1、1师徒结对活动记录表一培养对象 指导老师 活动时间活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 如何更好促进教学工作活动详细情况记录 数学是一门基础性的学科,在数学教学中教师一定要注重教学方法的选择,让学生对数学学习产生兴趣,提高数学课堂的教学效果.但是,在传统的数学课堂上,教师讲授是主要的教学方法,这样的数学课堂单调、枯燥,学生的学习兴趣不高.随着新课改的深入,传统的讲授法已经不能够完全满足教学的需求,不能够有效的推动新课改的发展.为了促进新课改的进一步实施,每一名教师除了运用讲授法进行知识传授的同时,还要积极学习新的教学方法,并运用于课堂教学活动当中,以提高学生学习的兴趣,激发学生
2、的课堂参与性,使课堂教学的质量达到最佳的状态.指导教师活动心得有效的进行教学教师要通过教学理念、教学方式和评价方式等三个方面有针对性的开展教学工作,从而更好的增强学生的素质与能力.2师徒结对活动记录表二培养对象 指导老师 活动时间 2015.9.21活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 反思在数学教学中的重要性活动详细情况记录 . 1、教学方法是否符合新的教学理念课前反思是上好一堂课的基础和前提。我们在长期的教学工作中，积累了一定的教学经验，形成了一定的教学风格，往往都在沿袭着习以为常的教学方法。当然，这些方法有它一定的积极作用，但面对新的课程改革，它却有着某些不足，需要我们改
3、进。所以我们在课前进行反思，首先应该思考自己的教学方法是否符合新的教学理念，是否以课程标准的理念为指导，这样才能作到扬长避短。2、是否创造性地处理教材新课程理念下，教材的首要功能是作为教与学的一种重要资源，而不是唯一的资源；同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。培养学生的创新能力，教师要有创新的思维方式，特别是要创造性地处理教材。所以我们应该通过课前反思使自己成为教材的创造者，才能全面盘活教育资源，全方位优化教学资讯，在开放的、多样化的教育情境中促进学生发展。指导教师活动心得只有经过反思，才使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定的思维加工中，这样的经验才会得到提炼，才会
4、得到升华。3师徒结对活动记录表三培养对象 指导老师 活动时间活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 指导汇报课 第几 活动详细情况记录数学教学要紧密联系学生的生活环境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学学习的兴趣，以及学好数学的愿望。将学生的现实生活与数学课程紧密结合，让学生体验学习数学的乐趣，激发孩子们学习数学的兴趣，使数学活动过程真正实现师生之间、学生之间信息接受与反馈、交往互动与共同发展的过程。本课的教学重点是区分几个和第几个，在生活中运用几和第几的知识。教学难点准确描述物体所处的位置，课堂上的活动都是为教学目标服务的，通
5、过本课的活动学生基本能将新授知识和生活链接起来。1、根据教材情境图，结合学生的实际生活以及生活经验进行教学，安排师生互动拍手、排队游戏，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，激发学生的学习兴趣。2、重视面对每个学生的学习过程，不放弃每个孩子的受教育机会，不忽视学生的心理感受，学生发言的面较广，让每个学生都感到自己是被重视的。3.在教学中对教材的练习层次进行了调整，在整节课上知识的进展有序又有度，排队学生不陌生，游戏充满趣味，虽然不断加大难度，但学生的注意力一直被吸引，没有疲倦感，同时我一直认为课堂上的一切没有预演比预演的效果更好，也能真正验证教师的组织能力和驾驭教材的能力。指导教师活动心得课堂教学
6、是艺术，而且是一门遗憾的艺术，每次上完课都会有些遗憾，所以实际与预设是有距离的，正真的完美只有在教学之后的重设计和反思，教学之后适当的调整设计，相信对以后的教学能提供借鉴作用。4师徒结对活动记录表四培养对象 指导老师 时间 2015.9.30活动方式 听评课 活动地点 办公室 备注 活动内容 听评徒弟的汇报课同样多 5活动详细情况记录 一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教学时先复习 1-5 各数，故意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的数感，让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数
7、的大小的方法。猴子是小朋友喜欢的动物，新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来，使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法，同时感知生活中处处有数学，体会数学符号简洁、明了的应用功能。 指导教师活动心得课堂上学生对学习内容的激情和热情着实令我动容，整个教学活动中，可以说老师将自己完全置于组织者和引导者的位置上，学生的主动性得到了充分的体现。师徒结对活动记录表五培养对象 指导老师 时间 2016.6.4活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 如何上好一年级数学复习课6活动详
8、细情况记录 一、创设各种情境，激发学生兴趣。新授课要创设情境，复习课同样也不能缺少情境。因为复习课内容本来就缺乏新意，如果不弄点有趣的情节，学生不容易感兴趣。根据一年级的孩子的特点，喜欢听故事、喜欢有趣的动画、喜欢表演、喜欢竞赛，喜欢奖励。所以在复习计算题的时候，我们可以将题目蕴涵在故事中、在动画中、在表演中，学生学得肯定很有兴趣。等到做题很熟练的时候，我们可以开展各类竞赛活跃课堂气氛，同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛。赢得同学可以奖励红花、红旗等等。总之，让学生开心起来，学起来就不觉得累了。二、适度的给予指导。复习课可以放手让学生自己整理、归纳知识，给学生充分的时间进行思考、讨论。
9、对于一些不完善的地方教师要给予必要的指导，尤其在解题方法上，要教会学生如何走捷径，这一点我觉得很重要，这就是点拨。这不是偷懒，是提高效率、是变通。而且学生很喜欢走捷径，显得自己有本事。三、精心设计练习。精选题可以是书上例题，或学生平时作业、试卷里错的多的题目，或一些综合性较强的题目。这就要求教师做个有心人，平时注意收集，到复习时，再给学生讲解并练习。不会的提前先讲，让学生弄懂了再独立做，这样，既能检测学生上课听的质量，又能检测出学生这一段时间的复习情况，可谓一举两得。设计的练习尽可能的涉及到多方面的训练。如：复习看图列算式时，可以将条件和问题进行互换；或者将其中的一个条件改动一下，问题不变；或条件不变，问题变一下，从不同的角度让学生进行训练。对一些学有余力的学生，可以适当增加一些难度较大的题目，省得他们没事做，自我感觉太好，还可以避免滋生骄傲情绪。指导教师活动心得这样有针对性的讲解、练习，有效的巩固了学生对知识的理解和掌握。只要坚持下去，复习课一定会变得精彩纷呈。
