1、13. 日历 1 教学目标 1、了解有关作者冯骥才的文学常识；理解并积累文中的生字词语。2、体味作者质朴的语言，能用平时的语言表情达意。3、感悟文中乐观、向上、高贵、不畏艰辛等积极的人生态度；体会作者所揭示的人生哲理。2 重点难点 1、了解有关作者冯骥才的文学常识；理解并积累文中的生字词语。2、体味作者质朴的语言，能用平时的语言表情达意。3、感悟文中乐观、向上、高贵、不畏艰辛等积极的人生态度；体会作者所揭示的人生哲理。3 教学过程 学 生 学 习 活 动 设 计课前准备活动1、学生熟读课文 2 遍。2、收集作者的资料。一、谈话导入：1、日历是记载着我们走过的每一天，它结束昨天、开启今天，又让人
2、期待明天，它带给人希望，让人思考，让人珍爱岁月的每一天。2、了解作者的文学常识冯骥才，1942 年出生，当代作家，浙江人。任天津市文联主席。著有长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯前传，中篇小说神鞭，获全国优秀中篇小说奖。二、检查预习情况：1、生字平庸 yn 蹒跚 pnshn 嵌入 qin 冯骥才 j 消耗 ho 废墟 x 海鸥 u 一缕 l 饼干屑 xi涵义 hn 捻成 nin 戳破 chu 怜悯 mn 嗅着 xi2、解释词语。三、学习课文：1、学生先来读课文，理解课文的大概内容。22、分析作者所讲的日历的含义是什么？课后实践活动教 师 教 学 活 动 设 计1、了解有关作者冯骥才的文学常识
3、；理解并积累文中的生字词语。2、体味作者质朴的语言，能用平时的语言表情达意。3、感悟文中乐观、向上、高贵、不畏艰辛等积极的人生态度；体会作者所揭示的人生哲理。问题设计3、日历对于我们来说非常的熟悉，但是我们是不是注意这生命的意义呢？4、作者以小见大的写法很独特。四、文章以“日历”为题，后面为什么很多笔墨去写“记忆”？文中有一句话：“有时看起来你很激动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”谈谈你对这句话的理解。板书设计日历一、开门见山，提出问题，开启下文二、日历让人珍惜时间，感知生命 学会创造三、照应开头，点名主旨 充实人生作业设计1、思考课后练习。2、书写生字词语四字二词。3、读课文剩下的段落，理解课文。
