1、大班数学活动“分羽毛球7 的组成”执教者：何璐单位：南京市小西湖幼儿园时间：2012-12-13活动目标：1、探索 7 的组成，初步知道 7 分成两份有 6 种分法。2、迁移已有经验，尝试有序记录分合式。3、能够用语言讲述分合的结果。活动准备：1、经验准备：会书写数字 1-7；认识过分合号并会记录分和式。2、物质准备：教具：黑板，羽毛球图片 70 个，操作底板，大记录单 4 张，投影仪学具： 羽毛球：羽毛球图片一盒，操作单（6 套） ，记录单翻片片：雪花片 7 个一套（6 套） ，记录单 20 张拨珠子：拨珠子 6 套，记录单 20 张复习组：6 的组成活动过程：一、导入活动，激发兴趣。出示
2、7 个羽毛球图片。师：天冷了，可以做什么运动让身体变暖和呢？（跑步。 。 。 ）今天老师也带着小朋友们一起来打羽毛球，瞧！这儿一共有多少个羽毛球呢？鼓励幼儿大胆地讲述。数出一共有 7 个羽毛球。二、羽毛球分两份1、分两份。（1）出示分合号，放在羽毛球下面，再出示“冬冬和茜茜”的图片，并将其分别放在分合号的两边。教师手指羽毛球：冬冬和茜茜都想玩，要把 7 个羽毛球同时分给两个小朋友玩，可以怎么分呢？请你先和旁边的小朋友说一说。教师鼓励幼儿介绍自己的分法， （你来说一说你的分法）如：把 7 个羽毛球分给冬冬 1 个，分给茜茜 6 个。（2）出示另 7 个羽毛球，放 1 个在东东下面，放 6 个在茜
3、茜下面。2、记录分合式。（1）出示记录单。师：我们学习 6 的组成时学会了用分合式记录分法，今天我们也用同样的方法来记一记。请 1 个幼儿记录，引导幼儿在分合号上面记录数字（总数）7，在分合号的下面记录分的结果 1和 6.（2）我们一起来读一读这组分合式:7 可以分成 1 和 6,1 和 6 合起来是 7.（3）还有谁有不同的分发，再请一名幼儿分一分，并记录下分合式，读一读。三、幼儿操作，分分羽毛球1、还可以怎样分。师：除了这 2 种分法，还可以怎么分呢？（鼓励幼儿大胆讲述不同的分法。 ）2、引出操作内容，介绍操作要求。师：把 7 个羽毛球分成 2 份，到底有几种分法？我们一起来试着分一分。3
4、、小组操作，介绍操作要求。师：第一组游戏是分羽毛球，取 7 个羽毛球分成两份，再记一记，说一说。第二组游戏是翻片片，总数是 7，翻一个记录一次。第三组游戏是拨珠子，7 个珠子分两份，拨一个记录一次，第四组游戏是复习 6 的组成，分雪花片。4、幼儿自主尝试，教师关注、提醒幼儿边分边说一说，按操作规则进行分合活动。四、展示、交流不同的分法。1、展示记录单。将 23 名幼儿把记录的记录单抄在黑板上的大记录单上。2、集体观察记录结果。（1）出示记录单。师：请这张记录单的主人为我们介绍一下，他是怎么分的？（我是先把 7 个羽毛球分 1 个给东东，分 6 个给茜茜.）其他小朋友仔细看他分的方法，和你一样吗
5、？师：再来请这张记录单的主人为我们介绍一下他的分发。 （我是先把 7 个羽毛球分 1 个给东东，分6 个给茜茜.）师：刚才请的这两个小朋友介绍的这两种分法一样吗？（不一样，这个记录单上有重复的）这张记录单是按照什么顺序来分的呢？（按照从小到大的顺序来分的）还可以按照什么样的顺序来分呢？（从大到小）小结：按照顺序分两份并且记录的方法不会遗漏和重复分法。（2）按照有序分两份的方法再次把羽毛球分一分，并有序记录分和式。师：那现在我们再来按照从小到大的顺序来分一分羽毛球，请一个小朋友来分，一个小朋友记录。（2）师：我们数一数，7 分成两份有几种分法？我们一起来读一读吧!记录的同时读一读分合式。7 分成两份有 6 种不同的分法，7 可以分成 1 和 6，1 和 6 合起来就是 7
