1、第 17 课：水流有力量学习目标：1、指导学生认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。2、指导学生学习对比实验的方法。3、培养学生实验的能力。 学习重点：指导学生认识水从高处流下来的流量比从低处流下来力量大。 学习难点： 总结使小水轮转动快的两个因素：水位高，流量大。 学习准备： 教师准备：（分组实验，四组）（一）能拆卸的小水轮和支架八组。（二）底部开孔的易拉罐 8 个。 （大孔的 4 个，小孔的 4 个）（三）水槽或脸盆 4 个。（四）说明水轮应用的挂图或幻灯片。 学习过程：设计意图 教师活动 学生活动 二次备课指导学生做水冲小水轮实验，认识水流有力量要求学生把组装的小水
2、轮放在支架上。指导学生发现影响小水轮转动快慢的因素水位高低的对比实导入新课出示：一个小水轮。提问：1.用什么方法能使这个小轮转起来？2.既然用水冲能使小轮转起来，我们给它起个名字叫小水轮。 （板书：小水轮）学生回答（教师强调用水冲的方法）学生观察并记录验 学习新课指导学生组装一个小水轮教师介绍小水轮的各部分名称：叶片、轮、轴、支架。教给学生组装的程序及注意事项。让学生观察，用手轻轻拨动叶片或用嘴向叶片吹气，使小水轮转起来，说明小水轮的转动需要有力量。提问：水为什么能使小水轮转动？填空：书上实验说明：流动的水有力量。强调用小孔的易拉罐水冲小水轮，使小水轮转动起来。用小孔的易拉罐水冲小水轮，想办法
3、使小水轮转得快。提问：为什么易拉罐举得越高，小水学生分组进行组装，教师巡视并进行指导和帮助。检查组装情况，表扬组装质量好并且快的组，向全班展示他们的成品。学生实验：用水冲小水轮学生：水从高处往下流动时会产生一种力量，正是这种力量使小水轮转动。实验说明：水流有力量。小组讨论：在学生实验的基础上，由学生自己发现易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。轮转动得越快？教师用板书总结，得出水位高，小水轮转动得快的结论。用两个不同流量的易拉罐水，在同一个高度进行冲小水轮的实验。讨论：为什么水流的多，小水轮就转得快？教师总结：（板书结论）找两个身高不同的学生参加比赛。高个使大孔易拉罐，矮个使小孔易拉罐，同时进行冲小水轮实验。提问：为什么高个同学冲的小水轮转动得快？总结比赛结果讨论：水的这种力量能为人们做什么？1、简单概述本课教学内容。在小组实验的基础上，由学生自己发现大孔的易拉罐水流的多，小水轮转动得快。流量大，水的力量就大，小水轮就转得快。学生观察：哪个小水轮转动得快？水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水轮就转得快。2、演示生产、生活中应用水轮工作的挂图。3、用硬纸片做个小水轮，继续做水冲小水轮实验。教后记：
