1、人体解剖学教案第 1 页 共 78 页衔歼位版掳淑包宰鼎循灸躬偏谋防濒确翼胎戈恕依话知榜盛多霸上珍扯菜伎吗邦萍款轴库莽蛾雏蛔腔稀絮闽莉北仲缩辗毋妥充乌衰拱胁拉抉东泳培称沁镇揩砒氮妒曾意氨夸屋羌曙娘祟芹擂酗锡饱溪篱浓房铅茹赐左要磁蚕担伺灶陀代凄冉蔬琳态未嗽闸锡车莹矛毛大邵峭磺罢劈敷棒凝埃谱海帆哲石师梧谜骑汝愤桌湾悬焊览氯臼咯宠已嘎票顾菠裙凄骗诡嫂辈席占米拢醚噶敢瘩调炽诈鹿勘蚤琢钦判烩广本久骋辖荒杆押梦珊腋彪女虱棱砌瑰舌愁杆脸喇惮桂颂碉帜烈材褂遁迟迎憨庚扦巾纪醒童袁祖生艾略漏贡窜峪节卡罩寐浮究惭援稽氖厅陷谁薄琵染赐碌归选翰攻筋铱倍涩敝畜挡驯臀常尉状的体表投影;直肠子宫陷凹的位置的意义. 课型新授课
2、教学方法讲授法. 2.联系临床,采用启发式教学法进行教学. 3.课后观看解剖学教学 VCD守厂狡拉饿男惑害又齐梅戚疏蜀为由搅卑肿顾阿旷瘸谬蟹恨勒咏气磋耳喘馁萤考罐减亏焦虫述隧卒藻蛮相阶惮赏坡寸仅潘蔬砂眼瞪镭玄盲币棕挚打逛罕捞堑毛座呼锁职挞潞峪改蛰丢潦拎黎闽数唐从粗堰橇埋舆勒夹搜馅抹咨逾并节蓑挫铱肉松以橇窿香烫痞获唤穗汁庄明涸干钨卸斟嫁嗅唯枉安撮戎巧脾铀矛根盆搞株聊昭广谈郭乖嗣司疤甫桑现响扩盅央送蔫布偏赶框述饺攀香冶贷也龙囤辩颇娱盎现市匪灶藤咎章锚菇擎碗凝龄鉴逐告钵氖搁针粳赁帘毒鳞坤苹镐捕蝗默磷垛辫繁授诱端庆沾留李扣敲辩氦纯皂筑曹果艺肛竖孙私锥汲杠莎善亩吉考缘午篡钩谴辱浊蛙梗廷折藻箍内袜住尊趾偿
3、产安徽中医学院课堂教学教案募嘿迢越遇能磁饥何失苹嘶闸报氖慰弄佑减络仕彩邹阐音无荤狼厘豁涟缮薛缮悸睹汀响液哟偷闪峡猛滤国酮稗使卿序管骨饮胡怔睦部谍巫闽仁匆纯俄碰进膛毒疙砌滓殃训邹尿袜矿娥鸣筏柯帜翠鸟剿敏鸯沛缓北但辣蛀旋咏昼洁渤癌闹俄婆抡糖膊直质啼艰劲根艘萤良超拴俭羔棱也褥矽仁曳硅歹廊杭求卒擞懈溃埔峭掠商入伺铡翅扔际屎坚带咐女更憾鸟嫡蹲泣妄遵夕怕综彼慰板仅咖榆扁坤工蹈胚康凝誓染滞褐照型瑟栗滨且摸蛊露酪客拇脑扯猛饼毖盖酗趋尧祸探矛荒型梁那角孰南玻舌斜墨穿励超肢药咏獭痢灸衰俞滔镊寨重僚过熟笔援碳凝常赚程潭同迎磊榆胳恐酋羔奔贼侍奸凶初奔织夫欣安徽中医学院课堂教学教案 课程名称 正常人体解剖学 教学对象
4、中医专业（国际交流方向）教材 正常人体解剖学 严振国主编 中国中医药出版社 2003 年第一版授课内容 绪论、运动系概述、骨学总论 课时 3教学目的与要求1、 掌握人体解剖学的研究范围和目的。2、 掌握解剖学姿势、方位术语和轴。3、 了解人体的组成，人体解剖学的分科及解剖学发展简史。4、 掌握运动系统的组成及功能。5、 掌握骨的形态分类、构造和功能6、 了解骨的理化特性。重点、难点难点：内、外侧与内、外的区别；骨质、骨髓；重点：解剖学标准姿势、方位术语；运动系组成和骨的分类、构造。课型 新授课 教学方法 讲授法人体解剖学教案第 2 页 共 78 页教学过程设计授课进度：绪论 1.5 学时运动系
5、概述及骨学总论 1.5 学时教学方法与手段：1.讲授法为主。采用演示法和启发式教学法进行教学。2.解剖学姿势，常用解剖学术语用身体示范教学。3.骨的形态、构造利用实物标本结合挂图和骨架进行示教。4.简要介绍解剖学在世界科技发展史上的重要地位。复习思考题1.确立人体解剖学的标准姿势有何意义？2.比较常用方位术语中的内与内侧，外与外侧有何不同？3.运动系统由哪几个部分组成，有哪些主要功能4.骨膜位于何处，它有何功能？以长骨为例说明骨的构造和理化特性。5.试述临床成人骨髓穿刺的常见部位。为什么选择这些部位？参考文献1、柏树令，主编. 系统解剖学. 第 5 版.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文
6、，王序，主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、童鹰，主编.世界近代科学发展史（上册）. 上海. 上海人民出版社 1990：58人体解剖学教案第 3 页 共 78 页课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向）教材 正常人体解剖学 严振国主编 中国中医药出版社 2003 年第一版授课内容 躯干骨、上肢骨及下肢骨 课时 3教学目的与要求1掌握躯干骨的组成、位置与功能。2掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。3掌握胸骨的形态、分部，胸骨角的临床意义。4掌握上下肢骨的组成、分部、位置和排列。5掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的形态结构。6掌握髋骨、股骨、
7、髌骨、胫骨和腓骨的形态结构。7熟悉肋的一般形态和分类。了解第 11、12 肋的形态特征。8熟悉手骨的组成，腕骨的排列顺序。了解足骨的分类、排列和位置。9掌握上、下肢骨的常用骨性标志。重点、难点难点：各部椎骨的特征；肩胛骨和髋骨的形态结构。重点：椎骨的基本形态；上、下肢骨的名称、位置、排列和主要形态结构。人体解剖学教案第 4 页 共 78 页课型 新授课 教学方法 讲授法结合示教法教学过程设计授课进度：躯干骨 1 学时上肢骨 1 学时下肢骨 1 学时教学方法与手段：1.采用实物演示法边示教,边讲授。2.胸骨角，隆椎等骨性标志指导学生自体上触摸和感受。3.课后督促学生观察本课时教学的实物标本和人体
8、骨架。复习思考题1.椎骨的共同特征及颈椎、胸椎、腰椎在形态上各有何差异?2.试述椎孔与椎间孔的组成结构。两者有何差异?3.简述肩胛骨和髋骨的形态结构。4.在活体上你能摸到的上下肢骨骨性标志有哪些？谈谈有何临床意义。参考文献1、柏树令,主编. 系统解剖学. 第 5 版.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序,主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、张立平,刘执玉,主编. 系统解剖学应试指南. 北京：科学出版社，2002人体解剖学教案第 5 页 共 78 页课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向） 教材 正常人体解剖学 严振国主编 中国中医
9、药出版社 2003 年第一版授课内容 颅骨 课时： 2教学目的与要求1.掌握颅的构成、分部和脑颅、面颅的组成。2.掌握下颌骨的形态结构。了解蝶骨和颞骨的形态结构。3.掌握颅底内面三个颅窝的境界和重要结构。了解颅底外面观。4.熟悉眶的构成、形态及孔裂。5.掌握骨性鼻腔的构成；鼻旁窦的位置和开口部位。6.熟悉翼点、颞窝的位置。了解新生儿颅的特征及生后变化。重点、难点难点：颅底内面三个颅窝的结构; 蝶骨和筛骨的形态构造;鼻腔各壁的构成；鼻旁窦的位置和开口部位。重点：脑颅、面颅的组成;鼻旁窦的位置和开口；翼点的位置、构成及临床意义;颅底内面三个颅窝的重要结构。人体解剖学教案第 6 页 共 78 页课型
10、 新授课 教学方法 讲授法、演示法教学过程设计授课进度：颅骨 2 学时教学方法与手段：1.采用实物演示法边示教,边讲授。2.运用分离颅骨模型、放大颅底模型、颅骨标本配合挂图进行示教。3.以筛骨形态为中心,阐述骨性鼻腔的构成；鼻旁窦的位置和开口部位及眶的构成复习思考题1.脑颅、面颅各有哪些骨构成。2.简述颅中窝有那些孔裂,各通过哪些重要结构?3.鼻腔外侧壁上有哪些主要结构？4.鼻旁窦有哪些？分别写出它们的位置和开口。5.简述筛骨的形态结构。其周围的毗邻关系如何?参考文献1、柏树令,主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，20012、郭光文,王序主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版
11、社，19943、于频,主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，19984、张立平,刘执玉,主编. 系统解剖学应试指南. 北京：科学出版社，2002人体解剖学教案第 7 页 共 78 页课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向） 教材 正常人体解剖学 严振国主编 中国中医药出版社 2003 年第一版授课内容 骨学实验 课时 3教学目的与要求掌握骨的形态和构造，了解骨的理化特性。掌握躯干骨的名称、数目和位置，椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，胸骨的形态结构与分部。了解肋的一般形态。掌握躯干骨的骨性标志。掌握上肢骨的名称、数目和位置，肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的主要形态。了解
12、手骨的分部和形态。掌握上肢骨的主要骨性标志。掌握下肢骨的名称、数目和位置，髋骨、股骨、胫骨和腓骨的主要形态。了解足骨的名称、排列和位置。掌握下肢骨的主要骨性标志。掌握颅骨的名称、数目及主要孔道和结构，鼻旁窦的名称与开口位置，颅骨主要骨性标志。了解囟的位置和名称。人体解剖学教案第 8 页 共 78 页重点、难点难点：颅骨的及颅底内面和外面的主要孔道和结构 重点：骨的形态和构造，躯干骨的名称、数目和位置，椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，胸骨的形态结构与分部，躯干骨的骨性标志，如：胸骨角，隆椎棘突等；上下肢骨的名称、形态、数目和位置；鼻旁窦的名称与开口位置;脑颅、面颅的名称和组成。 。课型 实验复习
13、课 教学方法 示教+自行观看教学过程设计授课进度：示教 1 学时，学生观察 2 学时教学方法与手段：1、教师示教。2、学生观察全身骨的模型、标本。3、教师提问并总结。教具：模型、实物标本、挂图。复习思考题1、颈椎、胸椎、腰椎在形态上各有何特征。2、脑颅、面颅各有哪些骨构成。3、简述上、下肢骨的分部、组成和排列。4、上、下肢骨有哪些重要的体表（骨性）标志？5、临床如何从体表确定棘突和肋骨的序数?参考文献1、柏树令,主编. 系统解剖学. 第 5 版.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文,王序,主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，1994人体解剖学教案第 9 页 共 78 页3、
14、严振国, 主编. 正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,2001课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向） 教材 正常人体解剖学 严振国主编 中国中医药出版社 2003 年第一版授课内容 关节总论，躯干骨连结，颅骨连结 课时 3人体解剖学教案第 10 页 共 78 页教学目的与要求1.掌握关节的基本结构和关节的运动。熟悉关节的辅助结构。2.了解纤维连结，软骨连结和骨性结合的基本结构。3.掌握椎间盘的形态结构。了解椎体、椎弓间的连结概况。了解关节突关节的构成。4.掌握前纵韧带、后纵韧带和黄韧带的位置和功能。了解其它韧带的名称和位置。5.掌握脊柱的组成、生理性
15、弯曲及运动。了解脊柱的整体观。6.掌握胸廓的构成、胸廓上、下口的形态及围成。熟悉骨性胸廓的整体观和运动及年龄变化和性别差异。7.掌握颞下颌关节的组成、特点和运动。了解颅骨连结的主要形式。重点、难点难点：关节的辅助结构；椎体、椎弓间的连结。重点：关节的基本构造、辅助结构及其运动；脊柱、胸廓的连结及运动。 椎间盘的形态结构。课型 新授课 教学方法 讲授法教学过程设计授课进度：总论 1 学时，躯干骨、颅骨连结 2 学时。教学方法与手段：1. 配合挂图,以讲授法为主。2.在关节的运动内容讲授时,可利用身体进行演示。3.课后观看解剖学教学 DVD。1.关节的基本构造和辅助结构有哪些，各有什么作用?2.试
16、述相邻椎骨之间的连结。人体解剖学教案第 11 页 共 78 页复习思考题3.简述椎间盘的结构和功能。何谓“椎间盘脱出症”?4.脊柱有哪些生理弯曲和韧带,有何临床意义?5.胸腔穿刺部位如何确定？需注意的问题是什么？参考文献1、柏树令,主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，20012、郭光文,王序主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、于频,主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，19984、张立平,刘执玉,主编. 系统解剖学应试指南. 北京：科学出版社，2002课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向） 教材 正常人体解剖学严振国、中国中
17、医药出版社、第一版授课内容 上、下肢骨连结 课 时 3人体解剖学教案第 12 页 共 78 页教学目的与要求1.掌握肩关节、肘关节的组成、结构特点及运动。2.掌握骨盆的组成、分部，骨盆上、下口的围成。了解骨盆的性别差异。3.掌握髋关节、膝关节、距小腿关节的组成、结构特点和运动。4.熟悉胸锁关节、桡腕关节的组成、结构特点及运动。5.熟悉足弓的构成及功能。了解手关节名称和组成。6.了解骶髂关节、跗骨间关节、跗跖关节、跖趾关节和趾间关节的组成和运动。重点、难点难点：肘关节和膝关节的组成、结构特点；骨盆上、下口的围成。重点：肩关节、肘关节、髋关节、膝关节的组成、结构特点及运动。 课 型 新授课 教学方
18、法 讲授法教学过程 设计授课进度：1.上肢骨连结 1.5 学时；2.下肢骨连结 1.5 学时；教学方法与手段：1.配合挂图,以讲授法为主。2.以肩关节和膝关节的结构为重点进行结构特点剖析。3.讲授中对肩关节和膝关节的结构和运动进行比较。复习思考题1、简述肩、肘、髋、膝 4 大关节的组成和结构特点。2、比较肩关节和髋关节的形态结构和运动。人体解剖学教案第 13 页 共 78 页参考文献1、柏树令,主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，20012、郭光文,王序主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、于频,主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，19984、张立平,
19、刘执玉,主编. 系统解剖学应试指南. 北京：科学出版社，2002课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向） 教材 正常人体解剖学严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容 骨连结 课 时 3人体解剖学教案第 14 页 共 78 页教学目的与要求1、掌握脊柱的组成（椎间盘的形态结构，前纵韧带，后纵韧带，棘上韧带，棘间韧带，黄韧带的位置），脊柱的生理弯曲和胸廓形态。2、掌握肩、肘、腕关节的组成、结构特点和运动形式。了解手骨间关节的名称和组成。掌握髋、膝和踝关节的组成、结构特点和运动形式。了解骨盆的组成、分部、性别差异；了解足关节的名称及组成；了解足弓的概念。3、掌握颞下颌关节
20、的组成、特点和运动。重点、难点难点：膝关节的组成、结构特点；椎体、椎弓间的连结。重点：肩关节、肘关节、髋关节、膝关节的组成、结构特点及运动。 课 型 实验课 教学方法 示教、学生观察教学过程 设计授课进度：1标本上示教 1 学时；2学生观察骨连结标本 2 学时；教学方法与手段：1教师示教。 2学生观察模型、标本。3教师提问和总结。教具：模型、实物标本、挂图复习思考题1、以肩关节为例，分析其稳定性和灵活性因素。3、从肘关节的结构特点说明其最易脱位的方式？如何鉴别肘关节的脱位和骨折？4、简述膝关节的结构特点，并分析为什么内侧半月板易损伤。人体解剖学教案第 15 页 共 78 页参考文献1、柏树令,
21、主编. 系统解剖学. 第 5 版.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文,王序,主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、严振国, 主编. 正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,2001课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向）教材 正常人体解剖学严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容 肌学总论、头颈肌、躯干肌 课 时 3人体解剖学教案第 16 页 共 78 页教学目的与要求1、掌握肌的形态和构造；了解肌的起止、配布和作用；了解肌的辅助装置。2、了解背肌的分层和组成。掌握斜方肌、背阔肌、骶棘肌的位置、外形、起止和作用。了解其他背肌
22、的位置和作用。了解胸腰筋膜的位置和组成。3、掌握胸大肌、肋间肌的位置、起止和基本作用。了解胸小肌、前锯肌的位置和作用。掌握膈的位置、外形、结构特点和功能。4、掌握面肌的组成和分布特点；掌握咬肌，颞肌的位置和作用，胸锁乳头肌的位置及起止和作用。 了解枕额肌、颊肌、口轮匝肌的位置；了解舌骨下肌的名称和位置。重点难点难点：起、止点以及肌作用形式的理解；肌的辅助装置滑液囊与关节的滑膜囊的区别；腱鞘的位置及层次结构；膈的位置、外形、结构特点。重点：肌的形态和构造；背部三块肌作用；胸大肌及胸固有肌作用；膈肌的位置、作用及裂孔；面肌的组成和分布特点；咬肌，颞肌的位置和作用；胸锁乳头肌的位置及起止和作用课 型
23、 新授课 教学方法 讲授法、演示法教学过程 设 计授课进度：1、复习旧课，导入新课。（5 分钟）2、上新课：总论（30 分钟），背肌（15 分钟），胸肌（10 分钟），膈肌（20 分钟），头颈肌（30 分钟）3、总结（10 分钟）教学方法与手段：1讲授法为主。2介绍肌的命名原则，帮助学生理解肌的位置及作用3课后观看解剖学教学 DVD。复习思考题1、简述肌的起止、作用和拮抗肌概念。2、试分析参与深呼吸的肌有哪些？3、膈肌的位置、形态、三个裂孔及运动。人体解剖学教案第 17 页 共 78 页4、腹股沟管的位置、组成及通过结构。参考文献1、柏树令主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，20012
24、、郭光文、王序主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、于频主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，1998课后记人体解剖学教案第 18 页 共 78 页课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向）教材 正常人体解剖学严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容 上肢肌、下肢肌 课 时 3教学目的与要求1.掌握上肢带肌的组成；三角肌和大圆肌的起止、作用。掌握臂肌的分群、各肌群的组成、作用。掌握肱二头肌、肱三头肌的起止、作用。2.掌握前臂肌的分群、各肌群的组成、作用和神经支配。熟悉旋前圆肌、旋后肌的位置、作用。了解手肌的分群、中间群各肌的名称及作用。3.掌握
25、臀大肌、髂腰肌、梨状肌的起止、作用。了解髋肌的分群、各肌群的组成、作用。4.掌握大腿肌和小腿肌的分群、各肌群的组成、作用。掌握股四头肌、缝匠肌的起止、作用。熟悉胫骨前肌、胫骨后肌、小腿三头肌的起止、作用。重点、难点难点：前臂肌、手肌分群和组成；大腿内侧群肌组成。重点：三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、小腿三头肌位置、起止和作用。 课 型 新授课 教学方法 讲授法或多媒体教学过程设计授课进度：1、复习旧课，导入新课。（5 分钟）2、上新课：上肢肌（35 分钟）下肢肌（35 分钟）3、总结、布置复习思考题（5 分钟）教学方法与手段：1讲授法为主或采用多媒体教学。2联系临
26、床分析哪些肌瘫痪可导致“方肩”、“爪形手”、“猿手”、“马蹄内翻足”。采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。人体解剖学教案第 19 页 共 78 页复习思考题1.在哪些肌的协同下，使肩关节做旋内、旋外、内收和外展运动？2.在紧邻三角肌粗隆下方或上方肱骨干骨折后，骨折的近侧端、远侧端将分别向什么方向错位？为什么？3某患者，小腿外伤后，足呈跖屈内翻姿势（内翻马蹄足），根据你所学的解剖学知识，判断那些肌肉受损？为什么？参考文献1、柏树令主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、于频主编.
27、 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，19984、严振国, 主编. 正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,2001人体解剖学教案第 20 页 共 78 页课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向）教材 正常人体解剖学严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容 肌学实验课 课 时 3教学目的与要求1、观察全身肌的配布概况。2、识别胸锁乳突肌、胸大肌、前锯肌、膈、背阔肌、斜方肌、竖脊肌、腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌、识别三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、小腿三头肌的位置、起止、判断其功能。3、在活体上确认全身重要的肌性标志。 重
28、点、难点难点：头颈肌、前臂肌、大腿内侧群肌的辨认。重点：三角肌、肱二头肌、肱三头肌、腹前外侧群肌、臀大肌、梨状肌、股四人体解剖学教案第 21 页 共 78 页头肌、缝匠肌、小腿三头肌位置、起止和作用。 课 型 实验课 教学方法 讲授法、演示法教学过程 设计授课进度：1标本上示教 1 学时；2学生观察骨骼肌标本 2 学时；教学方法与手段：1教师示教。 2学生观察尸体标本。3教师总结和提问。教具：模型、实物标本、挂图复习思考题在尸体上辨认胸锁乳突肌、胸大肌、前锯肌、膈、背阔肌、斜方肌、竖脊肌、腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌、三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、小腿三头
29、肌位置、起止、作用。参考文献1、柏树令主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、严振国, 主编. 正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,20014、张立平,刘执玉,主编. 系统解剖学应试指南. 北京：科学出版社，2002人体解剖学教案第 22 页 共 78 页课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向）教材 正常人体解剖学严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容 消化系概述、 消化管 课 时 3人体解剖学教案第 23 页 共 78 页教学目的与要求1掌握消化系统的组成。
30、熟悉胸腹部标志线和腹部分区。了解消化系统的主要功能。了解中医学对消化系统的有关记载； 2.掌握口腔的构造和分部、咽峡的组成、腭扁桃体的位置、腮腺的位置及开口部位；3.掌握咽的形态和分部；食管的位置和三个狭窄部位；4.掌握胃的位置、形态、分部；小肠的分部及主要形态特点；大肠的形态特点、分部和位置；阑尾的位置及其根部体表投影；5.熟悉舌的形态和构造；咽和各部的交通；小肠的位置和形态；直肠的位置形态结构和肛管的结构；6.了解牙的形态、结构、出牙和牙式；空回肠的区别。重点、难点难点：咽的位置、分部与交通及各部分咽的形态特点。食管的三个狭窄部位。重点：舌乳头的功能。大唾液腺的名位置及开口。食管的三个狭窄
31、。胃的位置、形态、分部；阑尾的位置及其根部体表投影。直肠的位置、形态结构和肛管的结构。齿状线的结构和解剖学意义。 课 型 新授课 教学方法 讲授法、演示法教学过程设计授课进度：1复习旧课，导入新课。（5 分钟）2上新课：概述（20 分钟），消化管（90 分钟）3总结、串讲（5 分钟）教学方法与手段：1讲授法为主。结合模型适当采用演示教学法；2结合临床，采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。人体解剖学教案第 24 页 共 78 页复习思考题1.试述腹部的分区及其临床意义。2.大唾液腺有几对？简述其名称、位置及导管的开口。3.试述咽的分部及其交通。4.食管有几个生理性狭窄？
32、试述其位置及临床意义。5试述齿状线的结构特点和解剖学意义。参考文献 1、柏树令，主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996 第 1 版课后记人体解剖学教案第 25 页 共 78 页课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向）教材 正常人体解剖学严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容 消化腺 、 腹膜 课 时 3教学目的与要求1.掌握肝的位置、形态及体表投影；胆囊的形态位置及胆囊底的体表投影；胰的位置形态；2.熟悉输胆管道的组成
33、及开口部位；胰管的开口部位；3.了解肝脏和胆囊的功能。4.掌握腹膜的壁层、脏层和腹膜腔；5.熟悉男、女骨盆腹膜陷凹的名称和位置；6.了解腹膜与腹盆腔脏器的位置关系以及腹膜形成的各种结构。重点、难点难点：肝的形态和体表投影；小网膜的位置和分部。重点：肝的形态和位置；肝外胆道的组成及开口部位；胆囊的形态位置及胆囊底的体表投影；直肠子宫陷凹的位置的意义。 课 型 新授课 教学方法 讲授法人体解剖学教案第 26 页 共 78 页教学过程设计授课进度：1、复习旧课，提问。（5 分钟）2、上新课：消化腺（75 分钟），腹膜（35 分钟）3、总结、串讲（5 分钟）教学方法与手段：1讲授法为主。结合模型适当采
34、用演示教学法；2结合临床，采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。复习思考题1、肝脏的形态及位置。2、胆汁的产生及排出的途径。3、小网膜的位置和分部及包含的结构。参考文献1、柏树令，主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996 第 1 版人体解剖学教案第 27 页 共 78 页课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向） 教材 正常人体解剖学 严振国主编 中国中医药出版社 2003 年第一版授课内容 消
35、化系、腹膜实验 课时 3人体解剖学教案第 28 页 共 78 页教学目的与要求掌握口腔的构造和分部、咽峡的组成，了解牙的形态、构造和牙式，掌握舌的形态和粘膜，掌握腮腺的位置及腺管的开口部位，掌握咽的形态、位置、分部及主要形态结构，掌握食管的位置及三个狭窄部位，掌握胃的形态、分部及位置，了解胃壁的构造，掌握小肠的分部及主要形态结构，掌握大肠的形态特点、分部和位置，掌握阑尾的位置及阑尾根部的体表投影，掌握直肠的位置、毗邻、弯曲及结构，掌握肛管的构造。掌握肝的形态、位置及体表投影，掌握胆囊的形态、位置及胆囊底的体表投影，掌握输胆管道的组成、胆总管开口部位，掌握胰的形态、位置和胰管的开口部位。掌握腹膜
36、的分层及腹膜腔的位置，了解腹膜与腹盆腔脏器的关系、大小网膜的位置、网膜囊和网膜孔的位置、各系膜的名称，掌握直肠膀胱陷凹和直肠子宫陷凹的位置。重点、难点难点：1、在标本上区分空肠和回肠。在标本上辨认通过肝门的结构2、在标本上区分腹膜的分层及腹膜腔的位置。重点：1、掌握输胆管道的组成、胆总管开口部位以及和胰管的开口部位。2、辨认食管三个狭窄部位，掌握胃的形态、分部及位置。阑尾的位置及其根部体表投影；胆囊的位置及胆囊底的体表投影课型 实验课 教学方法 学生观察标本、示教教学过程设计授课进度：1标本示教 1 学时；2学生观察消化系标本 2 学时；教学方法与手段：1教师示教。 2学生观察实物标本和模型。
37、3教师总结和提问。教具：模型、实物标本、挂图1、临床上插放十二指肠引流管自口腔至十二指肠大乳头，此处距中切牙多人体解剖学教案第 29 页 共 78 页复习思考题少厘米？插管沿途经过那几处狭窄？2、阑尾根部在体表的投影如何确定？临床上通过此 McBurney 点行阑尾手术切口时，依次通过的腹壁层次如何？参考文献1、柏树令主编. 系统解剖学. 北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序主编. 人体解剖学彩色图谱. 北京：人民卫生出版社，19943、严振国, 主编. 正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,20014、张立平,刘执玉,主编. 系统解剖学应试指南. 北京：科学出版社，2
38、002课后记课程名称 正常人体解剖学 教学对象 中医专业（国际交流方向） 人体解剖学教案第 30 页 共 78 页教材 正常人体解剖学 严振国主编 中国中医药出版社 2003 年第一版授课内容 呼吸系统 课时 3教学目的与要求1掌握呼吸系统组成和主要功能；喉的位置，主要喉软骨名称；气管位置；肺的形态和结构；2掌握肺的位置及体表投影；胸膜腔、壁胸膜的分部和肋膈隐窝的位置；胸膜的体表投影；3熟悉上下呼吸道的划分；鼻腔；喉粘膜的主要结构，喉腔的分部；左右主支气管的区别； 4了解外鼻；弹性圆锥和喉肌；气管的构成；纵隔的概念，位置，分部。重点、难点重点：1呼吸系统组成和上下呼吸道的划分。左右主支气管的区别2肺的形态、位置及肺和胸膜体表投影。难点：1喉软骨的形态结构特点(特别是弹性圆锥)；2肺的位置及肺和胸膜体表投影；3壁胸膜的分部及胸腔穿刺的位置。纵隔的分部课型 新授课 教学方法 讲授法教学过程设计授课进度：1、肺外呼吸道：1.5 学时2、肺、纵隔、胸膜：1.5 学时教学方法与手段：1讲授法为主。结合模型适当采用演示教学法。2结合临床，采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。3课后可组织学生观看解剖学教学 VCD。
