1、幼儿园大班教案：顺数与倒数来源：威海市二轻幼儿园 孙红晓【活动目标】 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动重点】理解顺数与倒数的内在规律。【活动难点】学习倒数、倒接数【活动准备】1、110 磁性数字卡 2 套、方向箭头 1 个2、青蛙 10 个, 荷叶若干个3、相同火车头图片 2 个（区别：车牌号不同）4、高楼模型 1 栋、110 粘贴数字 1 套5、开火车音乐【活动过程】一、开始部分：(一) 教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情
2、。(二) 教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。(三) 教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。1.通过拍手游戏感知数量之间多 1 与少 1 的关系。2.数字感知多 1 与少 1 的关系：如：比 2 多 1 的数是几？比 9 少 1 的数是几？二、基本部分：(一) 教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多 1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少 l，这样排列的一排数叫倒数。(二) 教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的
3、变化，数的顺序也会发生变化。(三) 复习巩固：1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在 5 楼的* 想到 1 楼的*家串门，要走哪几层楼？5.教师以祝福青蛙搬新家的
4、方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“ 拍拍手，来数数，123，接着数”（456 ），“ 拍拍手，来数数，987，接着数”（654）。三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。【活动延伸】请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。幼儿园大班数学教案：学习 10 以内数的顺数和倒数活动目标 1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现 10 以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。2、能力目标：感知顺数逐个多 1、倒数逐个少 1 的正逆关系，了解不同的数数方法，体验 10 以内自然数列中序
5、列之间的可逆性及可传递性。3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。难点：感受序列之间的可逆性和传递性。活动准备 1、教具：教学挂图松鼠采松果、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。2、学具 ：1-10 的点卡和数卡每人一套。活动过程组织教学：游戏“拍拍手“（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。如：我说 X，幼儿：我拍 x。（拍手 X 下）（2）拍手次数比说的数多 1。如：我说 5，幼儿：我拍 6,6 比 5 多 1。（拍手
6、 6 下）（3）拍手次数比说的数少 1。如：我说5，幼儿：我拍 4,4 比 5 少 1。（拍手 4 下）二、 激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10 级）三、 活动：我来采松果 （学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前
7、尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（12345678910，上山刚好要走 10 个台阶。）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大 1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小 1)感知从 1 到 10，按顺序数逐个多 1，倒数逐个少 1 的关系。教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数
8、少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数）四、动手操作：送小动物回家 1. 出示尝试题：给小动物建新房。小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有 10 个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。（1） 教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有 10 个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊
9、家到小白兔家有 10 个台阶，小白兔家到小鹿家又有 10 个台阶，小鹿家到小猪家也有 10 个台阶。（使幼儿进一步掌握倒数的方法。）2. 第二次尝试：真假“房子“山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到“真“房子。)尝试自己给小动物重新找到家。3. 动手操作：将 10 以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。五、思维拓展：生活中哪些地
10、方可以用到顺数和倒数。电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时 通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。六、活动拓展：游戏“爬楼梯“。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数 1、2-10，下楼时倒数 10、9-1，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。一、活动目标1、掌握 110 的顺数和倒数。2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。二、活动准备小狗过桥图片一张、1 5 数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片 6 份。三、活动过程1、开火车 复习 5 以内的顺数和倒数老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！” 一边开一边玩口头数
11、数游戏，如出示数字卡片 5，老师顺数 12345，幼儿倒数 54321；2、小狗过桥（1）欣赏彩桥“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，教师总结）桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是 10 级。教师：“桥的第一个台阶用 1 块砖砌成，第二个台阶用 2 块砖砌成， 第十个台阶用 10块砖砌成。 ”（1 可以表示有 1 块砖，也可以表示第一级台阶， 2 可以表示有 2 块砖，也表示第二级台阶，）（2）数台阶教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时
12、走了几级台阶？”幼儿：1、2 、3、4、5、6 、7、8 、9、10，上桥走了 10 级。10、9、8、7、6、5 、4 、3、2、1 ，下桥时也走了 10 级。教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。 ）3、幼儿操作（1）编号码：八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的 4 位数字号码。可以顺数填，也可以倒数着填。 （倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填）（2）数花片：幼儿从 1 开始横向摆出小花片，逐一增加，一边摆一
13、边数数，直到 10。接着倒数，每次拿起一个，再数数，练习倒数。 （10 人）（3）搭高桥：合作搭建彩桥，一边搭一边数数。 （4 人）四、游戏火车呜呜响活动目标 1初步学习从 10 以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。2提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。3积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。活动准备 1动画课件：旅游车，号牌为 12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时101；电梯上行，楼层显示 110；电梯下行，楼层显示 106、61；6 楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。2分别标有 110 数字的红色和黑色车票，标有 110 数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每
14、人一份。活动过程一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，倪老师带你们去游乐城玩，高兴吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，倪老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。出示 110 红色车票，引导幼儿观察和数数。小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多 1，这种从小到大的数数方法叫顺数。出示 110 黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。第一次遇红灯。师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?
15、我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数 101)。小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少 l，这种从大到小的数数方法叫倒数。师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。第二次遇红灯。师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数 1O1)。师：绿灯亮了，我们再继续向前行。四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数 1乘电梯上楼，练习 l10 顺数。师：游乐城到了。先上 10 楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到 10 楼呢?幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯
16、要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数 110。师：10 楼到了，我们安全地下电梯去玩喽!2在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(110)这是跳圈，号码是多少?(101)这是幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!交流玩法。师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。师：玩得开心吗?刚才你玩了什么?从
17、哪个数开始的?经过了哪些数?幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。师：除了从 110 顺数和从 101 倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。幼儿再次到休息区休息，教师小结。3乘电梯下楼，练习 10-6 的倒数。播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城 10 周年庆典，6 楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家积极参加。师：孩子们，6 楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到 6 楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数 106)。扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了。提问：生
18、活中什么时候要用到顺数或倒数?幼儿先讨论再回答，教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。4乘电梯下楼，练习 61 倒数。师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数 61)。五、设计车牌号，迸一步练习从 lO 以内任意数开始的顺数或倒数师：这里有很多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号，号码必须是顺数的 5 个数或倒数的 5 个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。1发下操作板，幼儿设计车牌号。2请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。3结束活动。师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。(幼儿随
19、音乐模仿开汽车出活动室)活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现 10 以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。2、能力目标：感知顺数逐个多 1、倒数逐个少 1 的正逆关系，了解不同的数数方法，体验 10 以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。难点：感受序列之间的可逆性和传递性。活动准备：1、教具：教学挂图松鼠采松果、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。2、学具：1-10 的点卡
20、和数卡每人一套。一、活动过程组织教学：游戏“拍拍手“（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。如：我说 X，幼儿：我拍 x。（拍手 X 下）（2）拍手次数比说的数多 1。如：我说 5，幼儿：我拍 6,6 比 5 多 1。（拍手 6 下）（3）拍手次数比说的数少 1。如：我说 5，幼儿：我拍 4,4 比 5 少 1。（拍手 4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10 级）三、活动：我来采松
21、果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（123 4 567 8 910，上山刚好要走 10 个台阶。）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3 ）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大 1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数
22、字都比前面的数字小 1)感知从 1 到 10，按顺序数逐个多 1，倒数逐个少 1 的关系。教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数）四、动手操作：送小动物回家1. 出示尝试题：给小动物建新房。小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有 10 个台
23、阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。（1）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有 10 个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有 10 个台阶，小白兔家到小鹿家又有 10 个台阶，小鹿家到小猪家也有 10 个台阶。（使幼儿进一步掌握倒数的方法。）2. 第二次尝试：真假“房子“山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉
24、进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到“真“房子。)尝试自己给小动物重新找到家。3. 动手操作：将 10 以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时 通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。六、活动拓展：游戏“爬楼梯“。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数 1、2-10，下楼时倒数 10、9-1 ，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。活动目标：1、能楚地口述 10 以内数量的排列顺序；知道它们是顺数（一个比一个多 1），还是倒数（一个比一个少 1）2、
25、对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。能将用过的物品摆放整齐。活动准备：教具；一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相；按顺、倒数排列的长条数，点卡各 1 张。活动过程：小组操作活动，以轮组方式进行。第一组：看大小标记排数卡或点卡。第二组：按标记接着印。第三组：操作自制顺序卡片，上、下电梯、排数卡。学习顺、倒数。讨论小组活动情况。教师提问：“刚才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是这样做的，数字和点子是怎么排的？”出现依序排列的 1 至 10 和 10 至 1 的长条数、点卡，帮助幼儿了解从小（或少）数到大（或多）就叫做顺数，从大（或多）数到小（或少）就叫倒数；顺数时后一个数总比前一个数大（或
26、多 1），倒数时后一个数总比前一个数小（或少 1）。师生共同玩顺、倒数的游戏。教师或一位幼儿指一个数，请其余幼儿从这个数开始顺数或倒数。了解顺、倒数在日常生活中的运用。教师提问引起幼儿对顺、倒数运用的关注，“我们平时还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢？用倒记时方式，开展“比比谁的反应快“的游戏活动。看录象，判断其中数的运用是顺数还是倒数。教后感：通过上节课的学习，孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。活动过程：一、开火车游戏：复习 2 的组成“ 小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上 2 次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！”师：“ 嘿嘿，我的火车 1 点开，你的火车几点开
27、？”幼：“ 嘿嘿，你的火车 1 点开，我的火车也是 1 点开。”二、登城堡，看图学习 2 的加法1、创设情境（1 ）“小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”“ 看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1 条）今天我们也带来了 1 条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（2 条）噢，原来 1 条鱼添上 1 条我们的鱼变成了 2 条鱼（教师语气慢）谁再来说一说（请 3-4 名幼儿来说一说）2）理解“+ 、=”“ 那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的
28、幼儿给予表扬）+ 的用处可大了，它要把 1 条鱼和 1 条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请 1 名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结） 小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。“现在前面是几条鱼（2 条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”（一样多）“ 也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫 等于号，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说=有什么意思？”小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上+
29、=，谁来试一试？（ 1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）（3）幼儿动手操作“ 小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1 种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了 1 种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字 1、1、2，记得用上+、=，列出式子后放在位上不动（4）分享、交流“ 谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你 2 分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”三、内化迁移游戏：买水果“ 国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌
30、子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。（4）分享、交流“ 谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你 2 分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”三、内化迁移游戏：买水果“ 国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。大班社会活动:20 以内的顺数和倒数学习目标 通过故事，了解世界各地的人要互相帮助。 通过捐赠活动，初步培养乐于助人的情感。活动准备 地球仪。 山区的小朋友故事图卡（见材料制作）。活动过程
31、学习领域： 形式 ：集体/小组1. 出示地球仪，请幼儿说一说：“世界上每个地方的小朋友，他们的生活都跟我们一样吗？”2. 出示山区的小朋友故事图卡，讲故事：在离城市很远的大山深处，有一个小村庄，张大叔和他的儿子张贵生就住在这里。村子里没有幼儿园，也没有小学校。贵生六岁半了，在另一个村子的学校上学。因为离家很远，又没有交通工具，每天天不亮，贵生就要起床，然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间，到学校上课。贵生是个很勤劳的孩子，除了上学，每天还帮张大叔做饭和打扫。虽然学校的设备十分简陋，桌子和椅子都很破旧，也没有风扇或空调，但贵生就是喜欢上学，因为上学可以读书写字，也可以和其他小朋友一起玩。今天，学校里
32、来了一些从香港来的大哥哥、大姐姐，他们教小朋友们唱歌、学英语，给小朋友讲大山外面的世界他们还带来了一个大袋子。里面装满了小礼物。大家猜猜看，贵生得到了什么礼物？是铅笔和作业本！贵生很高兴，因为他可以用铅笔和本子学写更多的字了。大哥哥、大姐姐们还送给学校好多书和文具，为了表示感谢，小朋友为大哥哥、大姐姐唱了一支很好听的歌！3. 与幼儿讨论： 贵生每天为什么要很早起床？（因为学校离家很远，他要走很远的路上学。） 你每天怎样上学？（自由回答。） 贵生的学校有什么设备？跟我们幼儿园有什么不同？（没什 么设备，只有破旧的桌子和椅子，连风扇和空调也没有。）（请幼儿广泛回答。） 大哥哥、大姐姐从哪里来？他们来幼儿园做什么？（香港）（教小朋友唱歌、学英语和送礼物。） 贵生的礼物是什么？（铅笔和作业本。） 听完故事后，你有什么感受？（自由回答。）4. 请幼儿想想自己可以做些什么来帮助有需要的人，可以商讨举办捐赠活动，与幼儿讨论： 捐赠的目的和对象； 捐赠的物资，如玩具、衣服； 举行日期、时间及地点。5. 与幼儿商定捐赠的原则，例如： 按自己的能力捐赠； 捐赠的东西要完好和干净。6. 活动结束后，教师带领幼儿一起把捐赠物资送到有关的机构，并请幼儿分享感受。活动评价 能充分理解故事。 能关心和帮助别人。
