1、题C.教育事实 D.教育规律2.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的是( )A.培根 B.夸美纽斯C.洛克 D.赫尔巴特3.在我国，“教育 ”一词最早见于( )A.论语 B. 孟子C. 大学 D.中庸4.我国首次规定中小学实行“六三三制”的是( )A.“壬寅学制” B.“癸卯学制”C.“壬戌学制” D.“壬子癸丑学制”5.肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是( )A.遗传决定论 B.教育万能论C.环境决定论 D.辐和论6.我国对教师实行的特定的职业许可制度是( )A.教师聘任制度 B.教师资格制度C.教师培训制度 D.教师职务制度7.卢梭的教育目的论属于( )A.
2、神学的教育目的论 B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论8.在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是( )A.社会性功能 B.个体性功能C.教育性功能 D.超越性功能9.以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是( )A.活动课程 B.学科课程C.问题课程 D.经验课程10.教学工作的中心环节是( )A.备课 B.上课C.作业的布置与批改 D.教学评价11.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )A.分层教学
3、B.小组合作学习C.复式教学 D.小班教学12.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是( )A.安置性测验 B.形成性测验C.诊断性测验 D.总结性测验13.在学校咨询与辅导中，着重训练行为的方法是( )A.鼓励表达 B.深入共感C.模仿学习 D.身体放松14.中小学最主要的学生集体组织形式是( )A.少先队 B.共青团C.班委会 D.班集体15.我国学生申诉制度建立的法律依据是( )A.中华人民共和国教育法 B.中华人民共和国教师法 C. 中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国职业教育法二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 3
4、 分，共 15 分）16.学校仪式17.课程标准18.讲授法19.信度20.教师申诉制度三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）21.简述封建社会教育的基本特征。22.简述我国教师职务的任职条件。23.简述我国教育目的的基本特征。24.简述班级组织建构的原则。四、论述题（本大题共 3 小题，25 题为必答题，26 题和 27 题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题 10 分，共 20 分）25.试述尊重和发挥儿童主体性应遵循的基本原则。26.联系实际阐述中小学体育的主要任务。27.联系教学实际阐述贯彻循序渐进原则的基本要求。五、案例分析题（本题 15 分）28. 王
5、老师是一位青年教师，工作热情很高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生要准时到校，写字要工整，不要讲脏话，不要乱扔废纸然而王老师在讲课中，却不时在黑板上涂涂划划，字迹潦草；还用“笨猪”、“死脑子”这样的词批评学生；吸烟后，有时随手就将烟蒂丢在讲台下面尽管王老师没少用嘴皮子，有时甚至动用各种惩罚手段，但是班上学生字迹潦草、说脏话粗话、乱丢果皮纸屑的现象仍时有发生。有一天，王老师收到了班上一位学生的一封信。信中这样写到：“老师，为什么你让我们在练习本上工整地书写，你在黑板上写字却马虎潦草！为什么你让我们讲话要文明，你却骂我们是笨猪”收到这封信后，王老师进行了深刻的反省。从此，他处处严格要求自己，在
6、制定“班级公约”时，针对老师自己的就有好几条，如“不拖堂”、“不讽刺挖苦学生”、“不乱扔垃圾”等。他请全班同学监督自己，若犯规，将同样受到惩罚。有一次，他随手扔了一个粉笔头，自罚扫地一天。还有一次，因在路上帮老大爷推了一会儿车，上课迟到了五分钟，他没有解释，而是主动擦了五天黑板。从此，班上学生变得自律上进了，不文明的行为习惯不见了。请用“教师职业道德素养”的相关理论分析该案例。一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育学研究的对象是（ ）A教育现象 B教育事
7、实C教育规律 D教育问题2雄辩术原理的作者是（ ）A毕达哥拉斯 B昆体良C亚里士多德 D柏拉图3在我国，“教育”一词最早出自于（ ）A论语 B孟子C学记 D说文解字419 世纪末 20 世纪初欧洲实施的学制主要是（ ）A单轨制 B双轨制C分支型学制 D单、双轨制并存5实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（ ）A阶段性 B顺序性C不平衡性 D个别差异性6在我国，首次从法律上对教师职业的专业性作出规定的是（ ）A中华人民共和国义务教育法 B中华人民共和国教育法C中华人民共和国职业教育法 D中华人民共和国教师法7教育主体对于其所希望达成的结果的设定，或者教育活动所要培
8、养人才的总的质量标准和规格要求，称为（ ）A教育目的 B教育目标C培养目标 D教学目标8智育与教学的关系是（ ）A同一关系 B隶属关系C交叉关系 D平行关系9决定课程结构的最根本、最基础的因素是（ ）A学生的学习方式 B教师的教学方式C校长的管理方式 D领导的评价方式10孔子 “弟子三千，贤者七十”，他主要采用的教学组织形式是（ ）A小组教学 B复式教学C班级教学 D个别教学11苏联教师沙塔洛夫在三十年教学实践基础上创立的教学方法是（ ）A暗示教学法 B纲要信号图式教学法C范例教学法 D非指导教学法12学校班级组织建立的首要原则是（ ）A有利于活动的原则 B有利于交往的原则C有利于管理的原则
9、D有利于教育的原则13现代学校咨询与辅导起源于（ ）A19 世纪初 B19 世纪末C20 世纪初 D20 世纪末14在教学过程中进行的，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验是（ ）A安置性测验 B形成性测验C诊断性测验 D总结性测验15在我国教育法体系中，位于第一层次的是（ ）A教育法 B部门教育法C教育行政法规 D教育行政规章二、名词解释题(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分)16学校教育17教师职务制度18课程19教学模式20教师申诉制度三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分)21简述家庭教育的主要任务。22简述当代儿童发展观的基本内涵。23简述教
10、师专业化应具备的条件。24简述一个良好测验的标准。四、论述题(本大题共 3 小题， 25 题为必答题，26 题和 27 题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题 10 分，共 20 分)25联系实际阐述学校德育的功能。26联系实际阐述教师如何备课。27试述学校咨询活动应遵循的主要原则。五、案例分析题(本题 15 分)28有一次，陶行知先生到某大学演讲。他刚走上讲台，就从箱子里掏出一只大公鸡。台下的观众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生又不慌不忙掏出了一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让鸡吃米呢?他掰开鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞，大公鸡拼命挣扎，还是
11、不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己则向后退了几步，只见大公鸡自己吃起米来了。这时，陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给教师的。但是如果让他自由地学习，充分地发挥他的主观能动性，那效果一定会好得多!”顿时台下一片掌声，为陶先生生动的开场白叫好。请运用“学生主体性”与“教学原则”的相关原理进行分析。一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育学
12、创立时期的第一本教育学著作是( )A大教学论 B.普通教育学C. 雄辩术原理 D.学记2我国教师的身份特征是( )A专业人员 B.公务员C.自由职业者 D.国家干部3教育需要与现代大生产劳动相结合是哪个教育学派的基本观点( )A制度教育学 B.实用主义教育学C.文化教育学 D.马克思主义教育学4明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的人是( )A洛克 B.裴斯泰洛齐C.卢梭 D.亚里士多德5教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )A神话起源说 B.生物起源说C.心理起源说 D.劳动起源说6学校按政策就近入学，各学校办学是有计划按需进行，
13、适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。这体现了学校组织的( )A程序性特征 B.非自愿性特征C.垄断性特征 D.公益性特征7提出“心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐显现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境合并发展的结果”的观点的学者是( )A施太伦 B.柏拉图C.吴伟士 D.华生8儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的( )A不平衡性特征 B.阶段性特征C.个别差异性特征 D.顺序性特征9王老师因故主动请求所在学校及上级教育行政单位解除聘任合同的行为属( )A辞聘 B.解聘C.弃聘 D.不聘
14、10以下人物持有神学的教育目的论的是( )A凯兴斯泰纳 B.小原国芳C.裴斯泰洛齐 D.杜威11最早将评价引入课程编制过程的是( )A罗杰斯 B.泰勒C.布鲁纳 D.布卢姆12我国中小学班主任工作的首要任务是( )A协调科任老师之间的关系 B.对学生进行个别教育C.定期与家长沟通 D.组织建立良好的班集体13在学校咨询中，系统脱敏法主要属于( )A训练行为的方法 B.调整情感的方法C.改变认知的方法 D.激发动机的方法14通过与其他教师的比较而获得某个教师教的好不好的评价主要属于( )A相对评价 B.绝对评价C.定量评价 D.定性评价15教育法规定的法律责任是一种( )A行政法律责任 B.民事
15、法律责任C.经济法律责任 D.刑事法律责任二、名词解释(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分 )16测验17美育18教师地位19教育目的20教师申诉制度三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分)21学生集体在教育工作中具有哪些作用？22国家对中小学的管理和监督主要体现在哪些方面？23简述在教育过程中尊重和发挥儿童的主体性的基本原则。24针对学生的咨询活动应该把握哪些基本原则？四、论述题（本大题共 3 小题，25 题为必答题，26 题和 27 题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题 10 分，共 20 分）25联系实际阐述上好一堂好课的标准。26论述决定课程
16、的几个基本关系。27联系实际论述课程一般结构形态与发展变化。五、案例分析题(本大题 15 分)28一位老师在教赤壁之战时，听一学生把“船帆”读成了“帆船”，就示意学生，重新读这一小段话。生：（读）这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船（误读“船帆”）直向北岸驶来师：孩子，你读错了一个词语，前面用的是“船帆”，后面用的是“帆船”，为什么不能两次都用“帆船”呢？我们可以讨论讨论。生：用得重复就不美了。师：真的是这个原因吗？生：“船帆”与“帆船”是不一样的。“船帆”讲的是船上的“帆”，“帆船”讲的是有“帆”的船。师：噢，兵士看到的是“船上的帆”，曹操看到的是“带帆的船”。生：我想兵士看时一定是离得很远，只能隐隐约约看到船上的帆，而曹操看时，他看到了带帆的船，说明船离得很近了。生：我也明白了。曹操先站在船头迎风眺望，还没有看见什么，兵士也只是隐隐约约看到了船帆，但是东南风很急，一眨眼工夫，曹操定睛一看，已经清楚地看到了一队帆船，可以看出东吴的船速度太快了。师：你太会读书了，补充得更棒！这可是赤壁之战以少胜多的一个重要因素：东吴这一方很好地利用了“天时”一一东南风。问题：这位教师的教学体现了我国中小学常用的哪一种教学原则?具体体现在哪些方面? 请结合案例进行评析
