1、花未眠教案（一课时教案）教学目的：1、了解川端康成。2、解读散文的技巧。3、对自然美与艺术美的认识。教学重点与难点：1、解读散文技巧分解动作。2、审美问题探讨。教学方法：探究式学习。教学手段：网络多媒体及常规教学手段。教学步骤：预习验查。川端康成作家简介。内容略。散文阅读步骤解析：理文脉；析文理；深探究。理文脉：操作步骤概要说明。梳理原文：原文 11 段。1 段：首句抓住“思考问题” 。2 段：“吃一惊”引出“更觉美极了” 。3 段：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。 ”“感受美的能力”4 段：“接近死亡”5 段：“美是邂逅所得，是亲近所得。 ”6 段：“自然开放” 、 “认真观察自
2、然”及“我们仔细观赏画中的花，却不怎么留心欣赏真的花。 ”7 段：“从他们描绘的花画中领略到真花的美。 ”8 段：“理解写实精神” 。9 段：“茶碗和天空显得更美了” 。10 段：“第一次发现美” 、 “自然总是美的” 、 “只是某些人看到罢了” 。11 段：“我之发现花未眠” 。析文理：分析概要说明。思考什么问题呢？感受美的问题。感受什么美呢？自然美。感受美的问题归理为什么方面知识的问题呢？美学问题。小结：这篇文章探究了有关感受自然美的审美问题。作者就这个问题都发表了什么看法呢？使用上面的关键句：自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。美是邂逅所得，是亲近所得。我们仔细观赏画中的花，却不怎
3、么留心欣赏真的花。自然总是美的。主旨概括： 文章从花未眠这种自然现象引出对自然美的探讨，强调 自然美是无限的，美是邂逅和亲近所得，艺术创作应该重视写实，表现自然美。深探究：1、自然美是无限的，人感受到的美是有限的。2、美是邂逅所得，是亲近所得。3、自然美与艺术美。4、艺术创作中的写实与虚构。解决问题的途径：使用网络资源或者相关书籍。作业：在深入探究的基础上写一篇关于自然美与艺术美的文章，发表自己的看法与主张。作业评分标准：引用资料的量化评分标准；阐发己见的明晰程度；文章修辞水准。教案说明：本案只提供授课构思及教学相关步骤，具体操作请结合班级情况而定。欢迎补充修正，如有不当，请来函赐教。教案作者：北京 165 中学 语文组朱淼撰录时间：2005 年 11 月 16 日
