要看教学程序的设计和运作，教学思路是上课的脉络和主线，课堂结构反映教学层次和环节。4. 方法选择在教学过程中指导教师为完成教学目的、任务，采取了怎样的活动方式？他（她）是如何灵活运用的？155. 手段运用指导教师是如何适时、适当地运用投影仪、计算
10、机等现代化教学手段，怎样熟练地操作的？6. 学法指导关注指导教师是如何为学生创设良好的问题情景、强化问题意识、激发学生的求知欲的，逐步熟悉学法指导的内容。16表 10 课堂评议表执教者 学校 班级 日期科目 课题 地点1 组织教学 秩序良好 迅速有力 引入课题 激发兴趣 承上启下 开门见山 提问引入 学生状态 基础扎实 积极认真2 讲课 叙述正确 用语精炼 条理清晰 生动形象 材料丰富 观点鲜明 思想教育 备课充分 课堂气氛 严肃认真 师生融洽 思想活跃3 教法 训练结合 突出重点 精心设问 课本使用 教具使用 启发思维 能力培养 阅读自学 口头表达 质疑发问 动手实践 分析思维4 小结与布置
11、作业 师生小结 要求明确 量度得当 教师素质 板书端正 用普通话 语音语调 教态亲切 示范性强 随机应变5 符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著评议项目其他评议总结：签名： 日期：17表 11 课堂实录整理科目 教师 班级 日期课题教学过程时间分配教师的教学行为（讲解、提问等）学生的学习行为（互动、参与等） 教学媒体与教学策略18表 12 作业设计教师应该针对不同学科，设计不同类型的作业或任务，在作业目标上把握一个“度”字，在作业过程中注重一个“能”字，在作业形式上体现一个“活”字，在作业内容上突出一个“渗”字，从而提高作业的质量和学习效果。结合实习学校的专业，
12、与你的指导教师共同设计作业。据此，细心揣摩指导教师作业设计的原则以及分享作业设计背后的理念。教学内容与要求：作业设计：19作业设计理由：作业实施与反思：指导老师评议：签名： 日期：20表 13 了解班主任的工作要求班主任：1. 聘用原则查一查：你所在实习学校的班主任由谁聘用，有哪些聘用原则？2. 角色定位想一想：对班集体进行组织、教育、指导的班主任，该怎样定位自己的角色？3. 基本任务问一问：实习学校对班主任的基本任务是怎么确定的？4. 工作职责访一访：班主任的工作职责是什么？实习学校又是如何规定的？215. 规范要求听一听：实习学校对开学初、学期末等时期的工作有何规范要求？6. 计划制定试一
13、试：周密的计划是工作取得成效的保证，班主任该如何制定计划？22表 14 班主任的日常工作反思班主任的日常工作就是管学生吗？班主任的工作重心是什么？把你的想法写在下面，与教研组成员进行交流。如果你还有不明白之处，可以翻阅有关班级管理方面的书籍，或者请教你的指导老师。23表 15 了解班主任常规活动安排班主任日常工作事务繁多，涉及班集体学习、生活、活动的各个方面。就一周的常规活动而言，有升旗仪式、班会、团队活动、大扫除、周末总结等。就一天的常规管理来看，有“三操”：早操、课间操、眼保健操；“两自修”早自修、晚自修；“一检查”：卫生检查等等。就工作范围来看，有纪律检查、安排值日、打扫卫生、填写班级日
14、志、日常行为规范教育、处理偶发事件以及行政事务的配合等等。不同的学校，在常规活动安排方面一般都有不同的要求，你可以咨询你的指导教师或学校的相关部门人员与领导，获得这些方面的信息，并把相关信息填入下表：班主作常规活动备忘录活动项目 活动时间 活动要求 备注2425表 16 检查落实班级常规管理班级常规管理是班级经营的一项重要工作，具有非常重要的意义。它有利于建立良好的师生关系，维持良好的班级秩序，使教学能顺利进行，提升学生的学习效果，有利于引导学生养成良好的学习习惯，起到培养学生自治能力、民主精神，发展健全人格，促进学生成长的作用。落实班级常规管理，一要靠制度保障。通过相关管理条例的实施，让学生
15、逐步养成良好的学习习惯、生活习惯等，不断提高学生的综合素质。二要靠人文关怀。即在班级管理的过程中，管理的每一个环节都体现出对学生的理解和尊重，还应该体现出民主与平等的现代意识。在班级日常管理中，应该坚持“两手抓，两手硬”的基本方针，把班级建设成为一个拥有“明确奋斗的目标、健全的组织系统、严格的规章制度、丰富的共同活动、正确的班级舆论”的优秀班集体。许多优秀班主任的经验可以归结为一个字，那就是“勤” 。时刻提醒自己不要松懈，做一个勤奋的人。班主任日常工作纪要日期 工作内容 体会与感受26日期 工作内容 体会与感受27表 17 处理班级特殊事件一名班主任不仅要会管理日常班级事务，还要掌握处理特殊班级事件的本领。及时把握班级情况，正确处理特殊事件，才能保证班级的稳定发展。如果你遇到如安全、纪律、打架、生病、违规、恋爱、心理问题等特殊情况时，是表现出大发雷霆、滥施惩罚，或是茫然无措、黔驴技穷，甚至撒手不管，放任自流还是抓住这些时机，转为教育契机，达到理想的教育效果呢？把你所遇到的特殊问题以及你的处理方式描述在下面的表格中。问题描述 处理方式28表 18 主题班会活动目的活动主题活动内容活动时间活动地点活动过程与实施要点：活动后的反思：29表 19 班主任日常工作小结主要说明班主任工作见习的开展情况：30表 20 参与教研组活动记录日期 活动内容 体会导师评议：签名： 日期：
