1、一年级数学下册（RJ） 教学课件,第 1 课时 十 几 减 9（1）,第 2 单元 20以内的退位减法,一、情景导入,问题：1. 在图中你都看到了什么？,2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？,3. 67得多少？你是怎么算的？,一共有多少条金鱼？,问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？,2. 要求的问题是什么？,（一）提取信息,二、探究新知,1,问题：3. 你能列算式解决一下吗？ 1596,4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。,（二）解决问题,反馈：1.数 数,问题：你能到前面，对着图边指边数吗？,2.摆一摆,3. 想加算减
2、,9（ ）15,159 （ ）,4. 连减,15546,问题：（1）5和4哪来的？,（2）为什么把9分成5和4？,6,6,5. 破十法,1091,516,问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？,（2）谁能用图把这种方法演示出来？,问题：（1）为什么先用10减9？,（2）109所得的1为什么还要和5相加？,小结：159，个位的5不够减9，用10减9，1091，1再加5等于6。,（3）谁也是用这种方法算的？你能再说 说吗？,三、课堂小结,1.通过比较发现：15-9的计算方法有：画一画、圈一圈、点数法、破十法、平十法、想加算减法等，我们可以选择自己喜欢的方法来解题。2.总结计算十几减9的口诀：十几
3、减9莫要急，“破十”计算是真理，分10减9还剩1，结果就是1加几。,四、巩固练习,问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？,（反馈的重点放在想加算减和破十法上。）,1. 用 摆一摆，算一算。,2,7,2. 圈一圈，算一算。,问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？,5,8,3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？,2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？,1192,1293,1394,1495,1596,1697,1798,1899,问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？,3.,问题：（1）从图中你都知道了什么？,（2）要求的问题是什么？,（3）你能试着解决这个问题吗？,169？,93？,谁剩的苹果多？,169=7,93=6,白狐狸剩下的多。,
