1、7.养花教学目标1、自主识写生字，读准多音字，积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，了解养花的乐趣，培养热爱生活的思想感情。4、学习作者的表达方法：把事情写具体。教学重点1、通过理解课文，体会作者在养花中得到的乐趣，培养热爱生活的思想感情。2、领悟作者的表达方法，学习作者把事情写具体的方法。教学难点1、从不同方面理解体会养花的乐趣。2、学习把事情写具体。教学准备学生搜集有关花和养花的资料，教师准备课件。教学时数2 课时教学过程 7 养花(第一课时)教学目标1、自主识写生字，读准多音字，积累词语。 。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初读课文，整体
2、感知课文。教学重点、难点找出文章的中心句，理清文章的脉络。教学过程一、谈话交流，导入新课1、学生交流课前搜集的有关花和养花的资料。2、学生交流自己养花的经历。3、老师展示一些有关花和养花的资料。4、小结过渡，引入课题：从我们刚才的交流中，的确让人感受到养花给人们带来美的享受和养花的学问，养花也不易。今天，我想带着大家来分享我国著名作家老舍先生养花的感受。你们有兴趣吗？5、简单介绍老舍。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出成语。2、检查生字词读音。昙 tn 秉 bn 赠 zn 蕊 ru（1）指名读生字，及时纠正错误读音。（2）指名组词，读词。（3）齐读生词，巩固生字读音
3、，练习书写。（4）指名说画出的成语，自由地读几遍。3、老舍对养花有怎样的感受？三、再读课文，梳理脉络1、指名分自然段读课文，注意纠正容易读错的字，同学思考：（1）文章每个自然段讲什么意思？（2）文章可以分成几个部分？依据是什么？能概括本文中心的句子是哪一句？2、学生交流。3、教师小结：文章按由总到分再总的顺序分为三部分，开头和结尾各为一部分，中间第 26 自然段为一部分。第一部分讲“我”把养花当作一种乐趣。第二部分从几方面具体讲养花的乐趣。第三部分总结养花的乐趣。能概括本文的中心句是文章的最后一句，也就是第 7 自然段所写的内容。四、学习第一、三部分1、齐读第一部分，思考：老舍先生怎样看待养花？2、学生交流。3、老师小结过渡：是的，作者只是把养花当作生活中的一种乐趣，那么，这其中的乐趣是什么呢？4、齐读第三部分，思考：（1）老舍先生觉得养花的乐趣是什么？（2）这句话在全文中起什么作用？（总结全文，点明中心。 ）5、学生交流。6、再指导有感情地朗读，试着背诵这段话。五、作业1、抄写生字词，积累词语、成语。2、背诵第 7 自然段。
