1、 板块结构型 课题蟋蟀的住宅 市/县/ 镇：梧州市藤县天平镇 设计者：罗垌小学 黄宏敏 时间：2016 年 10 月概况 教材：语文人教版四年级上册 课题：蟋蟀的住宅 课型：平台互动课型 课时：标准课（第二课时） 学校：天平镇罗垌交流组 年级：四年级 执教： 黄宏敏 普通装备：PPT 等 目标目标 1：正确、流利、有感情地朗读课文 目标 2：理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，培养学生仔细观察的习惯,领悟作者的一些表达方法。目标 3：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 反思评价 内容提要 T 方法&策略 反思/评价一、复习导入1、检测生字2、课文的主要内容二、理解蟋蟀住宅的特点。（构建平台
2、）1、关键项：蟋蟀住宅的特点2、出示向度。向度 1：住宅外部的特点向度 2：住宅内部的特点3、理解蟋蟀修建的过程。4、读句子，体会情感。五、总结升华六、布置作业41168821一、1.全班集体读生字词 2.指名说说课文的的主要内容。二、1.在 PPT 上呈现标准性平台，出示关键项：蟋蟀住宅的特点2.气泡图呈现多向度。3.PPT 出示：组建 4 人小组，选择 1 个或 2 个向度，找出蟋蟀住宅的特点，用自己喜欢的表达呈现方式，呈现在小卡上。 4.组织交互共享：快速完成的团队互换交流、补充。5.团队代表在全班汇报6.师精讲补救。三、1.蟋蟀修建住宅是什么时候？2.它又是怎样修建住宅的？用 标出挖掘
3、时的动词。3.二人小组合作演一演，再全班一起演。四、1.挡四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2.这座住宅真可以算是伟大的工程了。3.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”五、1.学了这一课，你有什么收获？ 六、请你以蟋蟀的身份，向大家介绍一下自己住宅特点及修建过程。注释&总评板书设计： 蟋蟀的住宅修建过程内部特点外部特点一：复习导入师：同学们，今天，有只昆虫邀请我们去参观它的住宅，师：大家请看，这个是什么昆虫呢？师：对，这就是蟋蟀。你们想去看看吗？那今天，我们就一起去参观蟋蟀的住宅吧！大家齐读题目，哇，你们的声音真好听，老师还想再听一遍，大声地再读一遍。我们每个人都想去看看，但是，想
4、有机会去参观，首先得通过关卡，才可以进去参观哟，你们有没有信心能闯关成功。师：好，请看，第一关，我会读，开火车读，火车火车哪里开，火车从这里开。师：这一列火车开得非常顺利，给点掌声他们。师：现在老师想让男女生来一个比赛，看一下谁读得好，好吗？好，女士优先，女生先读，女生读得不错，男生有没有信心战胜女生呢，好，男生来。师：你们都读得非常棒，给点掌声自己。师：你们很顺利地通过了第一关，现在难度增加了，请挑战第二关。这篇课文讲了一件什么事呢？谁来概括一下，好，你来，你概括的很好，还有哪位同学想说说，好，大家都很顺利地闯关成功了，现在我们一起出发去参观蟋蟀的住宅吧。二、讲授新课上节课我们已经学习了蟋蟀
5、选择住址这一特点，现在我们再继续来参观蟋蟀住宅的其他方面，集体读第 5 第 6 自然段，小组合作学习，思考写了蟋蟀住宅的哪两个特点，用自己的方式在学习卡上填写。明白要求的请出手势，好，现在小组合作学习开始。完成的小组请示意。不识庐山真面目，只缘身在此山中。哪个小组来汇报一下，你们组得出的结果，好，那个小组举手高高的。他们找得非常不错，还有哪个小组来分享下你们组的成果呢？听了那两个小组的汇报，我们大家一起来总结归纳一下吧.蟋蟀住宅的外部和内部有什么特点呢？那你们请看这句话：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。这句话用了什么修辞手法，面对这幽雅而舒适的住宅，你最想说什么话来表达你的心情？这座
6、住宅真可以算是伟大的工程了。这句是运用了什么修辞手法？为什么可以算是“伟大的工程”因为蟋蟀的身体柔弱，与它完成的工程相比，形成多么大的反差，所以对它来说，不得不说是伟大的工程。温暖的阳光，绿色的家园，舒适的平台，清洁的大厅，这就是蟋蟀的住宅。在昆虫的王国里。如此一流的住宅，建筑工程师是如何建筑的呢？让我们以小记者的身份采访一下蟋蟀先生好吗？同桌间互相学习 7-9 段，思考上面的问题。同桌学习开始，完成的同学请出手势。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。哪个同学来说说，蟋蟀修建的时间是什么时候？十月，秋天初寒的时候，你们说他回答得对吗？很好，那第二个问题，它修建过程是怎样的？画出蟋蟀挖掘时的动词，并与同桌演一演。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。这句话说明了什么？蟋蟀在建造住宅时连续几个小时不停地干，时间长，很有耐心，坚持不懈，不辞劳苦。参观完了蟋蟀的住宅，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美一下它吗？好。大家说的都很好， 这节课你有什么收获?和大家分享下。作业：请以蟋蟀的身份，向大家介绍一下自己住宅的特点及修建的过程。
