第 2 课时教学目标:1、学习课文,了解自动人行道,正确概括其特点。2、读好课文,围绕自动人行道畅谈自己的认识与想法。教学重点:能根据课文内容回答问题。教学难点: “相当于”的正确理解和运用。教学过程:一、复习。朗读 13 段。二、学习第 4 段。1、自由读,谈谈认识。2、指导朗读。读出美好的憧憬。三、概括自动人行道的特点。1、自由读课文,概括其特点,用自己的话说一说。(长;平面运行;又快又慢;便利。)2、引导看书,书上又是怎样写出自动人行道的特点的? 划下相关句子并通过朗读强化。3、作业指导。作业本第 4 题:让学生有明确的概念,“相当于”这个词的前后两种事物很相似,很接近,但又不完全等同,就是“差不多”的意思。四、自由谈论。听说了自动人行道,你对什么最感兴趣?它给你留下了什么影响?了解了自动人行道,你还有什么想法?五、写话练习。结合课文中学到的信息,充分展开想象,写写想说的话。如:“假如我是城市设计师”“从自动人行道,我想到了”“我想为学校设计” 等。