1、线段、直线、射线教学设计商南县城关希望小学王芳教学内容： 线段、直线、射线 P3839教学目标：1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。教学重难点重点：能区分线段、直线、射线。难点：射线、直线和线段三者之间的关系。教学准备：课件、手电、尺或三角板教学方法：分组讨论、合作交流、联想学习教学过程：（一）谜语导入1、有始有终（打一图形名称）2、复习线段的特点。请你自己画一条线段，想一想它有什么特点
2、？（线段是直的，有两个端点，可以测量）同桌交流，然后回答。3 出示金箍棒模型，可以看做是一条什么线？那如果孙悟空手里的那根金箍棒呢？（二）探索发现1、直线课件展示：孙悟空的金箍棒，上天入地。问：还能看作是线段吗？为什么？如果将线段两端无限延伸就得到一条直线。课件演示：向两个方向无限延伸。观察回答：（1）直线有什么特点？（没有端点，两端是无限延伸的）（2）学生尝试画直线。（3）线段和直线有什么关系？2、认识射线。如果孙悟空的金箍棒只入地呢？是线段还是直线？（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。（2）射线有什么特点？（只有一个端点，另一端无限延伸） （3）生活中你见过射线吗？（4
3、）指导学生用尺或三角板画射线。3、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。（1） 、小组议议：线段、射线和直线三者之间的联系和区别（2） 、出示表格：以小组为单位填表名称 图形 端点数 延伸 度量线段射线区别直线联系（3） 、课件演示三者之间的关系。（三）闯关夺宝游戏。第一关：判断哪些是直线、射线、线段？（1） （2） （3）（4） （5） （6）（7） （8） （9） （10）第二关：明辨是非。1、测得一条射线长达 395 千米。 （ ）2、直线比射线长。 （ ）3、线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。 （ ）4、画一条 2 厘米长的直线。 （ ）第三关：慎重选择。1、直线、射线、线段中无限长的有：（ ）A、直线和线段 B、 直线和射线 C、射线和线段2、角的大小有（ ）决定。A、边的长短 B、两边开口的大小3、直线与射线相比（ ）A、直线长 B、射线长 C、无法比较第四关：动手画画再填空。1、过一点能画（ ）条直线。2、过一点能画（ ）条射线。3、经过两点能画（ ）条直线。第五关：数数图中有（ ）条直线， （ ）条射线；（ ）条线段。（四）评价反馈说一说你有什么收获。（五）板书设计线段、直线、射线名称 图形 端点数 延伸 度量线段射线直线
