1、空间直角坐标系教学反思徐鹏云1、新课引入： （复习数轴知识和平面内确定点方法）先是复习数轴的知识。用简单的话语迅速的让学生回忆学过的数轴知识，让学生明白在线上确定点用一个数字就可以了，但要注意方向-正负的问题。然后运用几个现实例子来体现平面内找点- 电影票上的座位号、车票上的位置号、象棋中的行棋步骤、班级在教学楼的位置，通过电脑动化的演示，让学生理解在平面内确定点要用一个数字。这里的设计主要是让学生有一种认识好象在平面内找点不需要方向就可以了，不同的就是线上用一个数字，而在平面内用两个数字，为下面强调“方向”做好准备。2、新课讲授：这里主要还是以书本上的步骤为主，通过一些多媒体的形象演示让学生
2、更快的掌握。在这里的教学中主要是为了让学生更快更容易的理会知识。我设计用几何画板的超强功能来完成这点从实际效果来看还是可以的，另外在引入上，我将书上的例子改变为本教室的空间，贴近现实生活，但是在重点的讲解上还是有些不到的地方，比如在引入上，时间用的较多，且让学生讲的目的还是没有放开；在概念知识的给予上，有些机械化，语言的启发上还是有待改进；在 3 个例题的设置上，有些可以在精简一些，比如“给坐标找点”活动中，让学生找点，3、4 个就可以了，重点在于方法的总结，这里我的讲解有点轻重不分了；在“给点写坐标”中，让学生去说，不要局限于电脑上事先设定好的，完全可以在临时编加一些，巩固强化一下，及时必要
3、，这样效果可能更好；在讲解挂限时，其实这里要是有一个小的动画或是有个红色的重点提示，让学生认识第一挂限的所在，那就更完整了。3、练习巩固：我这节课的练习巩固都是随着新知识一起给出了，想让学生学与练紧密相连，学会就要用上，从整体效果来看还可以，但是从我自己来说，觉得有些浮躁，练习上有些空。我设计了 4 组练习，主要是画空间直角坐标系；找点、找坐标；象限内点符号知识。现实运用。在这个练习中尤其是前 3 个练习是本节课的关键，但是我觉得在练习上要是能在多一些就好了。本课灵活运用了多种教学方法，既有教师的讲解，又有讨论，在教师指导下的自学，组织游戏活动等。调动了学生学习的积极性，充分发挥了学生的主体作
4、用。通过游戏活动让学生再次感知点和数的对应关系，然后上升到理性，从而突破了难点，效果应该很好，体现了素质教育要求。课堂拓展了学生学习空间，给学生充分发表意见的自由度。本课设计了小结，不仅归纳了知识点，还注重了数学思想方法在课堂中的渗透。拓宽了学生的知识面，培养了学生的发散思维能力和创新能力。并向学生展示了人类认识世界是由特殊到一般、具象到抽象、一维到多维等认识规律，使学生站在一个新的高度来认识所学内容，培养了学生探求、归纳、总结等认识客观世界的认知方法。本课采用了“创设情境- 提出问题 -解决问题-应用拓展“ 的教学过程。这样的学程使学生不仅获得了书本上的知识，而且展示了知识形成过程及对知识理解、以及各个知识间的相互联系，帮助学生形成了知识体系，完善了认知结构，拓展知识应用。这样教学不仅使学生理解了学习内容，而且使学生掌握了学习的方法，更好地利用所学知识解决问题
