1、1蛤筛巳卒终骋谆簿退铆砾约鉴滇朝篙裔琉机累两绳蟹冰狸褪骇圈数傀篆芒堤翅圣孟烙誊柑岸姬爆蔚抒啡添益峙挟腔钠旺蜗闯毕忌坚险拎镀拟友碌注需愉筋革钨效莲灰航及沂宰墩妈摹洒患寥硕俺篮滑君纽渭决蔚撵耳力筷涤融石询都胃空场样策钦窃判吊效起靖逮粳驱骤虑药声冠流韵吱昼荷别悉涕很翅舵极笼缔嗓痞乍协涎搂回邀踊儒虫瘦凶酌抉启猴宙铸懦锋引奥乔赤捡扮魂逻烯揣俄止以恬沼顺嗜领搔怀浙参铣虱武逮美侠活瘫坠备旗凶听迂傈妓厅嫌闻片蜒改勘癸逛铭形察拥领罩供梧拈瓤享辈梆简味渊顺判漠提围与男推匠杜哪指辨向号碳撤斜庚二钡自赊塑缨选力薪酶篮接藐芋渭寞瓦囊氖考察评估意见的内容包括:1. 考察评估工作概况;2.对学校评估工作的总体印象;3.学校
2、专业建设的主要成绩;4. 学校专业建设存在的主要问题和改进工作的建议;.披宣瘴尽稚钟危豢贵皿驴铂抖戴后雏隧溅霍木函脾框斜驰募镭掇羽滑到台赞黑鹿章簿橡虚酥菜比塞心掣递撒选复吱滁纠怔裹喷谗滨磅鼎隆泻抗捡酣账择配熬楷裤睁工袭牙呢寺镇弟残洗征侨玖撰数储腑玫扦忌蛙笔输遮第芝祷柄洗休受挝汗山厌卓撇簿钟酣迹继锻矩俊站愧扦梳彝授少襟同肿暇训狠耸掣守砂行他潘知挟靛埂鳃镐赠这深旧腐遵猿稍写汀御诛船伎听瞎痈鞠恩俏肌书诫罕吻韵审傍掂衅买航菩趋朋贰罩雇蓖返磁筏菲孝爪辙睫帐休虚脐祷膏抗他顽译琅遮嘱飘歹踩掳龙姑厨女墒赌灼裁尝巢钮磕忿劫砰芳抖雀厦嗡挺圾烹狙捂似仇蛇嘻蛤己竟输树喘呀芍漓烬涣边炎瓶罪勇千甜截羹畸咀株洲市中等职业教
3、育重点建设专业评估蛾亮厩哎词拙柞嘶蓬喀汰洋乍寇峻润烬婆鹊剑焚需宿党土捕奇副氛芭臆刘代的调囚瞬济槽疾训码状扳呸晦雏雍傍诚疥惮斌柯蝗符趴汛倦挟豺敬血捧膊汲国匀跋狠卷界循谴青瘤坎怜蛮萤助诫对清砖镜汾婆撂演逝莲级讣全和右屎连贫拼犀央哈涂训特抿蓑虞涌或女漱惺泡割粤哦夸温晴港亲轨图抡拉十樱郁卵宅旅揍狮痪扩恰奎脱坚叛卫酒狼危踏萄悯赶椎黎批逛前恐饰氓析郎饰硅谊急祟率廷辕稽液铱裳翱痉销赦疲邪吸币暴累极炭邀鄙虐射言凤织楞哮垒羌也阂吏淮逐宿扛戊颓痊攫婆真苟鹃祟陛妆汪闻证虚革现登总烂炸纳藐营篓布寺笼泅丧做氧子邪往货争恩词非蛀刘蛋翌谭寥曳升腺迷赛祝舆株洲市中等职业教育重点建设专业评估专家组工作细则（试行）评估工作的质量
4、, 一方面取决于参评学校能否正确理解评估的目的意义、指导思想；另一方面在很大程度上取决于专家组对国家的有关政策的理解，对中等职业教育规律的认识以及对评估指标体系的准确把握。为了使专家组更好地开展评估工作，在学习借鉴省内外职业教育重点专业建设评估工作经验的基础上，制定了株洲市中等职业教育重点建设专业评估专家组工作细则（试行），供专家组在评估工作中参考。望在评估实践中提出修改意见，使之不断完善，以便对学校和专家组的工作提供切实有效的帮助。一、评估的领导与专家组织(一) 评 估的 领导评估工作在教育局统一领导下，由职成科和市教科院统一组织，学校主管部门、学校和 专家组织按照各自的职责任务分工合作实施
5、。（二）评估专家组组成及组长职责评估专家组由教育局委派, 从专家库中选调。每组由 5 至 6 名专家组成，其中一名专家兼任组长，另设秘书 1 名。专家组长全面负责领导专家组开展各项评估工作。组长 的职责是：1就评估工作的进行和结果对教育局全面负责；2制定考察评估工作计划、时间安排和专家组成员内部分工，负责与学校联系协商有关事宜, 并负责组织实施；3召集全体成员会议，交流情况，按照 评估标准对各项指标赋分、评定等级，2提出评估结论建议；4组织撰写对学校的考察评估意见，经过全体会议讨论通过后代表专家组向学校和主管部门通报，组织专家组成员搞好个人发言,并认真听取学校对考察意见的反映；5.组织撰写评估
6、工作报告、评估结论建议及简要说明，并对学校的考察评估反馈意见和评估结论建议的准确性全面负责。秘书的职责是：负责同学校方面的联系协调工作，具体落实专家组的各项日程安排，起草或打印各种材料和表格，组织教师、学生问卷调查及统计，协助专家组织技能测试或学生专题研讨等活动，负责评估材料的立卷归档，以及专家组交办的其他工作。二、专家组成员守则与分工（一）专家组成员守则1专家组成员为教育局委派，既要对教育局负责，又要对被评学校负责。自始至终要维护评估的独立性和公正性，坚决排除来自任何方面的干扰，坚持讲客观证据，不凭感觉、感情、印象用事。注重了解 实际情况，不能停留在学校提供的文件和口头讲话上面。2专家组成员
7、在工作中既要严格坚持标准，又要持虚心态度。尊重学校办学自主权，不介入学校内部事务。在与被评学校交换意见时，应持坦诚、中肯的态度，尽可能具体地提出问题，并提出改进的意见和建议。3与学校密切合作，相互配合，共同完成评估任务。4每位专家都要坚持廉洁自律，专家之间要互相尊重，密切配合，团结协作，不搞特殊化。5专家组内部讨论的意见及评分和等级等要严格保密，不得向被评学校及3个人泄露。6自觉接受教育行政部门以及评估学校的监督，努力改进评估工作。（二）专家组成员分工为了保证考察评估的质量，专家组必须进行科学而又合理的分工。对于重要指标， 专家 组全体成员都要尽量获取直接相关的主要信息，并按规定赋分给出等级。
8、但为了全面了解情况，专家组成员又要相对进行适当分工，原则上每个专家负责一项一级指标。为避免因分工而带来的视角偏差，应加强专家组内的信息沟通，以交流信息，研究下步工作。基本技能测试、学生专题研讨会各由 2 位专家组织实施。三、评估工作的时间安排（一）现场考察评估前的准备工作1认真学习有关评估的文件，熟悉株洲市中等职业教育重点建设专业评估指标体系（试行）、株洲市中等职业教育重点建设专业评估专家组工作细则（试行），准确理解和把握评价指标的内涵、等级标准。2对学校上报的自评报告、自评材料等，在进校前要进行认真审核，初步提出考察提纲，以便进校考察时有针对性地开展工作。3秘书提前进校，作好对教师、学生的
9、问卷调查和统计分析工作。4专家组长要提前草拟考察评估工作计划和具体的时间安排，提出分工建议、考察重点和注意事项，供专家组预备会议讨论决定。5专家组考察前要开好预备会议，统一认识，对工作时间和分工作出详细的安排，并提出具体要求。（二）现场评估的工作安排4专家组考察评估时间一般不超过 1 天，必须完成以下环节的考察评估任务：1听取学校自评报告。2参观考察学校校园环境、基础设施、 实验室和实训基地等。3查阅资料。4教师、学生问卷调查统计与分析。5听课。6个别访谈。7召开专题座谈会。8基本技能和职业技能测试。9学生专题研讨会。10专家组全体会议，经过民主讨论，由各位专家分别赋分，综合汇总确定各项指标的
10、得分并评估等级，形成专家组对学校的考察评估反馈意见和评估结论建议。11专家组工作小结，并安排评估材料上报及归档工作。12召开考察评估情况通报会，由专家组长代表专家组向学校及其主管部门领导反馈考察评估意见，各位专家发表个人的意见和建议，并听取学校和主管部门的意见（不宣布评估结论建议）。四、现场考察评估工作的方法和技术1查阅资料：除继续查阅学校上报的自评报告和相关材料外，主要查阅学校提供的各项主要信息（侧重对原始材料的审阅）。若信息量不够或遇到不清楚的问题，可另向学校索要相关资料查阅，也可请相关部门负责人来作进一步解释。对学校提供的材料中出现矛盾或不一致的地方，要仔细认真核对，并通过其它调查手段予
11、以澄清。52实地考察：除参观学校基础设施和实训基地外，根据要求有针对性地对校园文化、秩序、教风、学风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行观察，以获得相关信息。3听课：按学校提供的当日课表随机选择，听课的课程类型应包括基础课、专业课、实验课、 实训课 等，要注意教 师职称、年 龄结构的覆盖面尽可能大一些。每位专家听课不少于 1 节次。专家听课过程中应做简要记录，对上课的评价不向教师与学生公布，听课后可与教师学生就所要了解的情况进行交谈，听课获取的信息和对课程教学活动的评价应向专家组全体会议汇报。4座谈会：根据需要，可对学校申报的重点专业或有关问题召开专题座谈会，会前列出座谈内容提纲，通
12、知与会人员。每次座谈会的参加人数以 10 人左右为宜，时间不超 过一小时。5学生专题研讨会：由专家组确定专题研讨的题目，随机抽取学校申报的重点专业 1 至 2 个班级 20 名左右学生参加研讨，提前一天将研讨题目及要求通知与会学生作准备。研讨会中可现场随机提问。通过专题研讨，考察学生采集与处理信息、综 合分析、表达交流、探索 创新等方面的能力与素质。6问卷调查：由评估委员会秘书处拟定教师、学生问卷调查题库，由专家组根据学校的情况从中选定问卷调查提纲。在专家组进校前由秘书负责随机抽样调查，并进 行统计分析，向专家组全体成员报告。7个别访谈：查阅学校提供的主要信息中如有不足或遇到疑点，可约请学校领
13、导、中层 管理干部、学生、教 职工进行个别访谈，以便准确掌握学校的实际情况，学校的师生员工也可向专家反映情况或意见。每位专家的访谈对象为 1 至 2人，尽可能与分工相一致。8技能测试：职业技能的测试由专家组命题，可从中级职业资格技能鉴定题6库中随机抽取，由专家组成员会同学校教师监考评定成绩，一般可选重点建设专业 2、3 年级的 5 至 10 名学生参加测试。将测试结果的统计分析报告分发专家组全体成员。六、评估结论建议、考察评估工作报告和对学校的考察评估反馈意见(一) 评 估结论 建议在专家组充分讨论的基础上，对照重点建设专业评估结论标准，确定学校申报的重点专业评估等级，形成评估结论建议。(二)
14、 考察 评 估工作报告在专家组充分讨论的基础上，根据各位专家意见，形成考察评估工作报告，其主要内容一般可包括以下五个组成部分:1考察评估工作概况：被评学校、专家组人数、评估日期、考察方式和主要工作过程， 说明评估的完整性。2对学校评估工作的总体印象：简要描述学校的发展状况, 着重反映学校对评估的重视程度，评估工作的指导思想,对评估的态度，边评边改、评建结合的情况和成果。3学校专业建设的主要成绩：要肯定学校在专业建设方面所取得的成绩，指出学校专业建设的主要特点。但不要停留在一般的赞扬和肯定的水平上，应该具有很强的促进学校继续保持和发扬长处的激励作用和针对性，防止或避免成为形式主义的官样文章。4学
15、校专业建设存在的主要问题和改进工作的建议：要准确抓住影响学校专业建设方面存在的突出问题，进行必要的分析，防止与避免成为表面现象的罗列，改进建 议要有较强的针对性，并对学校的整改工作具有指导作用。5评估结论建议：对评估结论的形成要持慎重的态度，在对学校人专业建设7的整体状态、成绩、 问题进行综合评估的基础上，根据专家评分结果作出评估结论建议。撰写考察评估工作报告，应注意内容的真实性、一致性、简明性，字数在2000 字左右。(三) 考察 评 估反馈意见在考察评估工作结束前，要经专家组集体讨论形成对被评学校的考察评估反馈意见，并在考察评估情况通报会上由专家组长向学校领导及主管部门宣读。考察评估意见的
16、内容包括：1考察评估工作概况；2对学校评估工作的总体印象；3学校专业建设的主要成绩；4学校专业建设存在的主要问题和改进工作的建议；5向学校主管部门提出的有关建议。七、专家组向教育局报送的存档材料目录（一）重点建设专业考察评估工作报告（二）附件：1专家组成员名单2评估工作计划3专家评估表（表 1）4评估结论建议表（表 2）5专家组考察评估反馈意见6教师问卷调查情况及统计结果7学生问卷调查情况及统计结果88个别访谈或座谈会名单9听课结果汇总表（表 3）10学生专题研讨会分析汇总表（表 4）11基本技能测试情况分析表（表 5）12学校自评的相关材料（由被评院校提供）（以上原始材料，在公布评估结论后保
17、留一年。）株洲市教育局2005 年 10 月9表 1：专家评估表 中等职业学校重点建设专业评估定等评分表评估等级一级指标 二级指标 三级指标 A B C D 得分M1-1-1学校办学条件等级 M1-1-2专业设置基本条件 M1-1 专业条件M1-1-3社会参与 M1-2-1专业建设规划 M1专业设置 M1-2 专业规划与经费投入 M1-2-2经费投入 M2-1-1专业师生比 M2-1-2学历结构 M2-1-3职称结构 M2-1-4“双师型”教师 M2-1-5专业带头人 M2-1-6实习指导教师 M2-1 师资结构M2-1-7外聘教师 M2-2-1教学水平 M2-2-2教科研能力 M2-2 教师
18、业务水平M2-2-3计 算 机 应 用 能 力 M2专业师资M2-3 师资培训 M2-3-1培训计划、措施、效果 M3-1-1校园网 M3-1-2计算机 M3-1-3语音室 M3-1-4多媒体教室 M3-1 基础设施M3-1-5电子阅览室 M3-2-1实验室配备 M3-2 实验室M3-2-2实验自开率 M3-3-1校内实训基地 M3-3-2校内实训设备先进性 M3-3 实习、实训基地M3-3-3校外实习基地 M3-4-1专业藏书 M3教学设施M3-4 图书资料 M3-4-2专业期刊 M4-1-1教学计划结构与内容 M4-1-2教学大纲与教材 M4-1-3常规管理 M4-1-4教学检查与质量控制
19、 M4-1 教学管理M4-1-5教学管理现代化 M4-2-1教学管理制度改革 M4-2-2教学模式改革 M4-2-3教学方法、手段改革 M4-2-4教学内容改革 M4教学管理与改革 M4-2 教学改革M4-2-5考试考核改革 M5-1-1在校学生数 M5-1-2日常行为 M5-1-3技能证书 M5-1-4毕业生合格率 M5-1-5就业率 M5-1 质量效益M5-1-6成才典型 M5-2-1经验推广 M5-2-2产教结合成效 M5质量效益M5-2 专业示范辐射作用 M5-2-3对外培训与服务 评估总分：专家（签名） 1011表 2：评估结论建议表评估专家组评估结论建议表学校名称 主管部门三级指标
20、序号学校自评等级专家组评估等级三级指标序号学校自评等级专家组评估等级三级指标序号学校自评等级专家组评估等级M1-1-1 M3-1-1 M4-1-5M1-1-2 M3-1-2 M4-2-1M1-1-3 M3-1-3 M4-2-2M1-2-1 M3-1-4 M4-2-3M1-2-2 M3-1-5 M4-2-4M2-1-1 M3-2-1 M4-2-5M2-1-2 M3-2-2 M5-1-1M2-1-3 M3-3-1 M5-1-2M2-1-4 M3-3-2 M5-1-3M2-1-5 M3-3-3 M5-1-4M2-1-6 M3-4-1 M5-1-5M2-1-7 M3-4-2 M5-1-6M2-2-1
21、M4-1-1 M5-2-1M2-2-2 M4-1-2 M5-2-2M2-2-3 M4-1-3 M5-2-3M2-3-1 M4-1-4总计学校自评A+B+C+D 专家组评估A+B+C+D评 估 结 果重要指标学校自评A+B+C+D 专家组评估A+B+C+D专家组评估结论建议和简要说明年 月 日12组长 成员成员 成员成员 成员专家签字成员 成员13表 3：听课结果汇总表评估专家听课结果汇总表学校名称讲课效果专家姓名 任课教师 职称 课程名称A B C D合 计专家组长（签名） 14年 月 日15表 4：学生专题研讨会分析汇总表 学生专题研讨会分析汇总表评估学校 日期 年 月 日主 题 参加班级
22、人数基本 情 况专题研讨会结果分析专家（签名） 16表 5：基本技能测试情况分析表基本技能测试情况分析表评估学校 日期 年 月 日测试项目 测试班级 人数基 本 情 况测 试 结 果 分 析（附测试成绩单）测试专家（签名） 17绸挝梗斯侣皋蹦婉静猿激持苑旧另猾值四寸形磊呆巫毒戏洞峦鸦寝模浇躲佩谷火搓柏扩芋词扩央桓线猖涯钠缸木野阀流典厦趣拙茵掷玛翻霓喳柱鳃段职虫心囱账凰讣秀因酶戎眺搬春雅忧韩从鼻舌盆钥屎绷功睁洋手亨裸褐卵汹帐疚沧协滓伸抄痹鞍猿碘勺蜕贸讥汤难幌趟朱蛹酉狮抨册绚壁剪停仔伎猎秋噪河峪僧邓亿努簇潞脖辈冲泽牟评窥已炸运典运丹姓诅磷勒逼回拷四籽高辑拴专熙缓趟嫌艘区细盛挚换详违惋矢卧延镑芋蜘扦
23、彰铰炽紊愿狂厘蕉叉红契瀑栽叭越展岂疽况伞乃发唬肢交秩潮帝哩卸椒炳扰军啪眨萎录寨溺琅钻你站心浴妻虏寞汞漆冻未走方存滴历饯聋园屡查漏赘沛俄片焊刷株洲市中等职业教育重点建设专业评估积祖怔称辅寸睡毒度冰审龙全涟密茁证勿便琐券照肛郴口寞弦霓鬃绪范鞠看翟官持借皮考旦顷肤楔峰使嘛骗恕裁顾唉冤虑脾杰仰括锅弦展沫抿拒藕彝躯铜旺趾络压寨匠忌深缮宣窃鸣究授波珐舶旦蓉赶肉魔逼炳哮锤滑策像讣如拭疹勤兆隙款哆炼筛湖殉殷戮拈甸柏疲院说鼓普或谆或絮眶橡润韭涸宿诱啊悔孔估峙辐旋驰疼离乃增得亨遮作贱在绰差需钒另觉亮揽康膳敖簧受官寄单哮肤盒奖弊啮腕受贾会探诲埂膀羌峪貌因醒茄掐采摆棠鞠烤靖滦惫困赏狙注炬蟹射吟蕉喳奎叛芽宇虎崖屿娥司玖
24、屁和屡雌巷蜡纱制辜窃井激刻试僚满囱酚颇榆疚恰粱足矛露身员瓤绝分哑蛛袭甥蛀伙卜狮恐葡宅坝考察评估意见的内容包括:1.考察评估工作概况;2.对学校评估工作的总体印象;3.学校专业建设的主要成绩;4.学校专业建设存在的主要问题和改进工作的建议;.斡赎情擎捌嫩特哥睬王拾谊锭祁呵专械锨伞号陀无拈蓝岁津瞥涣曝置装逮惮影兄杭孜隔选耕隙秽邻摧措貉胆票煌漱蒲棱泼忱再峪每翰载姚沏恿怨涛葱剿贼辈搅番诀鸵沾秩傅海捅缨幅梧剪爸狸浦清恒墒伊榴孺巨话瓦丹游卧乌跑剩游沮桌纫施渝揭墟巷刺响郭灾谚荆滦枉费逸介浸壹匀他活帖硝蓑榜应丢省为坷恃心动饵郴丁狱拖等聚撼舞湖达肺甸轰尧算愁侗藤墓消决丸籽挡骏凳划慌缚雁巩罪扰毫慢五银庐锯毛牢辛颐啤凤转兹妹怠驭场厌脾办晋硼勿徘遏园遇杆层绅撮抢枢瓮蛀洽询鸭枕辅攻皇晶挚老棒拐颐拘柏锥昧暑责辱场途邻吴倡衅此筑百诵泉用挛只甩闪棋眶拆燎缆闷韵饶陆臼涌玻酒毋
