1、高校女大学生健商状况的调查与分析第 24 卷第 5 期VoI.24,No.5体育成人教育学刊JournalofSportsAdultEducation2008 年 10 月oct.2008高校女大学生健商状况的调查与分析熊建萍(江西财经大学体育学院,江西南昌 330013)摘要:通过文献资料和问卷调查等方法,对我国部分高校女大学生健商状况进行了调查和分析.结果显示:女大学生健商各方面得分大部分在及格范围,有少数学生得分处于不及格范围;健康知识方面存在专业间显着的差异性;总的健商指数,人生技能和健康知识三方面存在家庭所在地间极为显着的差异性:精神状态方面存在家庭所在地间显着的差异性.关键词:女大
2、学生;健商指数;健康知识;人生技能;精神状态中图分类号:G807.4 文献标识码:A 文章编号:1672 268X(2008)05.0050.03CurrentHQofuniversityfemalestudentsiXIONGJianpingAbstractWiththeresearchmethodsof1iteraturestudyandquestionnaireinvestigation.thepaperinvestigatesandanalysestheHQ(healthquotient)ofuniversityfemalestudentsinChina.Thepaperalsopoi
3、ntsoutthattheHQofthemostoftheuniversityfemalestudentsisabovethepassinglevelwhilefewarebelowthepaingleve1.Thestudentsofdifferentmajorshavedifferentawarenessofhealthcare.StudentslivingindifferentareashavedifferentHQindex,livingskillsandhealthcareawarenessandtheirspiritualstatusarealsodifferent.Keyword
4、suniversityfemalestudents;HQ;knowledgeabouthealth;lifeskill;stateofmindAuthorsaddressP.E.College,JiangxiFinanceUniv.,Nanchang330013,China本文通过对我国部分高校女大学生健商现状进行调查,旨在了解我国不同地域女大学生健商状况,分析不同年级,不同专业(普通文科,普通理科,体育类,医学类),不同家庭所在地(入学前居住地农村,城市)及不同地域等女大学生健商状况的差异性,为高校体育教育改革提供科学的参考依据.1 研究对象与方法1.1 研究对象本文选择以基本能代表我国经济
5、区域划分三大地带东部,中部及西部的 48 所大学共 1920 名在校女大学生作为研究对象.1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过文献法查阅中国期刊网1979-2006 年有关研究健商方面的国内外研究理论和相关方面的文献资料,为本论文研究提供理论支撑.1.2.2 访谈法根据研究目的,针对部分问题访谈了部分问卷发放学校的女大学生,为了解女大学生健商情况走访了一些学校的专家,对论文的结构和研究思路等方面向他们进行了咨询.1.2.3 问卷调查法向 48 所高校 1920 名在校女大学生发放调查问卷共1920 份,收回问卷 1809 份,回收率为 94.2%,有效问卷1683 份,有效率为 93.0
6、%.1.2.4 数理统计法对回收问卷的数据运用 SPSS11.0 统计软件进行统计分析.?50?2 研究结果与分析2.1 女大学生健商状况的总体水平表 1 表明,高校女大学生在健商方面还存在着较多的问题,除在生活方式上有 70.4%的学生得分达到良好以上外,其他各部分 6O%的学生得分处于良好以下,极少数学生得分处于不及格范围,尤其是在健康知识方面,有 15.3%的学生得分在不及格范围.这说明女大学生对自己的健康状况关心不够,许多不利因素正在影响女大学生的健康,特别是很多学生缺乏一定的健康知识.加强女大学生的健康知识教育是保证每个学生都拥有健康的需要,因此,高校应特别加强健康知识的教育.只有掌
7、握健康知识,才有可能形成健康的态度和行为.通过健康知识教育,可使女大学生对危害健康的行为有清醒的认识,意识到不良行为对健康的危害,促使女大学生有改变健康状况的愿望和决心.鼓励女大学生参加和坚持符合健康要求的各种课外体育活动,有利于促进女大学生现代健康观的形成.2.2 不同年级女大学生的健商状况表 2 显示,高校女大学生虽然各健商指数不存在年级差异性.各年级女大学生除生活方式得分达到了 70 分以上的良好状态外,其他各部分得分均低于 70 分处于及格状态.这说明女大学生成熟稳重及内敛的性格,致使她们能较合理地安排自身的日常饮食,营养及控制吸烟,喝酒等不良习惯,但在其他 4 个方面女大学生应积极加
8、强学习,积极参加锻炼及建立健康的社交关系等来积极改善不良状况,提高自身健商指数.从调查结果的平均数还可以发现,总的健商指数二,三熊建萍:高校女大学生健商状况的调查与分析年级女大学生高于一,四年级女大学生,生活方式和精神状态两方面四年级女大学生最低,自我保健,人生技能和健康知识三方面一年级女大学生最低.入学时间最短和最长,接受高等教育时间最短和最长的女大学生,其健商水平均较低.这说明一年级学生由于人校时间不长,刚离开家人身边,独立生活的能力还较差,对健康知识的掌握还不够,参加各种锻炼的时间还不够长,致使一年级女大学生总的健商水平较低,单项的自我保健,人生技能和健康知识方面最低.而四年级女大学生正
9、处于毕业前夕,忙于找工作和考研,精神压力较大及生活规律紊乱,造成其总的健商水平较低,单项的生活方式和精神状态两方面最低.表 1 高校女生健商状况情况%90100 分 7089 分 5069 分 50 分以上2.3 不同专业女大学生健商状况表 3 显示,不同专业女大学生在健康知识方面存在显着的差异性,医学类单项的健康知识得分最高.这说明各专业由于所学的课程不同,对健康知识的掌握就不同.因医学类专业所开设的课程大部分与健康有关,所以医学类女大学生对健康知识的掌握就比其他专业的学生要好些.2.4 不同家庭所在地(即城,乡)女大学生健商状况表 4 显示,入学前居住在农村的女大学生,由于中小学时学校体育
10、设施条件较差,领导和教师对体育课的重视程度不够,体育的课堂教学不够正规,健康方面的知识及接受其他方面的教育相对较少.农村家长相对城市家长文化水平偏低,并且大部分家长忙于在外打工,对小孩在健康和锻炼方面的教育较少.入学前居住城市的学生,家长对健康和锻炼的意识比较高,大部分家长会利用周末送小孩参加如健美操,形体等各方面的练习,而且城市现有的锻炼条件和气氛也较好.所以,入学前居住在城市的女大学生比农村的女大学生在总的健商指数及单项的精神状态,人生技能和健康知识几方面都要好.表 2 高校不同年级女生健商状况比较表 3 高校不同专业女生健商状况比较注:*表示 P0.05,*表示 P0.01(以下同).表
11、 4 高校不同家庭所在地(即城,乡)女生健商状况比较2.5 不同地域女大学生健商状况(见表 5)目前,我国经济发展最好地域基本在东部,其次是中部,西部由于地理环境基本是山区及较偏远的地区,造成经济相对比较落后.经济发达地区对体育场所的建设投入相对较多,人们的健康及锻炼意识相对较高,因此,在人生技能和健康知识两方面东部得分最高.中部经济虽不是最好,但基本的生活水平较高,城市的竞争相比其他地区要弱,人们的精神压力相对较轻.3 结论与建议(1)女大学生健商各方面的得分大部分在及格范围,少数学生得分处于不及格范围,健康知识方面存在专业问显着的差异性.总的健商指数,人生技能和健康知识三方面存在家庭所在地
12、间极为显着的差异性,精神状态方面存在家庭所?51?熊建萍:高校女大学生健商状况的调查与分析在地间显着的差异性.表 5 高校不同地域女生健商状况比较(2)生活方式方面东部与中部女大学生之间存在极为显着的差异性;精神状态方面东部与中部及中部与西部之间存在显着的差异性;人生技能方面东部与西部之间存在极为显着的差异性;健康知识方面东部与中部及东部与西部之间存在极为显着的差异性.(3)加强高校体育教材的建设工作.教材内容选择上要留出学生自我设计的弹性空间,并在教学过程中不断修正,提高学生对身体的自我调控能力,为终身体育奠定基础.(4)通过定期自查各健商指数,让高校女大学生充分认识到科学生活对健康的重要影
13、响,遵循科学规律,做好自我保健,防患在先.教育女大学生注重营养卫生,科学安排膳食结构.4 参考文献1李玉华.健商文化与学校体育J.武汉体育学院,2003,37(2):2830.2林顺治.“健商“新理念与高校体育J.吉林体育学院学报,2004,20(3):7879.3夏建松,苏静 .从高校学生健商测试结果反思健康教育的现状与发展J.武汉体育学院,2005,39(9):106109.4谢华真.健商 HQ健商高于财富M. 北京: 中国社会出版社.2001.5路西.让健商 HQ 指挥健康M. 北京: 中国盲文出版社,2002.(20080512 收稿)(上接第 46 页)3 结论与建议3.1 结论(1
14、)拓展训练对提高大学生心理健康有显着性作用,其对促进女生的心理健康效果优于男生;(2)拓展训练对提高大学生社会适应能力有显着性作用,其对提高男生的社会适应能力优于女生;(3) 拓展训练教学内容的不同对大学生心理健康和社会适应能力产生不同的效果.3.2 建议(1)作为一种体验式教学,拓展训练在高校中应得到广大领导和教师的重视,应该有选择性地大力推广;(2)广大科研工作者应继续探讨适合高校开展的拓展训练教学内容,使之逐步完善;(3) 本研究将男女生分开教学 ,建议科研工作者在今后的实践中对男女进行合班教学,研究其对学生身心健康的影响;(4)因实验控制因素受很多外在因素的影响,所选量表也不能完全反应
15、测试真实结果,建议在今后的研究中,应加强对该方面的控制和要求.?52?4 参考文献1张力为.体育科学研究方法M.北京:高校教育出版社,2002:12.2毛振明.学校心理拓展训练M.北京:北京体育大学出版社,2004.3韩庭卫.户外拓展训练全书M.广东:广东经济出版社,2006.4钱永健.拓展训练 M.北京 :企业管理出版社,2006.5BanduraA.SelfefficacymechanisminhumanagencyJ.AmericanPsychologist,1982,37(1):122-147.6陈建文.中学生社会适应性的理论构建及量表编制J.心理科学,2004(27):182184.7肯尼斯.现代社会研究方法M.许真译.上海:上海人民出版社.1986.8祁国鹰.体育统计简明教程M.北京:北京体育大学出版社,2004.(20070921 收稿)
